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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Hola, muy buenas tardes. Soy Jacobo Prosper, soy profesor de colegio de Nuestra Señora de la Providencia en Usero y les voy a presentar el segundo ejemplo de contenido digital que he realizado.

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00:00:10,000 --> 00:00:20,000
En este caso les voy a presentar una actividad a modo de repaso y a modo de gamificación que he realizado para la Asignatura de Cultura Clásica de III de la ESO.

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00:00:20,000 --> 00:00:29,000
Lo tengo colgado, como no, en mi LMS de Classroom, en la carpeta de trabajo de clase y, en este caso, dentro de la subcarpeta, la unidad 3,

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00:00:29,000 --> 00:00:36,000
puesto que es un contenido que he secuenciado en la programación en esta unidad y que se refiere al urbanismo y a la arquitectura,

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00:00:36,000 --> 00:00:44,000
siendo la competencia específica número 2 y evaluando el criterio de evaluación 2.4.

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00:00:44,000 --> 00:00:56,000
Cuando el alumnado lo encuentra en su perfil, pincha en este enlace y directamente le saldría un vídeo tutorial, un vídeo lección, perdonen,

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00:00:56,000 --> 00:01:05,000
donde está escrito este juego de gamificación. Se trata de una vídeo lección en Edpuzzle, con la que trabajo a menudo,

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00:01:06,000 --> 00:01:18,000
en el que, a medida que van aprendiendo las imágenes, es decir, las obras que van a tener que reconocer, les va a ir saliendo esta actividad.

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00:01:18,000 --> 00:01:28,000
Al pinchar, poco a poco, van a ir pudiendo acceder a un juego de relación de imágenes con una serie de títulos.

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
De esta manera, jugando, van a poder aprender a reconocer estas obras de arte.

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00:01:35,000 --> 00:01:41,000
Ellos tienen la posibilidad de rehacer y volver a jugar todas las veces que sea necesario.

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00:01:41,000 --> 00:01:52,000
A medida que va avanzando el juego, a medida que va avanzando el vídeo, van a poder ver cómo se va a ir complicando el juego,

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00:01:52,000 --> 00:02:00,000
hasta llegar a un punto final, que sería este, en el que se encuentran todas las obras de arte que van a tener que saber reconocer,

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
para que yo pueda evaluar más adelante estas competencias específicas.

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00:02:07,000 --> 00:02:16,000
Dentro de la vídeo lección no van a aparecer únicamente este juego, sino que va a aparecer también una serie de recomendaciones

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00:02:16,000 --> 00:02:22,000
para repasar de cara a un conocimiento pleno de la materia.

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
Lo bueno que tiene el Puzzle es que, como ya he dicho en otros vídeos, me permite llevar un seguimiento de su progreso

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00:02:29,000 --> 00:02:36,000
y del seguimiento, valga la redundancia, de los alumnos, tanto a nivel porcentual de la clase al completo,

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
sino alumno por alumno, pinchando en esta etiqueta.