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Buenos días, mi nombre es Ana Belén López Andamé, con DNI 53.412.022,

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y en este vídeo les voy a presentar la evidencia fundamental de innovación metodológica

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gracias a una infografía realizada en Gamba.

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El pasado curso realicé un proyecto en el Colegio Público de las Navas de Quetolosa

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para poder dejar a mano, donde aplicamos una metodología STEM en educación a través del diseño,

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para promover disciplinas de arte, ciencia y tecnología,

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fomentando motivación del alumnado, autonomía y su creatividad.

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Empezamos con un reto introductorio, en una sesión donde debatimos qué pasaría si no se hubiesen inventado algunos inventos más importantes de nuestra historia.

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Cambiamos nuestra historia con nuestra rutina de pensamiento y creamos nuevas líneas temporales.

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Finalmente aceptaron nuestra misión, crearon un invento que cambiase el mundo.

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Pasamos a la fase 2, que consistió en la fase de diseño.

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En la primera se formaron los grupos de trabajo cooperativos, su rol en la estructura y las lúbricas de evaluación que se les iba a pedir.

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Y luego fuimos a lo largo del colegio para ver instalaciones y a ver qué podíamos mejorar y si había alguna necesidad.

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Estuvimos en la biblioteca, la sala TIC, la sala de profesores, el comedor, el gimnasio, el huerto y en nuestro patio, en todo el colegio.

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Y allí, en nuestro patio, escribieron ideas para solucionar un problema en particular con una técnica conocida como Brand Writing.

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También te podían tener ideas para mejorar cosas fuera del colegio.

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En la siguiente sesión del diseño, hicimos un cuaderno de bitácora con Google Sites,

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pusiendo las evidencias de trabajo, rutinas de pensamiento y reflexiones.

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Pasamos a la fase de investigación de tres sesiones.

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En la primera realizamos un guión gráfico de nuestro invento y luego lo mejoramos con la técnica Scamper,

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De sustituir, combinar, adaptar, modificar, pensar en otros usos, eliminar algo si tenemos que para poder simplificarlo y revertir.

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¿Se puede organizar algo para que sea más eficaz?

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Luego, además, hicimos un diario de reflexión sintetizando todo nuestro pensamiento crítico que habíamos hecho para concretar nuestras ideas.

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A la fase 4 de creación realizamos nuestro boceto, nuestros inventos y luego lo revisamos para detectar errores y corregirlos.

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Toda la información relevante sobre nuestro invento y cómo lo habíamos llegado a crear la plasmamos en nuestro Google Classroom

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y creamos un código QR con la aplicación Canva para acceder a esa información.

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En la siguiente fase presentamos nuestros inventos en una feria de exposiciones y tuvimos una escalera de retroalimentación para coger y valorar, clarificar, expresar nuestras dudas y hacer sugerencias a nuestros compañeros.

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Finalmente, realizamos una autoevaluación y otra en grupo de trabajo en Google Forms

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y reflexionamos sobre lo aprendido, cómo habíamos aprendido, para qué nos sirvió,

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en qué momento podíamos volver a aplicarlo.

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Y eso es todo. Muchas gracias.