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Este contenido digital educativo que me dispongo a mostrar se encuentra integrado en mi aula virtual de EducaMadrid de la materia de física y química del segundo de la ESO y forma parte del tema 2 denominado La Materia.

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Lo he creado con la herramienta de autor Excel Learning desde cero y con él pretendo contribuir a desarrollar los objetivos y los contenidos de esta unidad referentes a las propiedades de la materia.

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Este contenido en concreto trabaja el concepto de propiedades características de la materia, haciendo especial hincapié en su diferencia con las propiedades generales anteriormente tratadas de las que incluyo un repaso al principio.

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Además, en él se desarrolla para este curso el estudio y empleo de tres de ellas, el punto de fusión, el punto de ebullición y la densidad para identificar sustancias.

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El contenido integra diferentes elementos multimedia como son enlaces a tablas, periódicas interactivas, a vídeos o audios y se fundamenta en el aprendizaje práctico a través de la realización de una serie de experimentos de laboratorio virtuales

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que irán acompañados de una serie de ejercicios evaluables que serán incluidos en mi libro de calificaciones del aula virtual.

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Además, como usted puede ver, integra en su cabecera una barra con un menú de accesibilidad que incluye herramientas como Pozón, el productor, que va a servir para traducir la página a múltiples idiomas pudiendo adaptar los contenidos así para estudiantes extranjeros,

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un lector de textos de voz que permite la reproducción en voz alta del contenido de la pantalla en el idioma seleccionado, lo que de nuevo va a permitir la adaptación e inclusión del contenido a estudiantes con dificultades de percepción visual extranjeros.

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Quiero comentar que para rentabilizar al máximo esta herramienta, realizo siempre la descripción de las imágenes no decorativas o hipervínculos que incluyo, una herramienta de zoom que va a permitir aumentar o disminuir el tamaño de la página o del contenido en el que se está trabajando, lo que contribuye de nuevo a la inclusión de estudiantes con dificultades de percepción visual,

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un selector de fuente que permite cambiar la fuente de la página e incluye elementos de accesibilidad visual como son la fuente Atkinson hiperlegible o una fuente especial para diglesia, y por último un botón flotante que hace que la herramienta permanezca visible al navegar.

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Por último, como se puede ver, atendiendo a las pautas del diseño universal de aprendizaje, he intentado emplear una estructura sencilla y lógica de los contenidos que incluya recursos sencillos e intuitivos para así garantizar o asegurar la comprensión de la información.