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Hola, mi nombre es Pablo y vengo aquí a presentaros una evidencia de creación de contenidos digitales

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00:00:09,040 --> 00:00:16,560
que en este caso tiene que ver con Google Classroom más Google Slides. En este caso,

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00:00:16,560 --> 00:00:22,240
para la asignatura de tecnología, programación y robótica de tercero de la ESO, pues planteamos

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00:00:22,240 --> 00:00:27,360
un proyecto al alumnado que consiste en la creación de un automata. Por lo tanto, en

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00:00:27,360 --> 00:00:34,360
este proyecto se le explica mediante una primera actividad inicial que es un automata en que

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00:00:34,360 --> 00:00:40,840
consiste cómo los mecanismos influyen en el movimiento de este objeto y después se

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00:00:40,840 --> 00:00:47,800
le plantean tres pequeñas tareas que se le suben a su Classroom que tienen que ver con

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00:00:47,800 --> 00:00:55,120
el proyecto. En primer lugar, una tarea donde se le explica qué es lo que tienen que hacer,

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00:00:55,960 --> 00:01:02,680
con las sesiones que tienen para realizarlo, donde se le especifica también una rúbrica

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00:01:02,680 --> 00:01:11,520
de cómo se le va a evaluar ese trabajo, el objeto en cuestión. Para ello, para realizar

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este artefacto, pues bueno, tienen un diario y aquí es donde entra Google Slides, que es un

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00:01:20,080 --> 00:01:28,200
diario que el profesorado elabora a través del entorno de Google donde puede estar viendo

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00:01:28,200 --> 00:01:36,800
de manera online el trabajo que están haciendo. Este diario es muy sencillo, tiene también la

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00:01:36,800 --> 00:01:43,520
introducción al diario de lo que es el proyecto del automata, varias referencias para que ellos

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00:01:43,520 --> 00:01:50,000
se apoyen a la hora de elaborarlo y cada una de esas sesiones que se especificaba en la otra

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00:01:50,000 --> 00:01:57,560
tarea donde se especifica qué tienen que hacer como poco durante esa sesión. Cada una de las

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00:01:57,560 --> 00:02:04,360
sesiones, en este caso como es un proyecto, pues primero pensarlo, idearlo, elegirlo, planificarlo,

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00:02:04,360 --> 00:02:10,720
construirlo y por último obviamente evaluarlo. Esta herramienta de Google Slides nos permite,

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bueno, el profesorado ver cómo están avanzando en cada una de las sesiones. Y por último,

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00:02:18,200 --> 00:02:25,880
pues una tarea para entregar un vídeo resumen o de evaluación de su proyecto, donde obviamente

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00:02:25,880 --> 00:02:35,760
también se le añade una rúbrica para que puedan ellos saber a qué nota optan para esta tarea.

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00:02:35,760 --> 00:02:42,400
Por lo tanto, se convierte en un proyecto con tres tareas, con varios contenidos donde el

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00:02:42,400 --> 00:02:46,960
profesorado puede hacer siempre un seguimiento de su trabajo.