1 00:00:11,500 --> 00:00:13,980 Muy bien, ¿qué vamos a ver en esta unidad de trabajo? 2 00:00:14,539 --> 00:00:17,179 Pues vamos a ver los autómatas programables. 3 00:00:17,600 --> 00:00:21,379 Pero, ¿realmente sabemos para qué sirven o qué es un automata programable? 4 00:00:21,820 --> 00:00:22,940 Bueno, pues es muy fácil. 5 00:00:23,640 --> 00:00:28,719 Hasta ahora hemos utilizado el automatismo cableado. 6 00:00:30,839 --> 00:00:36,060 En el automatismo cableado tenemos una parte de fuerza y una parte de mando. 7 00:00:36,060 --> 00:00:42,000 el mando hace que nuestro circuito de fuerza funcione correctamente. 8 00:00:42,659 --> 00:00:45,579 Pero hay momentos en los que tenemos en esa parte del mando 9 00:00:45,579 --> 00:00:51,079 un cableado demasiado amplio para poderlo realizar 10 00:00:51,079 --> 00:00:53,200 y es más complicado. 11 00:00:53,960 --> 00:00:55,119 Entonces, ¿qué nos gustaría? 12 00:00:55,399 --> 00:00:59,020 Nos gustaría pasar de tener este tipo de automatismos 13 00:00:59,020 --> 00:01:01,659 a tener algo más sencillo que sería esto. 14 00:01:02,840 --> 00:01:04,379 ¿Y cómo logramos hacer esto? 15 00:01:06,060 --> 00:01:09,879 Pues muy fácil, esto es posible mediante una automata. 16 00:01:12,950 --> 00:01:17,930 ¿Qué objetivos queremos conseguir en esta situación de aprendizaje? 17 00:01:18,189 --> 00:01:22,829 Lo primero de todo es que vamos a conocer la estructura y las características de la automata. 18 00:01:24,590 --> 00:01:32,689 Una vez que tenemos esto claro, vamos a reconocer y tratar tanto las entradas como las salidas digitales y analógicas. 19 00:01:32,689 --> 00:01:39,670 Una vez que tenemos esto, vamos a aprender a montar y conexionar los autómatas 20 00:01:39,670 --> 00:01:42,629 Así como todos los elementos que van asociados a él 21 00:01:42,629 --> 00:01:49,489 Como hemos visto anteriormente, aquí tenemos un autómata, en este caso es un Lugo de Siemens 22 00:01:49,489 --> 00:01:53,890 Y a él van asociados todas estas entradas y salidas 23 00:01:53,890 --> 00:01:58,510 Con luces, finales de carrera, pulsadores y demás 24 00:01:58,510 --> 00:02:05,030 Muy bien, pues vamos a saber cómo montarlo y conexionarlo 25 00:02:05,030 --> 00:02:11,370 todo el punto. Además, lo que tenemos que conseguir es hacer una serie de programas 26 00:02:11,370 --> 00:02:19,289 básicos y una vez hecho este programa, vamos a usar entornos de simulación para comprobar 27 00:02:19,289 --> 00:02:29,009 que funciona. Cuando nuestro programa funcione correctamente, implementaremos nuestro circuito 28 00:02:29,009 --> 00:02:33,629 en el entrenador correspondiente que habremos realizado con anterioridad. 29 00:02:36,150 --> 00:02:41,310 Todo esto, el aprender todo esto, va a ayudarnos a fomentar el trabajo colaborativo 30 00:02:41,310 --> 00:02:47,030 y a crear responsabilidades, ya que en los primeros trabajos que vamos a realizar, 31 00:02:47,129 --> 00:02:50,710 en la primera actividad, vamos a crear una serie de grupos de trabajo 32 00:02:50,710 --> 00:02:57,930 en el que cada participante va a tener un rol y con ello unas responsabilidades asociadas. 33 00:02:57,930 --> 00:03:07,750 Además, lo que pretendemos es que unos ayuden a otros. O sea, el que vea que un compañero está en apuros, 34 00:03:08,129 --> 00:03:17,490 en la práctica principal que hacemos en grupos, como después, no solo quiero ayudar yo, sino que entre todos vamos a ayudarnos 35 00:03:17,490 --> 00:03:26,770 y vamos a colaborar para que cada uno de vosotros aprenda todos los objetivos que tenemos planteados. 36 00:03:26,770 --> 00:03:35,460 Muy bien, ¿cómo nos vamos a organizar esta unidad de trabajo? 37 00:03:36,580 --> 00:03:40,139 Bueno, dentro de la aula virtual tenemos varios apartados. 38 00:03:40,840 --> 00:03:51,740 En el apartado de automatismos programables hay también varios apartados. 39 00:03:51,919 --> 00:03:54,439 Lo primero está dividido en temas y esto es un apartado. 40 00:03:54,439 --> 00:04:03,979 En el apartado 1 vamos a encontrar una serie de vídeos que tendremos que visualizar previamente en casa. 41 00:04:07,659 --> 00:04:14,340 Una vez que lleguemos a clase y poner todo esto en común, vamos a crear grupos de tres personas. 42 00:04:15,379 --> 00:04:20,139 Cada grupo va a tener asignado un automata. 43 00:04:20,139 --> 00:04:25,680 la mayoría de los grupos tendrán asignados los logos de Siemens 44 00:04:25,680 --> 00:04:34,180 pero habrá otros que van a montar un entrenador con el S7 de Siemens 45 00:04:34,180 --> 00:04:35,959 que utilizaremos más adelante. 46 00:04:36,959 --> 00:04:42,180 Estos entrenadores no los va a utilizar solo las personas de ese grupo 47 00:04:42,180 --> 00:04:44,079 sino que las va a utilizar toda la clase. 48 00:04:44,079 --> 00:04:53,660 Entonces, el entrenador que esté libre le va a poder coger cualquiera de la clase para utilizarle y comprobar ahí el funcionamiento. 49 00:04:53,660 --> 00:05:05,319 Muy bien. Una vez que tenemos esto montado, se van a realizar una serie de actividades que también tenemos en el aula virtual en el siguiente apartado. 50 00:05:06,800 --> 00:05:17,579 Estas actividades van a ir de menos a más para ir cada vez teniendo más capacidad a la hora de programar. 51 00:05:17,579 --> 00:05:25,800 y una vez que tenemos una programada y vemos que nos funciona correctamente 52 00:05:25,800 --> 00:05:29,040 mediante nuestra simulación, la vamos a probar con el entrenador. 53 00:05:30,339 --> 00:05:33,639 Una vez que ya se han terminado todas las actividades de ese apartado, 54 00:05:33,899 --> 00:05:36,100 vamos a realizar una tarea final. 55 00:05:37,360 --> 00:05:41,339 Hasta ahora estamos hablando todo el tiempo de realizarlas con el logo de Siemens. 56 00:05:42,339 --> 00:05:47,579 Muy bien, esta tarea final va a consistir en programar un ascensor. 57 00:05:47,980 --> 00:05:52,959 Este ascensor es una maqueta que tenemos ya en el taller que se realizó con anterioridad. 58 00:05:53,800 --> 00:06:01,019 Entonces, vamos a realizar la programación y vamos a probarla uniéndolo con nuestro entrenador. 59 00:06:03,980 --> 00:06:09,600 Una vez que se ha realizado todo este apartado y hemos llegado a nuestra tarea final y la hemos terminado, 60 00:06:09,600 --> 00:06:12,639 cuando pase este tiempo 61 00:06:12,639 --> 00:06:14,160 se va a visualizar en casa 62 00:06:14,160 --> 00:06:15,439 otra serie de vídeos 63 00:06:15,439 --> 00:06:18,220 hayas terminado o no hayas terminado estas tareas 64 00:06:18,220 --> 00:06:20,060 vamos a visualizar todos 65 00:06:20,060 --> 00:06:22,220 los vídeos que están en este apartado 66 00:06:22,220 --> 00:06:23,100 en el aula virtual 67 00:06:23,100 --> 00:06:25,879 muy bien, pues 68 00:06:25,879 --> 00:06:28,040 una vez vistos vamos a hacer lo mismo que con 69 00:06:28,040 --> 00:06:30,279 los anteriores vídeos, en vez de tratarse 70 00:06:30,279 --> 00:06:31,639 del logo 71 00:06:31,639 --> 00:06:34,000 se van a tratar del step 7 72 00:06:34,000 --> 00:06:36,379 luego lo vamos a 73 00:06:36,379 --> 00:06:37,819 poner todos en clase en común 74 00:06:37,819 --> 00:06:46,060 y las personas que ya hayan terminado las tareas anteriores van a comenzar a realizar las prácticas correspondientes a este tipo de programación. 75 00:06:51,180 --> 00:06:55,899 ¿Cómo van a ser nuestros tiempos? ¿Cuánto vamos a estar realizando cada una de las tareas? 76 00:06:56,379 --> 00:07:03,620 Pues muy bien, lo primero, una vez visualizado en casa y le diga toda la información que tenemos en el aula virtual sobre el logo, 77 00:07:04,420 --> 00:07:11,079 vamos a ponerlo todo en común en clase y vamos a ver el funcionamiento, vamos a resolver dudas 78 00:07:11,079 --> 00:07:13,540 y vamos a ver cómo se realiza la programación. 79 00:07:14,060 --> 00:07:15,920 Esto lo vamos a hacer durante dos sesiones. 80 00:07:16,540 --> 00:07:18,980 Una vez que está hecho esto, se crean los grupos 81 00:07:18,980 --> 00:07:21,220 y empezamos con nuestros entrenadores. 82 00:07:21,639 --> 00:07:24,480 Los entrenadores los tenemos que tener listos en unas seis sesiones. 83 00:07:27,160 --> 00:07:29,639 Cuando ya tenemos los entrenadores listos, 84 00:07:30,019 --> 00:07:32,920 empezamos con la programación básica, con el robo. 85 00:07:33,800 --> 00:07:39,540 Programas sencillitos que luego, una vez ya comprobados y simulados, 86 00:07:39,540 --> 00:07:47,600 los vamos a implementar y a comprobar que funcionan con nuestros entrenadores. 87 00:07:48,699 --> 00:07:53,000 Cuando ya tenemos todas esas prácticas hechas, esto nos va a llevar a 18 sesiones. 88 00:07:53,220 --> 00:07:58,720 Cuando ya están todas hechas, se hará la práctica final del logo que hemos dicho antes sobre la extensión. 89 00:08:00,120 --> 00:08:02,560 Esto va a ser unas 6 sesiones nos puede llevar. 90 00:08:05,620 --> 00:08:11,899 Cuando ya haya pasado este tiempo, vamos a coger y vamos a ver los vídeos en el aula virtual. 91 00:08:12,360 --> 00:08:15,720 ¿Hayas terminado la práctica final o no? 92 00:08:15,720 --> 00:08:25,319 Los vamos a ver todos estos vídeos para tener unas nociones básicas de programación del PLC de simulación con el S7. 93 00:08:26,300 --> 00:08:31,560 Luego, al igual que hicimos con el logo, en clase vamos a ponerlo todo en común durante dos sesiones. 94 00:08:31,560 --> 00:08:38,759 Y a partir de ahí se van a empezar con las prácticas, con su máster, con el S7. 95 00:08:41,809 --> 00:08:43,169 Muy bien, ¿cómo se va a evaluar? 96 00:08:45,289 --> 00:08:51,210 Es importante presentar todas las actividades al profesor una vez que las tenemos hechas. 97 00:08:52,269 --> 00:09:01,190 Vamos a ver cómo se ha realizado el montaje con el entrenador, cómo se ha repartido el trabajo de los equipos. 98 00:09:01,190 --> 00:09:04,590 una vez que ya está esa parte 99 00:09:04,590 --> 00:09:06,149 se van a ir enseñando 100 00:09:06,149 --> 00:09:08,789 al profesor las programaciones 101 00:09:08,789 --> 00:09:10,250 que tenemos, los esquemas 102 00:09:10,250 --> 00:09:12,190 y una vez que se pruebe 103 00:09:12,190 --> 00:09:14,090 se va a hacer delante mío 104 00:09:14,090 --> 00:09:16,190 para ver que funciona correctamente 105 00:09:16,190 --> 00:09:18,110 enseñándome previamente 106 00:09:18,110 --> 00:09:19,289 la simulación 107 00:09:19,289 --> 00:09:22,190 y además se va a valorar mucho 108 00:09:22,190 --> 00:09:24,250 la limpieza del circuito, tanto la parte 109 00:09:24,250 --> 00:09:26,529 de mando como la de control, es muy importante 110 00:09:26,529 --> 00:09:28,269 la limpieza a la hora de trabajar 111 00:09:28,269 --> 00:09:28,809 con 112 00:09:28,809 --> 00:09:34,389 con este tipo de automatización. 113 00:09:34,549 --> 00:09:37,409 Con la automatización siempre es muy importante la limpieza. 114 00:09:39,549 --> 00:09:40,629 ¿Qué se va a valorar también? 115 00:09:40,769 --> 00:09:43,889 El trabajo, el equipo y la ayuda colaborativa. 116 00:09:44,490 --> 00:09:49,570 El que haya un reparto de tareas, el ayudarnos unos a otros, 117 00:09:50,129 --> 00:09:53,409 eso siempre va a ser muy importante. 118 00:09:54,350 --> 00:09:58,409 Para terminar, se va a hacer una entrega de un desierto final 119 00:09:58,409 --> 00:10:00,809 con todas las tareas que se han realizado. 120 00:10:03,789 --> 00:10:07,909 Para probar, para probar hay que tener hechas todas las prácticas 121 00:10:07,909 --> 00:10:10,309 hasta la práctica final con el logo. 122 00:10:10,789 --> 00:10:13,590 Las otras no son obligatorias para probar. 123 00:10:13,990 --> 00:10:18,769 Siempre tendrás más puntos cuando tengas más tareas realizadas, 124 00:10:18,769 --> 00:10:21,710 pero no son obligatorias para probar. 125 00:10:21,809 --> 00:10:24,470 Cada uno vamos a llevar nuestro ritmo de aprendizaje 126 00:10:24,470 --> 00:10:29,529 y vamos a intentar conseguir programar con el logo todos. 127 00:10:29,529 --> 00:10:35,529 Una vez que se tienen las opciones de programación con un tipo de automata, el pasar a otro es mucho más sencillo. 128 00:10:36,250 --> 00:10:49,070 Da igual que ahora vamos a trabajar con el DS7 de Siemens después del logo, el pasar, por ejemplo, a programar en Vox, a programar en Android o con cualquier tipo de programa, 129 00:10:49,289 --> 00:10:52,590 nos va a ser más sencillo porque ya vamos a tener nuestras nociones. 130 00:10:54,330 --> 00:10:57,470 Y esto va a ser todo. Muchas gracias por vuestra atención. 131 00:10:57,470 --> 00:11:08,450 Y venga, chicos, vamos a por ello porque todos juntos podemos conseguir programar lo que necesitemos, aprender todos juntos y ayudarnos. 132 00:11:08,690 --> 00:11:09,429 Venga, muchas gracias. 133 00:11:16,399 --> 00:11:25,259 Dentro de nuestro aula virtual, cada uno tenemos una serie de tareas. 134 00:11:25,600 --> 00:11:31,279 Una serie para la primera evaluación, otra para la segunda y después tendremos una evaluación final. 135 00:11:32,080 --> 00:11:37,820 Estas tres tareas las iremos realizando y al final podremos ver nuestras calificaciones. 136 00:11:40,120 --> 00:11:46,679 En la primera evaluación lo que tenemos es una tarea de verdadero o falso, 137 00:11:47,080 --> 00:11:52,399 mediante un autómata y luego de Siemens, que es el primero con el que vamos a utilizar. 138 00:11:52,399 --> 00:12:01,480 La segunda de las tareas sería rellenar esta frase con estas palabras que tenemos aquí a nuestra derecha. 139 00:12:01,480 --> 00:12:18,100 Y, por último, tendríamos un cuestionario que son cuatro preguntas en el que veríamos si hemos alcanzado nuestros objetivos de la situación de aprendizaje que hemos estado viendo. 140 00:12:19,919 --> 00:12:30,759 Entrando en ello, podemos ver aquí nuestras preguntas. Simplemente es contestarlas, ir pasando de página. Tenemos cada pregunta en una página. Cuando terminemos el intento, la vamos a terminar. 141 00:12:31,480 --> 00:12:43,240 Y tendríamos nuestra nota. ¿Qué haríamos para ver nuestras notas, nuestras calificaciones? 142 00:12:43,240 --> 00:13:00,679 Bueno, pues dentro del aula virtual aquí arriba tenemos el apartado de calificaciones, entraríamos y podríamos ver aquí lo que hemos conseguido en nuestra primera evaluación, lo que tenemos en nuestra segunda evaluación y por último veríamos en la tercera evaluación, 143 00:13:00,679 --> 00:13:07,539 que sería la evaluación final y tendríamos aquí nuestras notas de cada una de ellas 144 00:13:07,539 --> 00:13:13,899 y nuestra nota final de cada una de las evaluaciones y la nota de todas las calificaciones que tenemos. 145 00:13:17,539 --> 00:13:20,159 Y bueno, esto sería todo. 146 00:13:27,940 --> 00:13:30,039 ¿Qué tenemos en esta diapositiva? 147 00:13:30,240 --> 00:13:34,539 Bueno, pues es el espacio de trabajo de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 148 00:13:35,000 --> 00:13:39,879 Este aprendizaje está basado en los automatas programables para su programación. 149 00:13:41,120 --> 00:13:47,500 Tenemos aquí una serie de actividades que cada una va a ir aumentando en dificultad. 150 00:13:48,340 --> 00:13:52,220 ¿Cómo vamos a proceder? Muy fácil. Aquí lo vemos en el inicio. 151 00:13:53,080 --> 00:13:56,529 ¿Qué tenemos aquí? 152 00:13:58,009 --> 00:14:06,730 Lo primero es una vez que entramos en cada una de las actividades que hemos visto que están en lo que hemos visto anteriormente, 153 00:14:07,129 --> 00:14:09,929 es que debemos entender correctamente lo que se pide en cada actividad. 154 00:14:09,929 --> 00:14:14,529 Tenemos que llegar por obligación a la actividad 3 155 00:14:14,529 --> 00:14:19,490 Si al llegar a esta hemos tenido una serie de dificultades 156 00:14:19,490 --> 00:14:21,590 Entonces pasaríamos al repostaje 157 00:14:21,590 --> 00:14:25,309 El repostaje es para asimilar los conceptos previos 158 00:14:25,309 --> 00:14:28,570 Si hemos tenido problemas vamos a intentar asimilarlos 159 00:14:28,570 --> 00:14:29,789 Vamos a esta actividad 160 00:14:29,789 --> 00:14:33,429 Una vez que hemos visto esta actividad y la tenemos claro 161 00:14:33,429 --> 00:14:34,330 ¿Qué hacemos? 162 00:14:34,710 --> 00:14:38,409 Seguimos hasta la meta o si no volvemos a las actividades anteriores 163 00:14:38,409 --> 00:14:42,269 para ver que realmente hemos asimilado esos conceptos. 164 00:14:43,789 --> 00:14:47,690 Además, tenemos que visualizar todos los vídeos que encontramos en el aula virtual 165 00:14:47,690 --> 00:14:49,370 para tener los conceptos claros. 166 00:14:50,029 --> 00:14:54,110 Es importante que cuando estamos haciendo nuestro trabajo en equipo, 167 00:14:54,629 --> 00:15:00,649 nos pongamos los roles y sepamos colaborar y cooperar todos con un buen clima de trabajo. 168 00:15:01,429 --> 00:15:06,610 Al final de cada actividad, tenemos que comprobar el funcionamiento de estado con el profesor 169 00:15:06,610 --> 00:15:10,370 y una vez terminadas las tareas, se entregará un 2 y el final. 170 00:15:11,929 --> 00:15:13,809 Muy bien, ¿qué tenemos después? 171 00:15:14,350 --> 00:15:17,990 Ahora que tenemos esto claro, tendríamos que pasar a las actividades. 172 00:15:18,409 --> 00:15:20,309 Empezaríamos por la actividad 1. 173 00:15:20,309 --> 00:15:30,929 Aquí tenemos un vídeo donde vamos a conocer cómo funcionan los autómatas. 174 00:15:30,929 --> 00:15:36,789 pues tendremos una siguiente actividad 175 00:15:36,789 --> 00:15:40,590 donde aquí tenemos una serie de conocimientos 176 00:15:40,590 --> 00:15:43,129 sobre los autómatas con un Geniali 177 00:15:43,129 --> 00:15:44,429 que tenemos que realizar. 178 00:15:46,460 --> 00:15:51,179 A continuación de este Geniali, 179 00:15:51,340 --> 00:15:52,019 ¿qué podemos hacer? 180 00:15:52,220 --> 00:15:55,240 Pasamos al repostaje o seguimos con la actividad 3. 181 00:15:55,440 --> 00:15:57,059 Si vamos al repostaje, 182 00:15:57,059 --> 00:15:59,000 aquí vamos a encontrar el vídeo 183 00:15:59,000 --> 00:16:01,679 donde vamos a exhibir los conceptos. 184 00:16:03,039 --> 00:16:10,580 Una vez que hayamos visto este vídeo podemos volver a estas actividades o si vemos que lo tenemos todo claro, seguimos con la actividad 3. 185 00:16:11,259 --> 00:16:22,559 En esta actividad 3 tenemos aquí un ejercicio que podemos realizar, que será un poco más complicado que el anterior. 186 00:16:22,559 --> 00:16:30,720 después pasaríamos a la actividad 4 donde tenemos otro vídeo con unos conceptos y un ejercicio que 187 00:16:30,720 --> 00:16:41,509 tenemos que realizar sobre el logo de Siemens y por último tendríamos nuestro ejercicio 188 00:16:41,509 --> 00:16:47,009 nuestro último ejercicio que sería la meta conseguida esto lo vamos a realizar mediante 189 00:16:47,009 --> 00:16:58,830 un cajón y tendríamos un cajón que podemos realizar y veremos si realmente hemos conseguido 190 00:16:58,830 --> 00:17:13,609 llegar a ese conocimiento que necesitamos y bueno con esto ya lo tendríamos todo conseguido 191 00:17:13,609 --> 00:17:15,269 así que venga, vamos a por ello. 192 00:17:17,009 --> 00:17:18,009 Gracias.