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Buenos días, soy María Buendía y en este vídeo voy a mostrar mi entorno digital de aprendizaje

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y cómo lo utilizo para organizar los contenidos, atender a la diversidad del alumnado

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y realizar el seguimiento de aprendizaje, así como favorecer la participación activa de los estudiantes.

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En primer lugar, podemos observar la estructura general de la aula virtual.

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Los contenidos están organizados por unidades didácticas, lo que facilita la navegación y el acceso a los materiales.

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00:00:23,800 --> 00:00:29,899
Dentro de cada unidad, el alumno encuentra diferentes recursos como presentaciones, infografías,

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vídeos, actividades interactivas y fichas de trabajo.

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00:00:34,880 --> 00:00:38,420
Esta variedad de formatos responde a los principios del diseño universal para el aprendizaje,

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permitiendo que los estudiantes accedan a la información a través de diferentes canales

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00:00:41,939 --> 00:00:46,000
y adaptándose a distintos registros, estilos y ritmos de aprendizaje.

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En relación con la diversidad, incorpora estrategias como materiales de apoyo,

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actividades de refuerzo y tareas de ampliación.

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Asimismo, algunos recursos incluyen adaptaciones relacionadas con la accesibilidad,

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como el uso de tipografías legibles, instrucciones claras y una organización visual que facilita la comprensión de la información.

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En cuanto a la evaluación y la retroalimentación, utilizo diferentes herramientas digitales para recoger evidencias del aprendizaje.

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Por ejemplo, algunas actividades interactivas, como se pueden observar en esta presentación de Canva,

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donde yo puedo ir viendo los cambios que los alumnos realizan.

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Del mismo modo, también recojo formularios

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donde pueden evaluar mi práctica docente

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y así poder siempre tener en cuenta su opinión y aspectos a mejorar.

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Estas herramientas me permiten obtener información sobre el progreso del alumno,

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realizar un seguimiento continuo.

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Una vez revisadas las tareas,

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proporciono retroalimentación mediante comentarios escritos,

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rúbricas digitales o indicaciones específicas sobre aspectos que pueden mejorar.

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00:02:15,900 --> 00:02:19,680
De esta forma, la evaluación se convierte en un proceso formativo que orienta al aprendizaje.

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Respecto a la seguridad, toda la gestión se realiza a través de las plataformas institucionales autorizadas por el centro educativo.

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Los datos personales del alumno se encuentran protegidos mediante credenciales de acceso individual

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y no se comparten fuera del entorno educativo.

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00:02:33,860 --> 00:02:41,560
Además, se evita la difusión de información personal y se utilizan exclusivamente herramientas que cumplan con los requisitos de privacidad establecidos por la normativa vigente.

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00:02:41,560 --> 00:03:00,620
En cuanto a la colaboración e interacción, el entorno incluye actividades como las del proyecto del segundo trimestre, donde los estudiantes trabajan conjuntamente mediante presentaciones compartidas, espacios colaborativos y proyectos grupales.

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Estas herramientas facilitan el intercambio de ideas, la comunicación y la construcción conjunta del conocimiento,

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favoreciendo además el desarrollo de competencias sociales y comunicativas.

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Por otro lado, el entorno fomenta la autonomía y la metacognición del alumnado.

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00:03:15,560 --> 00:03:23,319
Los estudiantes pueden consultar sus tareas, revisar las calificaciones obtenidas y acceder a la retroalimentación recibida.

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En conjunto, este entorno virtual permite organizar el aprendizaje de forma estructurada, inclusiva y segura,

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facilitando la participación del alumnado, el seguimiento continuo de su progreso y la personalización de la enseñanza.

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Muchas gracias.