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00:00:06,900 --> 00:00:16,140
Con esta presentación y junto con el libro del alumno, se pretende investigar, desarrollar y ampliar la unidad didáctica El Universo.

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00:00:17,920 --> 00:00:27,440
A continuación nos encontramos con una primera parte de vídeos explicativos de presentación de los contenidos que vamos a trabajar.

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00:00:27,440 --> 00:00:53,049
Pero el principal objetivo de este proyecto es que a través de preguntas concretas y de actualidad y con la muestra de los principales elementos que deben aparecer, los alumnos puedan realizar un proyecto de investigación para posteriormente presentarlo al gran grupo.

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00:00:54,149 --> 00:01:00,530
Pueden utilizar vídeos, maquetas, murales para complementar su explicación.

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00:01:00,530 --> 00:01:05,730
el proyecto se introduce con la pregunta

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00:01:05,730 --> 00:01:08,810
¿sabrías alguna curiosidad más?

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00:01:10,489 --> 00:01:12,349
para despertar su curiosidad

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00:01:12,349 --> 00:01:18,180
introduciendo otras preguntas más concretas

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00:01:18,180 --> 00:01:20,459
como ¿hay vida en el sistema solar?

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00:01:21,739 --> 00:01:24,120
¿por qué ha sucedido el volcán de la palma?

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00:01:25,480 --> 00:01:27,379
¿los movimientos de la tierra?

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00:01:27,719 --> 00:01:31,060
para ver el tema de la noche y el día

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00:01:31,060 --> 00:01:33,739
o el verano o el invierno.

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00:01:36,030 --> 00:01:37,950
¿Ha viajado el ser humano a la Luna?

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00:01:39,349 --> 00:01:41,370
¿Para qué sirven los mapas?

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00:01:42,430 --> 00:01:47,730
Y en cada uno se aprecian los elementos que queremos que destaquen en sus proyectos.

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00:01:48,689 --> 00:01:54,689
En esta pregunta, ¿para qué sirven los mapas?, deben de aparecer elementos que destacamos,

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00:01:54,950 --> 00:01:59,329
los paralelos, meridianos, las coordenadas y tipos de mapas.

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00:01:59,329 --> 00:02:14,800
La basura espacial la introducimos como objetivo de desarrollo sostenible. Es algo que está en nuestro día a día y que es importante que los alumnos reflexionen sobre ello.

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00:02:18,599 --> 00:02:32,319
Además, se revisará lo aprendido. Si pinchamos en cada uno de los elementos, nos llevará a un espacel que dará paso a cada uno de los vídeos de presentación con diferentes preguntas.

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00:02:32,319 --> 00:02:36,360
con el objetivo de afianzar los contenidos trabajados.

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00:02:37,360 --> 00:02:46,020
Y por último, los alumnos con la tablet escanearán el código QR que les llevará a un cajut evaluable.

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00:02:48,930 --> 00:02:54,270
Terminamos el proyecto con una actividad complementaria en el colegio, Planetario en Vivo,

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00:02:54,270 --> 00:03:00,090
donde pudieron experimentar a través de los sentidos una pequeña inmersión en el espacio.

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00:03:00,090 --> 00:03:05,069
Este curso tengo dos alumnos con dificultades de aprendizaje

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00:03:05,069 --> 00:03:17,120
Suelo introducir sus títulos o audios en los vídeos de presentaciones

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00:03:17,120 --> 00:03:23,219
Pero el gran estímulo para ellos es ser protagonista de su propio aprendizaje