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00:00:01,520 --> 00:00:06,259
Comenzamos el vídeo sobre el cómic de Osiris en un grupo de 27 alumnos de primero de la ESO,

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00:00:06,419 --> 00:00:08,839
bastante habladores, con tres adaptaciones.

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00:00:09,359 --> 00:00:12,740
Los objetivos y saberes básicos basados en el currículum destacaría como objetivos

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00:00:12,740 --> 00:00:16,879
conocer la sociedad de cultura y creencias egipcias y relacionarlas con las creencias actuales.

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00:00:17,359 --> 00:00:20,859
Competencias todas, destacando sobre todo la de aprender a aprender, por ejemplo,

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00:00:21,280 --> 00:00:24,079
o la lingüística y las competencias específicas número 6.

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00:00:24,660 --> 00:00:27,719
Metodología, combinamos expositivas a transmitir yo la información

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00:00:27,719 --> 00:00:31,160
y metodologías activas como el descubrimiento guiado, resolución de problemas,

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00:00:31,260 --> 00:00:33,200
ludificación del aprendizaje. Todo esto

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00:00:33,200 --> 00:00:35,259
atendiendo a la diversidad, mis dos alumnos TDAH

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00:00:35,259 --> 00:00:37,200
y mi alumno TEA, con explicaciones cortas,

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00:00:37,600 --> 00:00:39,340
colocación cerca del profesor, ejemplos

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00:00:39,340 --> 00:00:41,420
en la aula virtual, etc. La situación

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00:00:41,420 --> 00:00:43,500
o desarrollo de actividad es primero una explicación

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00:00:43,500 --> 00:00:45,219
por mi parte del juicio de OSIRIS, muy visual,

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00:00:45,880 --> 00:00:47,320
y compararlo con creencias actuales.

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00:00:47,399 --> 00:00:49,179
Después tienen que realizar un cómic de todas

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00:00:49,179 --> 00:00:51,340
las fases por una viñeta. Además, deben incluir

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diálogos que expliquen cada fase

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00:00:53,219 --> 00:00:55,240
y pintarlos. Mostraremos ejemplos en la aula

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00:00:55,240 --> 00:00:57,219
virtual. Y la evaluación será a través de una

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00:00:57,219 --> 00:00:59,500
rúbrica, en la que se ve el dibujo, la explicación,

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00:00:59,500 --> 00:01:06,480
el planteamiento, el pintado y la creatividad. Todo con excelente, bien, mejorable y mal. Gracias.