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00:00:01,459 --> 00:00:10,720
Buenas tardes, aquí comienza un poco la explicación de las tres últimas actividades que hemos realizado en el curso de competencia digital para la certificación de la 2.

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00:00:11,339 --> 00:00:18,899
En la tarea número 3 se nos pedía una infografía de una situación de aprendizaje que previamente hemos programado

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00:00:18,899 --> 00:00:27,480
y yo elegí una sesión de psicomotricidad para trabajar un juego tradicional como puede ser el twister y que va dirigida a niños de 3 años.

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00:00:27,480 --> 00:00:49,600
En todas las diapositivas, como puede comprobar, está plasmado todos los elementos curriculares que nos pide la actual legislación educativa, tanto el decreto 36 barra 2022 para la Comunidad de Madrid como el real decreto 95 barra 2022, donde nos indica las enseñanzas mínimas de esta etapa.

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00:00:49,600 --> 00:00:57,859
Luego, en la actividad relacionada con el apartado número 4, el bloque 4 del curso

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00:00:57,859 --> 00:01:01,979
Teníamos que hacer un cuaderno de evaluación en el aura virtual

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00:01:01,979 --> 00:01:05,120
Donde nos pedían una serie de puntos

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00:01:05,120 --> 00:01:07,700
Uno de ellos era que hubiera tres apartados

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00:01:07,700 --> 00:01:10,780
Con los nombres de primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación

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00:01:10,780 --> 00:01:17,159
Donde se reflejara un subapartado donde se especificara el nombre de la actividad

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00:01:17,159 --> 00:01:18,299
En el caso es Twister

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00:01:18,299 --> 00:01:23,980
y luego también nos pedía realizar tres actividades con HP5

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00:01:23,980 --> 00:01:27,000
con el título la primera de primera evaluación,

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00:01:27,620 --> 00:01:28,719
la segunda con segunda evaluación

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00:01:28,719 --> 00:01:31,140
y la tercera actividad sería con evaluación final.

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00:01:31,799 --> 00:01:34,140
Cuando el alumno hiciera estas actividades

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00:01:34,140 --> 00:01:36,540
tenía que reportar el resultado a este cuaderno.

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00:01:37,579 --> 00:01:41,459
Y por último, explicar la actividad relacionada con el Blonk 5

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00:01:41,459 --> 00:01:44,879
que es hacer un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:01:45,680 --> 00:01:48,280
Esta diapositiva explica que hay varios apartados

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00:01:48,280 --> 00:01:55,659
donde en el inicio explica las instrucciones que tiene que llevar a cabo para realizar este espacio de actividades

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00:01:55,659 --> 00:02:02,980
y en la tarea 1, tarea 2, tarea 3, tarea 4, respuestas y metas, una serie de actividades que el niño tiene que hacer.

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00:02:05,099 --> 00:02:09,860
Todos estos apartados están vinculados a unos sitios web.

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00:02:09,860 --> 00:02:15,360
Por ejemplo, si pinchamos en inicio, nos redirige al espacio de Mediateca de EducaMadrid

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00:02:15,360 --> 00:02:18,659
donde nos explica con una diapositiva

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00:02:18,659 --> 00:02:24,199
las instrucciones para realizar nuestro espacio de aprendizaje

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00:02:24,199 --> 00:02:31,830
mientras que la tarea 1, repostaje y tarea 4

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00:02:31,830 --> 00:02:33,949
nos lleva a vídeos de YouTube

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00:02:33,949 --> 00:02:35,949
donde vamos a trabajar las partes del cuerpo humano

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00:02:35,949 --> 00:02:38,310
la tarea 2 nos lleva a un general

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00:02:38,310 --> 00:02:40,930
que imita un poco el juego del Twister

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00:02:40,930 --> 00:02:45,930
la tarea 3 es una ficha interactiva de LifeWorksFeed

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00:02:45,930 --> 00:02:51,449
Y por último, Metas nos redirige a Cajut, donde hemos hecho una serie de preguntas.

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00:02:52,289 --> 00:02:57,009
Y aquí concluye la explicación de estas tres actividades que he hecho para el curso.