1 00:00:00,000 --> 00:00:01,620 y voy a explicar mi Classroom. 2 00:00:02,040 --> 00:00:04,900 En él propongo una metodología por descubrimiento guiado, 3 00:00:05,280 --> 00:00:08,240 donde mis alumnos encontrarán recursos visuales y dinámicos 4 00:00:08,240 --> 00:00:10,619 que promueven el aprendizaje autónomo. 5 00:00:11,179 --> 00:00:14,339 Para ello, en el trabajo de clase podemos encontrar diferentes apartados. 6 00:00:15,000 --> 00:00:18,760 El primero es una explicación de cómo utilizar el Classroom. 7 00:00:19,500 --> 00:00:23,059 He realizado un bowkey donde explico cómo tienen que tratar a los alumnos 8 00:00:23,059 --> 00:00:27,399 y cómo comunicarse con todos nosotros, tanto profesorado como alumnado. 9 00:00:27,699 --> 00:00:31,800 En la siguiente parte he propuesto una explicación de la netiqueta. 10 00:00:32,700 --> 00:00:37,179 En la primera actividad encontramos dos vídeos y una pregunta. 11 00:00:37,520 --> 00:00:42,380 Les pido que reflexionen sobre lo que es la netiqueta después de haber visto estos dos vídeos. 12 00:00:43,299 --> 00:00:48,399 Posteriormente les planteo diferentes actividades para ver si realmente han entendido este término. 13 00:00:49,380 --> 00:00:50,479 Si no, ponte a prueba. 14 00:00:52,259 --> 00:00:53,579 Sopa de letras de la netiqueta. 15 00:00:53,579 --> 00:01:00,020 y por último les propongo una evaluación para comprobar lo que han aprendido realmente. 16 00:01:00,600 --> 00:01:04,640 Lo bueno de esta parte es que ya se me registran las notas en el propio Google 17 00:01:04,640 --> 00:01:08,939 y las puedo subir a Classroom y, por supuesto, también en el IDOCEO, 18 00:01:09,400 --> 00:01:12,040 donde puedo registrar las notas que van adquiriendo mis alumnos. 19 00:01:13,299 --> 00:01:17,819 Después, en el bienestar digital, propongo una primera parte donde hago preguntas. 20 00:01:18,519 --> 00:01:22,340 Esta será una evaluación inicial donde compruebo si saben realmente 21 00:01:22,340 --> 00:01:28,319 lo que es el bienestar digital o no. Posteriormente les propongo una infografía donde se encuentra 22 00:01:28,319 --> 00:01:33,719 lo más importante del bienestar digital. Después les pido que creen una infografía 23 00:01:33,719 --> 00:01:38,120 con el tema que ellos quieran relativo a la ergonomía, al tiempo de uso de las nuevas 24 00:01:38,120 --> 00:01:44,579 tecnologías, todo lo que engloba el bienestar digital. Posteriormente les planteo una pregunta. 25 00:01:45,140 --> 00:01:50,299 Después de estos vídeos, son cortos, tienen que contestar a la pregunta de por qué es 26 00:01:50,299 --> 00:01:56,140 importante reducir el tiempo de uso de las nuevas tecnologías. Finalmente les planteo un cuisis. En 27 00:01:56,140 --> 00:02:02,799 este caso es un test donde comprobamos si realmente han entendido lo que es el bienestar digital y su 28 00:02:02,799 --> 00:02:09,919 importancia. En el último apartado es Sports Make You Strong. Es relativo a mi asignatura de inglés. 29 00:02:10,539 --> 00:02:16,159 En él publico diferentes recursos. El primero es donde compruebo es un tipo de evaluación inicial. 30 00:02:16,159 --> 00:02:19,560 compruebo si mis alumnos saben o no lo que son los deportes 31 00:02:19,560 --> 00:02:22,939 y además propongo una metodología de personificación 32 00:02:22,939 --> 00:02:26,500 donde les pregunto qué prefieren ellos. 33 00:02:27,039 --> 00:02:31,020 En este caso, lo que me va a decir, lo que voy a hacer es coger su atención 34 00:02:31,020 --> 00:02:34,259 y además saber un poquito más de lo que les gusta y de lo que no. 35 00:02:35,060 --> 00:02:37,060 Después les planteo una presentación 36 00:02:37,060 --> 00:02:41,520 donde explico los diferentes tipos de deporte y algunos fun facts 37 00:02:41,520 --> 00:02:43,939 ya que esto es lo que más les llama la atención. 38 00:02:43,939 --> 00:02:50,400 Luego planteo actividades que refuercen el conocimiento que hemos aprendido 39 00:02:50,400 --> 00:02:54,120 En este caso es un geniale con diferentes actividades interactivas 40 00:02:54,120 --> 00:02:56,340 Luego revisamos el vocabulario 41 00:02:56,340 --> 00:02:59,259 Más tarde hablamos de los healthy habits 42 00:02:59,259 --> 00:03:04,639 Y antes de nada les pregunto si saben para qué sirven los deportes, por qué son beneficiosos 43 00:03:04,639 --> 00:03:10,120 Y les pido que me digan alguna razón para ejercitarse 44 00:03:11,000 --> 00:03:16,180 Luego, hago una infografía sobre los healthy habits relativos a los deportes, 45 00:03:16,300 --> 00:03:19,860 porque es importante ejercitarse y cuáles son sus beneficios. 46 00:03:20,860 --> 00:03:26,439 Después, vamos a revisar los tipos de deportes, cómo se escriben y sus definiciones. 47 00:03:27,759 --> 00:03:31,219 Posteriormente, planteo diferentes tipos de evaluaciones. 48 00:03:31,219 --> 00:03:38,620 En este caso, esta técnica es relativa a la heteroevaluación, donde pregunto a mis alumnos qué han aprendido. 49 00:03:38,620 --> 00:03:43,620 Les pregunto sobre deportes, sobre sus definiciones y sobre su espíritu. 50 00:03:44,479 --> 00:03:49,699 Además, después les pido un self-assessment, donde les planteo un Google Form. 51 00:03:50,300 --> 00:03:55,300 Ellos tienen que evaluar su propio aprendizaje y se han puesto todo de su parte para aprender sobre este tema. 52 00:03:56,639 --> 00:04:00,419 Posteriormente, promuevo un Teaching Learning Process Evaluation, 53 00:04:00,919 --> 00:04:04,960 donde mis alumnos evaluarán todas las actividades que hemos realizado. 54 00:04:04,960 --> 00:04:09,840 Dirán si les gustan, si no, si cambiarían algo o si no han entendido algo. 55 00:04:10,439 --> 00:04:12,840 Es un tipo de Teaching Assessment. 56 00:04:13,539 --> 00:04:16,740 Luego, finalmente, tenemos una Co-Evaluation. 57 00:04:17,160 --> 00:04:24,259 Como alguna actividad puede ser hecha en parejas o en grupos, les pido que evalúen cómo ha sido el trabajo de ese grupo. 58 00:04:24,879 --> 00:04:26,579 Posteriormente, me lo tendrán que mandar. 59 00:04:28,810 --> 00:04:35,689 Relativo a las calificaciones, en este caso, puedo comprobar si mis alumnos han realizado las calificaciones o no. 60 00:04:35,689 --> 00:04:43,410 si todavía no lo han realizado y luego, posteriormente, si la han realizado y, por supuesto, la nota que yo les he dado. 61 00:04:44,470 --> 00:04:47,250 Lo bueno es que ellos pueden consultar sus calificaciones. 62 00:04:48,589 --> 00:04:52,709 Y este sería mi Classroom. Espero que os haya gustado. Muchas gracias.