1 00:00:00,000 --> 00:00:09,120 Buenas tardes, voy a presentar la primera evidencia fundamental relacionada con la gestión 2 00:00:09,120 --> 00:00:15,960 de plataforma de aprendizaje y evaluación. En este caso el LMS escogido es Microsoft 3 00:00:15,960 --> 00:00:22,320 Teams. Dado que los profesores no podemos solicitar abrir grupo ni matricular a alumnos, 4 00:00:22,320 --> 00:00:28,640 lo he solicitado a mi coordinador TIC y una vez matriculado a los alumnos y abierto el 5 00:00:28,640 --> 00:00:39,680 grupo he procedido a la creación de los canales que pueden ser estándares o privados. En 6 00:00:39,680 --> 00:00:44,720 el canal estándar pueden participar todos, en este caso he puesto una primera pregunta 7 00:00:44,720 --> 00:00:51,600 de activación ¿por qué pensáis que el mar era una fuente de inspiración para Sorolla? 8 00:00:51,600 --> 00:01:00,160 Y además podemos hacer canales privados para alumnos con necesidades en el que podemos 9 00:01:00,160 --> 00:01:08,280 ampliar actividades y únicamente tendrán acceso a ese contenido estos alumnos, por 10 00:01:08,280 --> 00:01:19,080 ejemplo mediante nueva conversación y poniendo arroba y su nombre podemos iniciar esa conversación. 11 00:01:19,080 --> 00:01:26,000 También se puede gestionar el LMS mediante el blog de notas, por ejemplo dentro de espacio 12 00:01:26,000 --> 00:01:39,320 de colaboración he creado una actividad titulada el balandrito en la que vamos a realizar este 13 00:01:39,320 --> 00:01:47,840 cuadro de Sorolla donde el protagonista es este niño jugando con su barco y también 14 00:01:47,840 --> 00:01:53,680 podemos pedirle al alumno realizar tareas concretas para luego ponerlo en común o 15 00:01:53,680 --> 00:02:03,600 hacer un trabajo cooperativo. ¿Cómo se gestionan estas tareas? Mediante la pestaña tareas 16 00:02:03,600 --> 00:02:12,220 para luego su posterior evaluación he creado esta tarea el barco de papel de origami que 17 00:02:12,220 --> 00:02:21,540 luego tendrán que incluir en su cuadro de Sorolla donde podemos ver los alumnos que 18 00:02:21,540 --> 00:02:28,580 participan en esta actividad y por la ley de protección de datos no podemos evaluarlos 19 00:02:28,580 --> 00:02:40,340 pero sí podemos hacerles comentarios y tener feedback con ellos. Para la creación de la 20 00:02:40,340 --> 00:02:46,100 tarea podemos elegir la fecha, la hora, todos los estudiantes que pueden participar o no 21 00:02:46,100 --> 00:02:54,420 y para evaluarlos habría que utilizar raíces pero como he comentado sí podemos dar feedback. 22 00:02:54,420 --> 00:03:04,180 Otra propuesta son los foros donde podemos hacer debates, proyectos, co-evaluar o un 23 00:03:04,180 --> 00:03:09,020 alumno puede subir una tarea y los demás pueden dar feedback, por ejemplo si damos 24 00:03:09,020 --> 00:03:15,180 pie a que un alumno comience poniendo arroba su nombre y que rete a un compañero pues 25 00:03:15,180 --> 00:03:28,980 mantenemos este foro vivo. Además mediante el blog de notas podemos hacer actividades 26 00:03:28,980 --> 00:03:38,140 de ampliación donde mediante el lector inmersivo pues se puede dar lugar a una lectura en voz 27 00:03:38,140 --> 00:03:46,140 alta, podemos ampliar el tamaño de la letra, podemos dar diferentes colores a las palabras 28 00:03:46,140 --> 00:03:54,060 o las categorías gramaticales y por último para subir la guía didáctica y las lecciones 29 00:03:54,060 --> 00:04:01,580 tenemos dos formas, mediante el canal en el que podemos subir archivos, en este caso hemos 30 00:04:01,580 --> 00:04:07,300 creado la guía didáctica con tres situaciones de aprendizaje, una por trimestre o mediante 31 00:04:07,300 --> 00:04:18,580 el blog de clase, el blog de notas, en el espacio exclusivo para profesores hemos creado 32 00:04:18,580 --> 00:04:26,660 tres secciones, una de arte, una de geometría y otra de expresión artística por ejemplo 33 00:04:26,660 --> 00:04:33,460 donde en cada sección podríamos agregar una página. Hasta aquí hemos podido ver 34 00:04:33,460 --> 00:04:38,740 cómo gestionar algunos aspectos de la plataforma Teams. Muchas gracias.