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00:00:00,000 --> 00:00:05,139
Para este tercer vídeo vamos a adentrarnos en el aula virtual de un grupo de segundo de la ESO,

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00:00:05,900 --> 00:00:08,500
concretamente en el apartado de la primera evaluación.

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00:00:08,939 --> 00:00:12,279
El aula virtual de cada curso siempre lo organizo de igual manera.

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00:00:12,960 --> 00:00:17,760
Empiezo con un entorno general donde está el foro de dudas y una sección de avisos

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00:00:17,760 --> 00:00:19,500
que ahora mismo está ocultada a los estudiantes,

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00:00:20,579 --> 00:00:23,699
y luego un apartado para cada una de las evaluaciones.

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00:00:24,640 --> 00:00:27,440
Este es el aula virtual para mis alumnos de segundo de la ESO

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00:00:27,440 --> 00:00:32,579
Y en la primera evaluación tenemos un apartado de números enteros y racionales,

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00:00:33,520 --> 00:00:39,000
otro apartado más pequeño de polinomios y un apartado de repaso final.

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00:00:40,340 --> 00:00:43,579
Cada uno de estos apartados siempre empieza con una pequeña introducción.

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00:00:44,659 --> 00:00:50,719
Es un archivo en formato PDF en el que están explicados los conceptos básicos de ese tema

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00:00:50,719 --> 00:00:56,740
con colores y con flechitas para hacerlo lo más sencillo posible.

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00:00:57,439 --> 00:01:01,939
en cada uno de estos apartados también tengo algunos ejercicios

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00:01:01,939 --> 00:01:04,680
en el que vemos enunciados

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00:01:04,680 --> 00:01:08,900
y casi siempre le pongo también en el aula virtual la solución

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00:01:08,900 --> 00:01:14,120
de esa manera pueden corregirlos en casa y preguntar todas las dudas que tengan

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00:01:14,120 --> 00:01:16,780
como mínimo dos veces por evaluación

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00:01:16,780 --> 00:01:19,620
le ponemos a los alumnos unos mini retos

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00:01:19,620 --> 00:01:23,420
en este caso es un cuestionario que se hace de manera online

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00:01:23,420 --> 00:01:26,640
otras veces es una prueba escrita en el aula

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00:01:26,640 --> 00:01:32,620
Son ejercicios muy pequeñitos en los que el alumno repasa algunos contenidos importantes hechos hasta ahora

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00:01:32,620 --> 00:01:37,060
y que llevan también una pequeña cualificación dentro de la nota final.

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00:01:38,040 --> 00:01:42,900
En este caso, el cuestionario se hace de manera digital, como bien hemos dicho.

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00:01:43,560 --> 00:01:53,120
Lo he creado en la plataforma Geniali y consiste en unas preguntas tipo test que vas respondiendo y al final te dan una calificación.

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00:01:53,120 --> 00:02:06,040
Cuando terminas todo esto, puedes enviar el PDF que te sale con el resultado como parte de la tarea en el aula virtual y así poder ponerle una calificación a cada alumno.

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00:02:06,780 --> 00:02:16,060
Antes de cada examen, me gusta ponerle a los alumnos un pequeño cuestionario para que ellos puedan tener una autoevaluación y ver si van realmente preparados para esta prueba.

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00:02:16,060 --> 00:02:21,819
Las preguntas del cuestionario suelen ser bastante diferentes

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00:02:21,819 --> 00:02:30,979
Me gusta variar entre preguntas de elegir, preguntas tipo test o algunas de otro tipo

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00:02:30,979 --> 00:02:33,039
Aquí por ejemplo con una respuesta numérica

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00:02:33,039 --> 00:02:39,879
Tengo un gran banco de preguntas y me gusta que cada cuestionario sea diferente para cada alumno

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00:02:39,879 --> 00:02:44,840
De manera que no puedan pasarse las respuestas de uno a otro y se vean obligados a hacerlo

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00:02:44,840 --> 00:02:48,159
Esta nota también contará como parte de la evaluación final

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00:02:48,159 --> 00:02:53,699
Por último, al final de cada evaluación también tenemos una situación de aprendizaje

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00:02:53,699 --> 00:02:56,539
En este caso, una sobre cocina

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00:02:56,539 --> 00:03:00,840
Os voy a poner la presentación que resulta bastante más visual

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00:03:00,840 --> 00:03:05,539
En este caso, la situación de aprendizaje se llama vamos a la cocina

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00:03:05,539 --> 00:03:11,280
En ella, los alumnos tendrán que preparar un menú equilibrado y saludable

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00:03:11,280 --> 00:03:31,060
Para ello deberán recoger algunas recetas para hacer una comida, a continuación deberán buscar en alguna web de un supermercado el precio de cada uno de sus alimentos y luego una vez terminado esto, en clase deberán hacer proporcionalidades para conseguir las cantidades necesarias para 6 personas.

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00:03:31,060 --> 00:03:36,500
Para terminar me gusta meter algo que no tenga que ver estrictamente con matemáticas

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00:03:36,500 --> 00:03:42,620
Y en este caso tendrán que diseñar un menú utilizando aplicación Canva u otra similar

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00:03:42,620 --> 00:03:45,159
Y mandármelo en forma de imagen

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00:03:45,159 --> 00:03:51,360
Y hará por grupos para que así puedan tener un trabajo más colaborativo a lo largo del trimestre

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00:03:51,360 --> 00:03:56,740
Y este ha sido el trabajo que he realizado con mis alumnos en esta primera evaluación

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00:03:56,740 --> 00:03:58,439
Espero que les haya gustado