1 00:00:00,000 --> 00:00:02,700 En nuestro centro funcionamos fundamentalmente con dos 2 00:00:02,700 --> 00:00:05,140 plataformas de gestión del aprendizaje, 3 00:00:05,140 --> 00:00:07,460 Google Site y Google Classroom. 4 00:00:07,460 --> 00:00:10,420 Y estamos empezando a introducir el aula virtual. 5 00:00:10,420 --> 00:00:12,980 En primer lugar, voy a mostrar Google Site. 6 00:00:12,980 --> 00:00:15,580 Los alumnos acceden a esta plataforma a través de la página 7 00:00:15,580 --> 00:00:18,620 web del centro educativo, clicando en el área privada a 8 00:00:18,620 --> 00:00:21,700 la que entran con un usuario y contraseña. 9 00:00:21,700 --> 00:00:24,420 En la plataforma organizamos el trabajo de todo el curso 10 00:00:24,420 --> 00:00:26,860 semanalmente, incluyendo programación, 11 00:00:26,860 --> 00:00:28,900 actividades de refuerzo y ampliación, 12 00:00:28,900 --> 00:00:31,540 acceso a otras plataformas que utilizamos, etcétera. 13 00:00:31,540 --> 00:00:33,340 Voy a mostrarlo brevemente. 14 00:00:33,340 --> 00:00:35,740 En la cabecera de la página principal se pueden ver los 15 00:00:35,740 --> 00:00:38,220 enlaces a otras plataformas con las que trabajamos en el 16 00:00:38,220 --> 00:00:39,020 centro. 17 00:00:39,020 --> 00:00:41,580 Por ejemplo, en lengua trabajo con la ortografía con esta 18 00:00:41,580 --> 00:00:44,140 plataforma de aquí y los alumnos pueden acceder 19 00:00:44,140 --> 00:00:45,060 fácilmente. 20 00:00:45,060 --> 00:00:48,060 También tenemos enlace a los libros digitales. 21 00:00:48,060 --> 00:00:50,540 Finalmente, incorporamos la pestaña de retos que está 22 00:00:50,540 --> 00:00:53,020 diseñada para los alumnos de altas capacidades, 23 00:00:53,020 --> 00:00:55,500 ya que en nuestra clase tenemos una alumna con estas 24 00:00:55,500 --> 00:00:57,100 características. 25 00:00:57,100 --> 00:01:00,140 Con actividades de investigación y creación por parte del 26 00:01:00,140 --> 00:01:04,620 alumno, constituimos una ampliación del currículo. 27 00:01:04,620 --> 00:01:07,220 De estos recursos, todos los demás alumnos también se 28 00:01:07,220 --> 00:01:09,740 pueden beneficiar. 29 00:01:09,740 --> 00:01:12,820 Con el site hemos conseguido dar orden y unificar todos los 30 00:01:12,820 --> 00:01:15,540 recursos que utilizamos en clase. 31 00:01:15,540 --> 00:01:18,580 A continuación, se puede ver lo que hemos trabajado durante 32 00:01:18,580 --> 00:01:19,220 todo el curso. 33 00:01:19,220 --> 00:01:21,260 Lo vamos añadiendo semana a semana. 34 00:01:21,260 --> 00:01:23,940 Por ejemplo, si pincho en esta semana, 35 00:01:23,940 --> 00:01:26,180 podemos ver una breve programación de lo que vamos a 36 00:01:26,180 --> 00:01:27,660 hacer en clase. 37 00:01:27,660 --> 00:01:30,580 Y, además, en lengua elaboré una presentación de cómo hay 38 00:01:30,580 --> 00:01:32,260 que trabajar en el cuaderno de cuadros, 39 00:01:32,260 --> 00:01:34,380 porque en cuartos es la primera vez que lo trabajan y 40 00:01:34,380 --> 00:01:36,500 ponerlo aquí facilita que las familias tengan esa 41 00:01:36,500 --> 00:01:40,020 información, ya que es algo en lo que se pierde mucho. 42 00:01:40,020 --> 00:01:42,460 En el apartado de matemáticas he incluido un enlace a unas 43 00:01:42,460 --> 00:01:44,900 fichas de repaso para que repasen en casa. 44 00:01:44,900 --> 00:01:46,740 Y así todas las semanas. 45 00:01:46,740 --> 00:01:47,980 Pongo otro ejemplo. 46 00:01:47,980 --> 00:01:49,740 Si entro en esta semana de noviembre, 47 00:01:49,740 --> 00:01:53,060 veo además de la programación una actividad de matemáticas 48 00:01:53,100 --> 00:01:55,660 para que los alumnos puedan practicar. 49 00:01:55,660 --> 00:01:58,580 Entro con mis claves, que no tengo aquí a ningún alumno, 50 00:01:58,580 --> 00:02:01,740 y es un material de elaboración propia creado con los recursos 51 00:02:01,740 --> 00:02:02,500 de EducaMadrid. 52 00:02:10,100 --> 00:02:12,700 Ya que estoy en el aula virtual, voy a mostrar otra actividad 53 00:02:12,700 --> 00:02:15,820 elaborada con la herramienta de S-Learning. 54 00:02:15,820 --> 00:02:18,100 Está dirigido a los alumnos de segundo de primaria, 55 00:02:18,100 --> 00:02:21,740 porque es una asignatura de robótica de este nivel. 56 00:02:21,740 --> 00:02:24,620 En primer lugar, muestro a los alumnos matriculados. 57 00:02:24,620 --> 00:02:28,900 Y ahora entro al itinerario que he creado. 58 00:02:28,900 --> 00:02:35,260 Podemos ver una introducción, todos los elementos 59 00:02:35,260 --> 00:02:42,020 curriculares, aquí en cada pestaña, 60 00:02:42,020 --> 00:02:47,420 una explicación inicial con 2 actividades de motivación. 61 00:02:47,420 --> 00:02:49,700 En la primera, a través de la gamificación, 62 00:02:49,700 --> 00:02:53,660 puede evaluar la comprensión de lo que han leído. 63 00:02:53,660 --> 00:02:58,580 Y la segunda es un cuestionario también para evaluar. 64 00:02:58,580 --> 00:03:01,620 Luego están los retos, que es la actividad principal y pueden 65 00:03:01,620 --> 00:03:05,060 ver la solución para comprobar si lo han hecho bien o como 66 00:03:05,060 --> 00:03:07,620 ayuda. 67 00:03:07,620 --> 00:03:09,980 Pensando en ofrecer actividades de enriquecimiento del 68 00:03:09,980 --> 00:03:12,860 currículo, ya que tenemos una alumna con altas capacidades, 69 00:03:12,860 --> 00:03:17,940 como ya he dicho antes, se ofrecen 2 actividades. 70 00:03:17,940 --> 00:03:22,740 Y, finalmente, se incluye la rúbrica de evaluación. 71 00:03:22,740 --> 00:03:24,340 ¿Cómo es Google Classroom? 72 00:03:24,340 --> 00:03:25,980 Entro en ella. 73 00:03:25,980 --> 00:03:29,060 Aquí puedo ver a los alumnos que están matriculados. 74 00:03:29,060 --> 00:03:30,540 Vamos toda la clase. 75 00:03:30,540 --> 00:03:35,020 Esta plataforma la utilizo para enlazar trabajos de clase o 76 00:03:35,020 --> 00:03:36,140 evaluación. 77 00:03:36,140 --> 00:03:39,020 Se pueden ver varios enlaces a formularios Google. 78 00:03:39,020 --> 00:03:43,980 Pues, por ejemplo, este de aquí, un examen de verbos, 79 00:03:43,980 --> 00:03:52,100 que si lo abro puedo ver las calificaciones que obtuvieron. 80 00:03:52,100 --> 00:03:57,740 O este otro, en el que para evaluar el trabajo en equipo 81 00:03:57,740 --> 00:04:02,820 que realizaron en la actividad de crear una obra de teatro, 82 00:04:02,820 --> 00:04:08,620 los alumnos se evaluaban a ellos mismos, eligiendo su nombre. 83 00:04:08,620 --> 00:04:12,540 Y, después, al resto de alumnos que trabajaron en su equipo, 84 00:04:12,540 --> 00:04:14,940 eligiendo sus nombres en el desplegable. 85 00:04:14,940 --> 00:04:18,780 Es decir, hicieron una autoevaluación y una 86 00:04:18,780 --> 00:04:21,580 coevaluación. 87 00:04:21,580 --> 00:04:23,940 Todos esos resultados, más mi propia valoración, 88 00:04:23,940 --> 00:04:25,260 las tengo aquí. 89 00:04:25,260 --> 00:04:30,020 Está elaborada con una herramienta llamada Corubric, 90 00:04:30,020 --> 00:04:33,620 aunque hay varias modificaciones.