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Buenos días, para completar la información sobre los contenidos digitales que se ha expuesto por escrito,

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se va a acompañar de un vídeo en el que se expliquen cada una de las herramientas que se han utilizado en clase.

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En primer lugar, hemos hablado de los formularios y podemos comprobar, por ejemplo,

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en este formulario de sintaxis que se aplica para alumnos de segundo de bachillerato,

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cómo funciona a través de una serie de preguntas, de respuesta múltiple

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y se combina parte de síntaxis y también algo de morfología.

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Esta técnica o esta herramienta del formulario también se utiliza para hacer en literatura universal

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un control sobre la lectura de Kant.

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En este caso, en lugar de utilizar las respuestas múltiples, se utiliza la opción de que los alumnos puedan responder redactando y respondiendo a las preguntas que se ofrecen.

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Y también lo mismo para un examen de contenidos puramente teóricos de la asignatura de literatura universal y en este caso se combinan las respuestas múltiples con preguntas de desarrollo.

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desarrollo. Además de esto, también se habla durante la reflexión sobre la utilización

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de clases grabadas, como podemos ver aquí. Este es un vídeo explicativo sobre las clases

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grabadas. Aquí vemos cómo comenzaría y podemos dar un momento al play para que se

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vea que comienza, y también hemos utilizado como otra herramienta el Padlet para que en

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tercero de la ESO los alumnos trabajen argumentación. El resultado del Padlet que se ha trabajado

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sobre los diferentes textos argumentativos, pues es este.

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Una pizarra digital con todos los textos argumentativos que los alumnos han rellenado.

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En la primera columna vemos los objetivos definidos por el profesor

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y luego, según los diferentes temas, están colgadas las diferentes argumentaciones.

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Bueno, pues estos son todos los contenidos digitales utilizados y expuestos durante la reflexión.