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00:00:04,400 --> 00:00:14,740
Hola, me llamo Marina Risueño y voy a proceder a explicar las tres tareas que he realizado para las áreas 3, 4 y 5 del curso de competencias digitales para docentes.

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00:00:15,119 --> 00:00:28,280
Lo primero, recalcar que todas las actividades y evaluaciones que he realizado para estas tareas están pesadas para la etapa de educación infantil, concretamente el segundo ciclo y alumnos de 4 y 5 años.

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00:00:28,280 --> 00:00:37,600
En el área 3, enseñanza y aprendizaje, se nos pedía realizar una infografía basada en una situación de aprendizaje concreta.

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00:00:37,880 --> 00:00:41,340
En este caso, para todas las tareas yo elegí el tema de las estaciones.

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00:00:43,060 --> 00:00:47,719
La situación de aprendizaje que he realizado está dividida en dos sesiones.

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00:00:47,920 --> 00:00:53,340
Ambas sesiones cuentan con una actividad con recurso digital y una actividad sin recurso digital.

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00:00:53,759 --> 00:00:56,100
El grupo general se dividirá en dos grupos.

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00:00:56,100 --> 00:01:06,840
En la sesión 1 hay dos actividades, el bingo del otoño que es la actividad con recursos digitales de esta sesión y un memory de invierno.

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00:01:06,840 --> 00:01:22,739
En el bingo de otoño los alumnos cuentan con una hoja con elementos característicos del otoño y en la pizarra digital se proyectará una rueda de lanzar que los niños harán girar y con el elemento que salga en la rueda los niños deberán de tapar el elemento que haya salido con un gomet.

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00:01:22,739 --> 00:01:30,099
El niño o niña que cante bingo antes tendrá el premio de poder elegir una actividad que realizar la semana siguiente

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00:01:30,099 --> 00:01:33,780
Mientras tanto el otro grupo estará jugando a un memory de invierno

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00:01:33,780 --> 00:01:41,459
En cartas con objetos o cosas características del invierno se pondrán boca abajo y los niños uno a uno deberán ir levantando dos cartas

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00:01:41,459 --> 00:01:44,040
Si las cartas coinciden los niños se las quedan

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00:01:44,040 --> 00:01:49,739
En el caso de no coincidir deben devolverlas a poner boca abajo y esperar su siguiente turno

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00:01:49,739 --> 00:01:56,480
El niño o niña que más cartas tenga al final tendrá la opción de elegir qué actividad realizar la semana siguiente.

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00:01:57,079 --> 00:02:00,480
En la segunda sesión, al igual que en la primera, el grupo se dividirá en dos.

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00:02:00,879 --> 00:02:05,420
La actividad que no requiere recurso digital en esta sesión es color en primavera.

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00:02:05,579 --> 00:02:14,680
En una hoja se habrán impreso imágenes de varias cosas características del invierno, de la primavera, perdón, y del invierno y el resto de las estaciones.

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00:02:14,680 --> 00:02:22,840
Los niños solo deberán de colorear aquellas características o objetos concretos de la primavera

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00:02:22,840 --> 00:02:29,699
Y la última actividad de esta sesión y que contiene recursos digitales se llama Unión de Verano

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00:02:29,699 --> 00:02:33,680
Es un juego que se proyectará en la pizarra y que consta de dos columnas

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00:02:33,680 --> 00:02:38,560
En la primera columna hay unos audios y en la segunda objetos y cosas características del verano

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00:02:38,560 --> 00:02:42,259
Cada uno de los audios corresponde a una de las imágenes

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00:02:42,900 --> 00:02:48,539
Uno a uno los niños irán saliendo y uniendo cada audio con su correspondiente objeto.

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00:02:49,139 --> 00:02:56,860
En este caso no es algo competitivo, sino que el resto de los alumnos deben de ayudar a su compañero a lograr el objetivo final de esta tarea.

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00:02:57,919 --> 00:03:01,180
Todas las tareas están pensadas para que sean lo más autónomas posibles.

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00:03:01,180 --> 00:03:07,599
El docente debe de estar pendiente, pero tendrá que intentar no participar de manera muy activa.

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00:03:07,599 --> 00:03:25,409
Ahora vamos a pasar a la evaluación y retroalimentación, el área 4. En mi caso elegí hacer el cuaderno de calificaciones del aula virtual. Se nos pedía hacer tres tareas, dos H5P y un cuestionario.

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00:03:25,409 --> 00:03:55,189
Mis actividades H5P son de la evaluación 1, un verdadero y falso, de la evaluación 2, la opción de arrastrar las palabras a donde tengan que ir, es decir, por ejemplo, en invierno hay que ir muy abrigado y por último un cuestionario con preguntas con tres opciones de respuesta y los niños deberán elegir cuál es la correcta.

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00:03:55,710 --> 00:04:00,569
En este caso, este tipo de evaluación es muy compleja para la etapa de educación infantil,

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00:04:00,889 --> 00:04:03,669
ya que los niños en esta etapa todavía no saben leer y escribir.

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00:04:03,849 --> 00:04:08,330
Por lo tanto, no es una evaluación autónoma, sino que el docente tendría que estar presente

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00:04:08,330 --> 00:04:12,069
y leer las preguntas y opciones que se les da al niño.

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00:04:12,629 --> 00:04:17,490
En este caso, cuando el niño responda, el docente deberá dar esa respuesta.

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00:04:17,490 --> 00:04:19,589
En el caso de ser correcta, estaría bien.

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00:04:19,589 --> 00:04:27,329
en el caso de no serla debe retroalimentar la respuesta del alumno para que entienda el porqué

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00:04:27,329 --> 00:04:35,629
es errónea y que vea cuál es la correcta. Y por último vamos a pasar al área 5 empoderamiento

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00:04:35,629 --> 00:04:41,209
del alumnado. En este caso se nos pedía realizar una ficha de un espacio de actividades con ritmos

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00:04:41,209 --> 00:04:50,100
diferentes de aprendizaje. Se nos pedía realizar siete tareas. La primera tarea es el inicio que

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00:04:50,100 --> 00:04:56,540
Es una imagen escrita en la que están las instrucciones para la realización de todas las tareas.

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00:04:57,319 --> 00:05:07,800
Al ser en infantil, a pesar de estar escrito, la idea es que el docente se lo lea a los alumnos al principio de esta sesión o de este trabajo, este espacio, y que los niños lo entiendan.

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00:05:07,800 --> 00:05:15,839
En el caso de que el docente no pueda leerlo, he intentado poner símbolos para que los niños puedan medio entender lo que hay.

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00:05:15,839 --> 00:05:20,680
Obviamente el alumno siempre puede preguntar al docente y el docente responderá.

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00:05:22,000 --> 00:05:36,160
La tarea 1 de este espacio de actividades es un vídeo de YouTube con la información básica de las estaciones, en este caso, que es el tema que yo he elegido.

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00:05:36,160 --> 00:05:44,899
La tarea 2 es un geniali. Este geniali no es mío, no lo he hecho yo.

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00:05:46,300 --> 00:05:53,540
Y son imágenes de las estaciones. Debes elegir la estación concreta en la que es la imagen.

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00:05:53,980 --> 00:05:55,120
Muy bien.

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00:05:55,199 --> 00:06:02,079
Y luego, por ejemplo, te dice que tienes que moverte y te habla de las características de la primavera.

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00:06:02,079 --> 00:06:07,259
Este es un árbol, una mariposa. Luego te la dice en voz alta.

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00:06:07,660 --> 00:06:23,029
Pasamos a la tarea 3 que es la primera tarea evaluable de este espacio de actividades en la que los alumnos deberán de arrastrar a su correspondiente imagen el objeto característico de esa etapa.

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00:06:23,029 --> 00:06:34,170
Una vez terminado la ficha le compruebas las respuestas y te dice las que están bien y al no haberlas puesto estas te las da como erróneas.

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00:06:34,170 --> 00:06:39,470
En el caso de que algún alumno tenga problemas con la realización de la tarea 3

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00:06:39,470 --> 00:06:43,990
tenemos el repostaje que es un vídeo de información sobre las estaciones

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00:06:43,990 --> 00:06:48,050
pero con información algo más simple y más compactada

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00:06:48,050 --> 00:06:51,589
para que el alumno refresque rápidamente los conocimientos que ya tiene

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00:06:51,589 --> 00:06:54,810
y pueda pasar a intentar realizar la tarea 3 de nuevo

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00:06:54,810 --> 00:06:58,810
Una vez pasada la tarea 3 pasamos a la tarea 4

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00:06:58,810 --> 00:07:02,790
La tarea 4 es una rueda realizada por mí

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00:07:02,790 --> 00:07:13,329
en el que los alumnos harán girar la rueda y según el objeto que salga, el alumno deberá decir a qué estación pertenece.

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00:07:13,689 --> 00:07:18,129
Puedes eliminarlo o dejarlo otra vez para que pueda volver a salir este mismo objeto.

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00:07:18,769 --> 00:07:20,610
Y por último está la tarea final.

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00:07:20,610 --> 00:07:29,529
La tarea final, también realizada por mí, es una actividad en la que debes llevar los nombres a cada uno de los sitios.

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00:07:29,529 --> 00:07:43,629
Por ejemplo, la primavera lo pones con la imagen de la primavera. Hay dos imágenes por cada estación del año. Una vez hubieses terminado de colocarlas todas, enviarías las respuestas y se corrige automáticamente.

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00:07:43,629 --> 00:07:46,029
efectivamente

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00:07:46,029 --> 00:07:50,589
bien, con esto llegamos al final

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00:07:50,589 --> 00:07:51,670
de este

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00:07:51,670 --> 00:07:54,370
de la muestra de las tareas

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00:07:54,370 --> 00:07:55,810
que he realizado para las áreas

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00:07:55,810 --> 00:07:58,870
3, 4 y 5 de este curso de competencias

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00:07:58,870 --> 00:08:00,350
y

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00:08:00,350 --> 00:08:02,410
muchas gracias por prestarme atención