1
00:00:00,430 --> 00:00:07,549
Hola, mi nombre es Monse Martínez Cano y voy a presentar una de las evidencias fundamentales

2
00:00:07,549 --> 00:00:10,630
dentro de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

3
00:00:11,109 --> 00:00:16,070
Para presentar el vídeo, para revisar el vídeo y presentar esta actividad,

4
00:00:16,649 --> 00:00:20,890
voy a ir siguiendo el orden de la rúbrica de evaluación para ver que están certificados

5
00:00:20,890 --> 00:00:22,850
tanto el nivel B1 como el nivel B2.

6
00:00:23,429 --> 00:00:27,390
Dentro del nivel B1-1, aquí lo que tengo es un aula virtual

7
00:00:27,390 --> 00:00:34,729
para trabajar los contenidos con los alumnos de Tecnologías de la Información y la Comunicación 1,

8
00:00:34,850 --> 00:00:37,429
CICO 1, en primero de bachillerato.

9
00:00:38,450 --> 00:00:44,149
Aquí en el aula virtual tengo matriculados a todos los participantes.

10
00:00:44,649 --> 00:00:48,070
En este caso, yo lo que he hecho ha sido realizar una matriculación manual.

11
00:00:48,810 --> 00:00:51,270
Se ha ido rescatando, digamos, con su cuenta de usuario

12
00:00:51,270 --> 00:00:54,270
y así un poco pues yo tengo bien registrados quiénes están,

13
00:00:54,369 --> 00:00:57,070
pues si tengo que dar de baja a algunos alumnos, les doy de baja yo,

14
00:00:57,070 --> 00:00:58,570
o si tengo que dar de alta, lo mismo.

15
00:00:59,969 --> 00:01:04,510
Todos los contenidos están, digamos que, secuenciados didácticamente

16
00:01:04,510 --> 00:01:06,549
a través de una serie de lecciones o secciones,

17
00:01:07,829 --> 00:01:14,250
cada uno de forma ordenada con sus contenidos, actividades de evaluación y demás.

18
00:01:16,170 --> 00:01:22,329
Como herramienta de evaluación voy a utilizar también el libro de calificaciones

19
00:01:22,329 --> 00:01:30,829
del aula virtual, donde lo que tengo creado son todos los ítems para primera evaluación,

20
00:01:30,969 --> 00:01:34,129
segunda evaluación, los temas que se han ido viendo, actividades y demás,

21
00:01:34,230 --> 00:01:37,609
para que los alumnos en todo momento tengan claro cómo se les está evaluando.

22
00:01:39,030 --> 00:01:43,549
Y aquellos alumnos que necesitan una accesibilidad a los contenidos,

23
00:01:44,370 --> 00:01:48,030
al principio dentro de la lección o la sección general,

24
00:01:48,030 --> 00:01:56,930
Lo que tengo son aquí, es un enlace para irnos a un vídeo donde yo les cuento cómo poder acceder a todos los contenidos que yo tengo aquí.

25
00:01:57,230 --> 00:02:01,849
En este vídeo explico las herramientas de accesibilidad a los...

26
00:02:01,849 --> 00:02:09,210
Es un vídeo que he creado a partir de una infografía subtitulado para que los alumnos puedan acceder, cualquier tipo de alumno con algún tipo de discapacidad,

27
00:02:09,729 --> 00:02:16,889
bueno, pues visual o auditiva, puedan acceder sin problema a los contenidos.

28
00:02:16,889 --> 00:02:41,590
En cuanto a, si ya pasamos a la parte de la certificación del nivel B1-2, bueno, pues eso, ya he dicho que las lecciones están secuenciadas didácticamente, como herramientas de evaluación, aquí me meto en el nivel B2, pero bueno, he creado el tema con Excel Learning y aquí, aparte de introducir los contenidos, también tenemos una serie de actividades.

29
00:02:41,590 --> 00:02:50,930
Por ejemplo, aquí dentro de la introducción, historia de la informática, una actividad donde los alumnos tienen que realizar una línea del tiempo acerca de la evolución tecnológica de los ordenadores.

30
00:02:51,789 --> 00:03:03,770
Y si pinchan aquí en este enlace entran a una presentación o una actividad que está creada con Geniali, donde yo les explico todo lo que tienen que hacer, qué pública de evaluación yo voy a seguir para evaluarles.

31
00:03:03,770 --> 00:03:11,030
y también tendrá la obligación de participar en un foro para el tema de la co-evaluación

32
00:03:11,030 --> 00:03:19,050
y me parece muy interesante como técnica evaluativa para reflexionar en función de las preguntas que hacen los compañeros

33
00:03:19,050 --> 00:03:24,590
y reflexionar acerca de esa actividad que se lleva a cabo.

34
00:03:25,430 --> 00:03:30,870
Cómo se realizaría la evaluación y también, bueno, pues otra forma de evaluación que sube los trabajos a un public

35
00:03:30,870 --> 00:03:33,870
y que los alumnos puedan ir viendo lo que hacen los compañeros.

36
00:03:34,889 --> 00:03:37,250
Aquí tenemos otra actividad dentro de Hardware,

37
00:03:38,430 --> 00:03:44,289
donde, bueno, pues tenemos la actividad donde los alumnos

38
00:03:44,289 --> 00:03:48,310
van a tener que ir haciendo, pero bueno,

39
00:03:48,530 --> 00:03:50,930
que es donde los alumnos van a tener que ir haciendo más actividades.

40
00:03:53,370 --> 00:03:55,770
Si ya hablamos del nivel B2,

41
00:03:56,530 --> 00:03:59,490
tengo el paquete de contenidos Excel Learning,

42
00:03:59,490 --> 00:04:05,330
el foro donde los alumnos van a poder ir

43
00:04:05,330 --> 00:04:12,349
van a poder reflexionar acerca de, en este caso, de este trabajo

44
00:04:12,349 --> 00:04:13,270
de la línea del tiempo

45
00:04:13,270 --> 00:04:16,629
aquí tengo las tareas que ellos van a tener que ir entregando

46
00:04:16,629 --> 00:04:18,189
de actividad 1 y actividad 2

47
00:04:18,189 --> 00:04:20,629
y luego tengo aquí algunas actividades de repaso

48
00:04:20,629 --> 00:04:24,730
donde lo que he hecho ha sido utilizar algunos de los contenidos

49
00:04:24,730 --> 00:04:26,449
creados en EducaPlay

50
00:04:26,449 --> 00:04:29,550
en este caso para repasar

51
00:04:29,550 --> 00:04:33,829
de ordenador, parte de ordenador

52
00:04:33,829 --> 00:04:35,610
aquí he creado una serie de actividades

53
00:04:35,610 --> 00:04:37,689
de tipo H5P para que ellos

54
00:04:37,689 --> 00:04:39,709
vayan repasando y luego también

55
00:04:39,709 --> 00:04:40,209
he creado

56
00:04:40,209 --> 00:04:43,850
un cuestionario

57
00:04:43,850 --> 00:04:45,170
para evaluar los contenidos

58
00:04:45,170 --> 00:04:47,670
consta de 20 preguntas, son preguntas tipo

59
00:04:47,670 --> 00:04:47,990
test

60
00:04:47,990 --> 00:04:51,649
que al final

61
00:04:51,649 --> 00:04:53,350
te van a decir cuáles son las preguntas

62
00:04:53,350 --> 00:04:55,250
correctas y qué tal lo has hecho

63
00:04:55,250 --> 00:04:58,009
y bueno pues hasta aquí

64
00:04:58,009 --> 00:05:00,689
Y este es el vídeo de presentación de esta fila.