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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Hola, voy a proceder a explicar las tareas 3, 4 y 5 de este curso tal y como os me pide en la entrega de la tarea 6.

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00:00:11,000 --> 00:00:21,000
Para empezar voy a abrir Canva donde realicé la primera infografía donde se explicaba la situación de aprendizaje que iba a llevar a cabo.

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00:00:21,000 --> 00:00:32,000
El tema elegido es la robótica para poder combinarla con aspectos tanto digitales como no digitales.

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00:00:32,000 --> 00:00:38,000
En este caso la situación de aprendizaje que se planteaba duraba una semana y eran 5 sesiones,

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00:00:38,000 --> 00:00:49,000
donde bajo el nombre de mi amigo Robotin íbamos a ir conociendo diferentes aspectos hasta introducirnos en la robótica enchufada.

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00:00:49,000 --> 00:00:57,000
Para empezar íbamos por la robótica desenchufada con la presentación de una marioneta a modo motivacional que era Hola Robotin.

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00:00:57,000 --> 00:01:10,000
Continuábamos construyendo un robot como aparece aquí con cartulina donde deberían utilizar ganchitos para unir las diferentes partes del robot.

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
También pintaríamos unas máscaras en la tercera sesión para convertirnos y sentirnos en robots.

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
Y en la cuarta comenzaríamos a movernos como un robot utilizando las tarjetas del B-Bot que marcan direccionalidad,

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00:01:24,000 --> 00:01:31,000
que es uno de los retos más difíciles en el caso de la etapa de infantil que es donde vamos a aplicar esta situación de aprendizaje.

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00:01:31,000 --> 00:01:41,000
Por último la quinta sesión introducíamos el robot que era un B-Bot y ya podían trabajar habiéndolo vivenciado previamente con su cuerpo.

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00:01:42,000 --> 00:01:54,000
La siguiente tarea que correspondía a la tarea 4 estábamos hablando de llevar a cabo la evaluación.

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00:01:54,000 --> 00:02:01,000
Para ello realicé diferentes actividades utilizando las herramientas y los recursos que se proponían en ese apartado.

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00:02:01,000 --> 00:02:15,000
En este caso teníamos un quiz donde la evaluación 1 debíamos decir qué palabra correspondía a cada parte, en este caso brazo, mano,

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
bueno en este caso brazo era 1, eso es, y comprobábamos dándonos por buena.

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00:02:21,000 --> 00:02:39,000
La evaluación 2 teníamos si esto era la cara de un robot y debíamos decir si era falso o verdadero, dábamos, hemos acertado, era un quiz de elección múltiple.

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00:02:40,000 --> 00:02:53,000
Y creo que había más preguntas, no, en la última era donde teníamos multiple choice, un quiz de varias preguntas.

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00:02:53,000 --> 00:03:00,000
La flecha indica que vayas hacia atrás o hacia adelante, que sigas recto, comprobamos, perfecto, y podíamos continuar a otra.

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00:03:00,000 --> 00:03:09,000
En este caso era indicaba que gires a la derecha o vayas hacia atrás, en el caso de equipo o carte nos daba error y podíamos volver a reintentar.

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00:03:09,000 --> 00:03:20,000
Vas hacia atrás, perfecto, y creo que era la última, la flecha indicaba que gires a la izquierda, comprobamos, y perfecto.

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00:03:20,000 --> 00:03:29,000
Y la última, la flecha indica que gires a la derecha, comprobar, y nos daba el resultado.

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00:03:29,000 --> 00:03:46,000
Y por último tenemos la tarea 5, donde se pedía que se realizaran diferentes actividades para tener un recorrido a través de distintos ritmos de aprendizaje y atender un poco a la diversidad que pueda haber en el aula.

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00:03:46,000 --> 00:04:03,000
En el inicio, a través de Canva nuevamente, se ha preparado un PDF, en este caso lo estoy viendo a través de Canva, donde puedo darle a presentar en pantalla completa.

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00:04:03,000 --> 00:04:12,000
Y veríamos en el inicio, podemos pinchar, y nos lleva a la mediateca donde había realizado un vídeo con un robot que daba unas instrucciones.

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00:04:13,000 --> 00:04:34,000
Si continuamos, la tarea 1 nos abría un vídeo de Youtube, que en este caso era un vídeo que había linkado, que como va un poco lento, aquí arranca, que estaba ya empezado, para poder aprender partes del robot.

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00:04:34,000 --> 00:04:48,000
En el caso de la tarea 2, nos estábamos yendo a un Geniali que preparé para poder trabajar las partes del robot.

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00:04:48,000 --> 00:05:14,000
Al ser la etapa de infantil, pinchando en las fotografías tenemos la palabra, y pinchando la palabra nos llevaba a la opción correcta o incorrecta, con la opción de volver a intentarlo.

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00:05:18,000 --> 00:05:26,000
¿Qué eliges para comer aceite? Eres un robot con dolor de cabeza. ¿Qué puedes hacer?

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00:05:27,000 --> 00:05:41,000
Por último, teníamos la tarea de recargar pilas para reforzar aquellos contenidos de aquellos alumnos que no lo hayan tenido claro, no hayan realizado correctamente la tarea 3.

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00:05:41,000 --> 00:05:46,000
En este caso volvió a ser un vídeo donde se volvió a hacer hincapié en las partes del robot.

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00:05:46,000 --> 00:06:06,000
Y por último la tarea final, que nos llevaba a un cajut, que en este caso el cajut no lo he realizado yo, pero elegí la opción de juego en solitario para que el tutor pueda realizarlo sin necesidad de tener que andar metiendo códigos.

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00:06:06,000 --> 00:06:09,000
Y esto sería la opción.

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00:06:09,000 --> 00:06:15,000
Y hasta aquí el recorrido por las tareas 3, 4 y 5. Gracias.