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00:00:02,740 --> 00:00:06,820
Bienvenidos a una nueva sesión. En esta sesión vamos a trabajar lo que es el loco de la materia.

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00:00:07,900 --> 00:00:14,099
A través de recordar lo que eran los átomos y las moléculas, la estructura atómica y la unión entre ellas.

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00:00:14,400 --> 00:00:19,960
Además trabajaremos lo que son los sistemas materiales, las propiedades de la materia y más adelante ya los estados de la relación.

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00:00:20,960 --> 00:00:23,480
Y además trabajaremos el concepto importante de la densidad.

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00:00:24,199 --> 00:00:32,719
Os voy a poner un vídeo debajo del enlace para que podáis trabajar la densidad a través de los problemas.

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00:00:33,500 --> 00:00:40,439
Bueno, empezamos recordando que la unidad básica de la materia, o esa unidad básica indivisible, es el átomo.

7
00:00:41,219 --> 00:00:47,700
Y el átomo está formado por estas tres partículas fundamentales, el protón, el electrón y el electrón, porque cada uno tiene una carga de cita diferente.

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00:00:50,390 --> 00:00:55,789
Hay que recordar que al final el átomo es una configuración electrónica.

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00:00:56,310 --> 00:00:59,429
¿Qué quiere decir eso? Que la materia al final tiene una naturaleza de cita.

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00:00:59,429 --> 00:01:09,349
En el centro vamos a tener cargas positivas que van a interagir con unas cargas negativas que se mantienen en continuo movimiento alrededor del núcleo.

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00:01:11,010 --> 00:01:18,390
Tienes que saber cuáles son esas partículas fundamentales y qué carga tienen, además de si llevan masa, mucha masa o poca masa.

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00:01:19,489 --> 00:01:26,769
Luego además tenemos que conocer los diferentes modelos atómicos que han intentado dar explicación a la estructura atómica a lo largo del tiempo.

13
00:01:27,409 --> 00:01:31,969
Cabe destacar que todo empezó con la invención de la cámara fotográfica.

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00:01:31,969 --> 00:01:36,769
A partir de ahí, los científicos, sobre todo los físicos, a través de experimentaciones,

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00:01:36,950 --> 00:01:43,510
fueron adquiriendo conclusiones que les hacían entender cómo era la estructura de un átomo.

16
00:01:44,829 --> 00:01:49,150
Tenemos el modelo de Thomson, de Rutherford y el modelo atómico de Bohr,

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00:01:49,269 --> 00:01:52,349
que es el que más o menos vosotros tenéis que aprenderos.

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00:01:52,349 --> 00:02:09,650
Y dentro de él tendréis que aprender a dibujarlo, identificar el núcleo donde se posicionan el neutrón y el protón, que es la parte más masiva del átomo, y los electrones alrededor en pequeñas órbitas o niveles de energía, dando vueltas.

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00:02:09,650 --> 00:02:14,830
que hoy por hoy sabemos que los electrones no están realmente en órbitas

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00:02:14,830 --> 00:02:16,469
sino en una especie de ondas

21
00:02:16,469 --> 00:02:21,689
el modelo más adaptado hoy en día que es el de Rodin-Denis-Eisenberg

22
00:02:21,689 --> 00:02:25,810
y los electrones lo que están es dando vueltas continuamente alrededor del núcleo

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00:02:25,810 --> 00:02:28,050
y forman como una nube electrónica

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00:02:28,050 --> 00:02:31,250
no es que utilicen caminos o órbitas concretas

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00:02:31,250 --> 00:02:34,469
sino que están en un continuo movimiento bastante caótico

26
00:02:34,469 --> 00:02:36,610
eso sí, nunca se coltean entre ellos

27
00:02:36,610 --> 00:03:00,569
Y este modelo nos lo proponen Rodinger y Heysenberg a través de la física cuántica. Cabe destacar que es en este momento donde empezamos a descubrir que no solo que el átomo es divisible hoy en día, que las partículas fundamentales como el protón, el electrón y el electrón están formadas por otros elementos, que en este caso son los cuaros, los bosones, etc.

28
00:03:00,569 --> 00:03:02,629
bueno

29
00:03:02,629 --> 00:03:05,689
al final esta naturaleza eléctrica de la materia

30
00:03:05,689 --> 00:03:07,569
hace que haya átomos

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00:03:07,569 --> 00:03:09,169
con un exceso de carga positiva

32
00:03:09,169 --> 00:03:10,870
y otros con un exceso de carga negativa

33
00:03:10,870 --> 00:03:13,729
entre ellos cuando se encuentran en la naturaleza

34
00:03:13,729 --> 00:03:14,889
buscan el equilibrio

35
00:03:14,889 --> 00:03:17,469
entonces a la hora de buscarse por ejemplo

36
00:03:17,469 --> 00:03:19,810
el ozono son tres átomos de oxígeno

37
00:03:19,810 --> 00:03:21,229
que cada uno tiene un déficit

38
00:03:21,229 --> 00:03:23,250
entre cada un caso lo equilibran

39
00:03:23,250 --> 00:03:25,469
ahí tenéis el oxígeno

40
00:03:25,469 --> 00:03:27,729
el ozono con tres átomos de oxígeno

41
00:03:27,729 --> 00:03:33,729
Y el oxígeno molecular, el que respiramos nosotros, que está formado por dos átomos de oxígeno.

42
00:03:34,270 --> 00:03:39,729
Además tenemos los compuestos, como es el agua, que está formado por un átomo de oxígeno que tiene un exceso de dos electrones.

43
00:03:40,909 --> 00:03:46,729
Y luego tenemos dos átomos de hidrógeno que cada uno de ellos tiene un déficit, o sea, tiene una carga positiva.

44
00:03:47,590 --> 00:03:53,069
Una carga positiva de más, una carga positiva de más, y el oxígeno, dos cargas negativas de más.

45
00:03:53,770 --> 00:03:56,210
Se equilibran entre ellos y forman la molécula del agua.

46
00:03:56,889 --> 00:04:01,349
Y además tenemos las redes cristalinas, que no dejan de ser como moléculas como la del agua,

47
00:04:01,530 --> 00:04:05,650
pero que al formarse lo hacen de forma geométrica, como la sal común,

48
00:04:06,069 --> 00:04:08,110
que en este caso es lo que tenemos aquí representado.

49
00:04:10,569 --> 00:04:14,889
Bueno, la materia, una vez que hemos hablado de los átomos, tenemos lo que es la materia en general.

50
00:04:15,409 --> 00:04:19,230
Y hay que diferenciar entre dos cosas, lo que es un sistema material y un cuerpo material.

51
00:04:19,430 --> 00:04:22,769
El sistema material es un sistema que no podemos establecer límites,

52
00:04:23,670 --> 00:04:26,089
no podemos identificar los límites del material.

53
00:04:26,889 --> 00:04:32,470
Suelen ser extensiones muy amplias, dimensiones muy, muy grandes, como podría ser un paisaje,

54
00:04:32,709 --> 00:04:36,529
donde vemos una montaña, un líquido, el agua y la tierra.

55
00:04:38,889 --> 00:04:41,589
Pero nos resultaría muy difícil tomar mediciones de mí mismo.

56
00:04:41,589 --> 00:04:49,230
Y luego tenemos los cuerpos materiales, que sí que son, que tienen límites más característicos y los cuales podemos venir, tranquila.

57
00:04:50,810 --> 00:04:56,170
Bueno, unas características de los sistemas materiales o de la materia es que tienen masa.

58
00:04:56,209 --> 00:05:06,149
Esta masa indica la cantidad de átomos que tenemos dentro de un cuerpo y al tener masa ocupa un espacio. ¿Cómo medimos ese espacio? A través del volumen, ¿vale?

59
00:05:07,509 --> 00:05:17,470
Y el volumen y la masa, su relación entre ambas, nos lleva a la densidad. La densidad es una propiedad característica de la materia muy, muy importante. ¿Por qué?

60
00:05:17,470 --> 00:05:23,670
Porque todos los materiales dentro del universo comparten la densidad, siempre que estén a la misma temperatura.

61
00:05:24,009 --> 00:05:29,410
El oro en el planeta Tierra tiene una densidad media de 19,3 gramos por centímetro cúbico,

62
00:05:29,750 --> 00:05:37,790
la misma densidad que tendría el oro que podríamos encontrar en Marte, en Betelgeuse o en cualquier sistema solar externo a nuestra galaxia,

63
00:05:37,930 --> 00:05:39,730
siempre que nos encontremos con la misma temperatura.

64
00:05:39,730 --> 00:05:53,790
Por eso, por ejemplo, conocer la densidad y saberla trabajar nos ayuda a identificar situaciones, por ejemplo, imaginaos que estamos en el monte y nos encontramos una piedra dorada y no sabemos diferenciar si es oro o es pirita.

65
00:05:54,350 --> 00:06:05,189
La pirita tiene una densidad diferente a la del oro. Si nosotros cogemos esa piedra, la llevamos a casa y a través de su masa y volumen calculamos la densidad y nos da 19,3, podéis seleccionar de qué habéis encontrado oro.

66
00:06:05,189 --> 00:06:11,089
¿Qué nos da 19,3? Claramente lo que habéis encontrado no es oro, seguramente sea pinta.

67
00:06:11,970 --> 00:06:16,189
Trabajar la densidad es importante, por eso os voy a poner un vídeo bastante didáctico

68
00:06:16,730 --> 00:06:26,389
donde podéis trabajar con un problema y varias metodologías esta pequeña fórmula.

69
00:06:26,790 --> 00:06:33,250
A través de la densidad podemos sacar la masa de un objeto o el volumen que ocupa determinados gramos de ese objeto.

70
00:06:33,250 --> 00:06:38,990
Y es importante que repasemos este concepto antes de la siguiente lección.

71
00:06:40,129 --> 00:06:47,889
Además, fijaos, pongo una tabla aquí con diferentes densidades para que veáis la diferencia entre el cobre, que es un metal pesado, con el agua, etc.

72
00:06:48,629 --> 00:06:56,029
Y aprovecho para meteros en ti, siempre en el universo lo más denso se hunde.

73
00:06:56,449 --> 00:06:58,230
Fijaos, vamos a coger con ejemplo el agua.

74
00:06:58,230 --> 00:07:02,750
El agua tiene una densidad de 1 y el cobre tiene una densidad de 8,9.

75
00:07:02,750 --> 00:07:04,629
Está claro que el cobre es más denso que el agua.

76
00:07:04,769 --> 00:07:10,350
Si yo cojo un recipiente con agua y echo cobre, el cobre claramente va a ir hacia abajo y se quedará en el fondo.

77
00:07:10,870 --> 00:07:18,470
Pero si ahora, por ejemplo, utilizo agua y hielo, ¿vale?

78
00:07:18,529 --> 00:07:20,829
El hielo tiene una densidad menor que la del agua.

79
00:07:21,470 --> 00:07:27,110
Por lo tanto, por eso es normal que los cubitos de hielo o los iceberg floten sobre el agua, ¿vale?

80
00:07:27,750 --> 00:07:31,949
Es importante. Aquí es de pequeño resumen de cómo es que flotan los cuerpos, etc.

81
00:07:31,949 --> 00:07:54,910
Y otra de las principales características de la materia son las temperaturas de fusión y ebullición. No todos los materiales hierven o entran en estado de ebullición a la misma temperatura. El alcohol lo hace a 78 grados, el agua lo hace a 100 grados, el oro lo hace a 600 grados. Cada material, cada elemento químico tiene su temperatura de ebullición y de fusión.

82
00:07:55,709 --> 00:08:02,769
Siempre y cuando nos encontremos en una atmósfera estabilizada para todos, homogénea, porque si no, cambian un poquito las temperaturas.

83
00:08:03,529 --> 00:08:10,829
Pero es una propiedad característica, las temperaturas son muy importantes para diferenciar materiales unos de los otros.

84
00:08:12,970 --> 00:08:18,529
Bueno, y luego aquí tenéis un pequeño resumen de las propiedades extensivas, intensivas y específicas de la materia.

85
00:08:18,529 --> 00:08:35,370
Y además tenemos la dureza, el índice de refrigeración, que es la capacidad que tienen de trabajar la luz los cuerpos, el calor específico, que es la energía para calentar o enfriar el cuerpo y la capacidad de conducir la electricidad o el calor, ¿vale?

86
00:08:36,210 --> 00:08:39,730
Por lo tanto, en esta primera parte hemos presentado lo que son los átomos,

87
00:08:39,889 --> 00:08:43,769
lo que son los constituyentes de la materia, hemos visto cómo se clasifica la materia,

88
00:08:44,490 --> 00:08:50,690
además las propiedades características de la materia, como la densidad y la temperatura.

89
00:08:51,450 --> 00:08:55,049
Ahora lo que tenemos que hacer es ver ese vídeo que os propongo

90
00:08:55,049 --> 00:08:58,690
para poder recordar y traer a la mente

91
00:08:59,870 --> 00:09:02,610
aquellas trabajos de densidad que hicimos el año pasado,

92
00:09:02,610 --> 00:09:15,769
Todo con el objetivo de enfrentarnos a esta tarea, que ya la podemos trabajar a partir de la siguiente grabación, en donde ya directamente hablaremos de concentraciones.

93
00:09:17,409 --> 00:09:31,470
¿Por qué os hablo de la densidad? Porque hay algún ejercicio, los primeros directos son directamente de calcular concentraciones, que hablaremos de ello en la próxima sesión, pero hay ejercicios de concentraciones en las que vamos a utilizar el concepto de densidad.

94
00:09:32,610 --> 00:09:49,409
Por lo tanto, por eso quería haceros un recordatorio de la bensía. Os animo a que terminéis las actividades del tema 1 y tema 2 y así a partir de aquí ya podemos trabajar simplemente lo que es la unidad de la materia, que suele ser un tema que os cuesta un poquito más.

95
00:09:49,409 --> 00:09:51,629
así que nada, mucho ánimo

96
00:09:51,629 --> 00:09:53,909
y recordad que os he

97
00:09:53,909 --> 00:09:56,049
dejado también un resumen

98
00:09:56,049 --> 00:09:58,049
¿vale?

99
00:09:58,210 --> 00:09:59,710
que se, bueno, os he hecho

100
00:09:59,710 --> 00:10:01,730
lo que es el resumen de la presentación

101
00:10:01,730 --> 00:10:03,629
¿vale? para que podáis ir haciendo

102
00:10:03,629 --> 00:10:05,529
vuestros esquemas y tengáis claro

103
00:10:05,529 --> 00:10:07,110
lo que tenéis que estudiar, etc.

104
00:10:07,730 --> 00:10:09,649
¿vale? así que mucho ánimo

105
00:10:09,649 --> 00:10:10,830
ya sabéis, cualquier duda

106
00:10:10,830 --> 00:10:13,889
tenéis el aula virtual y tenéis mi correo

107
00:10:13,889 --> 00:10:15,769
para ir trabajando

108
00:10:15,769 --> 00:10:17,610
debajo del link

109
00:10:17,610 --> 00:10:22,769
De esta grabación encontraréis el vídeo que os propongo para repasar la necesidad.

110
00:10:23,250 --> 00:10:23,909
Muchas gracias.