1 00:00:00,510 --> 00:00:03,410 Buenas tardes, mi nombre es Esperanza González Ortega, 2 00:00:03,830 --> 00:00:07,490 soy profesora de Física y Química en el Colegio Nuestra Señora del Pilar de Madrid 3 00:00:07,490 --> 00:00:11,050 y en este vídeo les mostraré cómo utilizar la plataforma Moodle 4 00:00:11,050 --> 00:00:13,529 para la gestión del aprendizaje de los alumnos. 5 00:00:14,109 --> 00:00:15,730 Quiero hablar sobre cuatro puntos. 6 00:00:15,929 --> 00:00:17,789 El primero es la configuración de los cursos, 7 00:00:18,230 --> 00:00:19,949 después la publicación de materiales, 8 00:00:20,410 --> 00:00:22,629 después evaluación y proporción de retroalimentación 9 00:00:22,629 --> 00:00:26,309 y por último, seguimiento del progreso de los alumnos y comunicación con ellos. 10 00:00:27,269 --> 00:00:35,750 Con respecto al primer punto, si yo he escogido un curso de segundo en la ESO de Física y Química con respecto a la configuración. 11 00:00:36,609 --> 00:00:46,869 Si voy aquí, me deja poner el nombre del curso, poner una descripción del curso y es importante el formato. 12 00:00:47,289 --> 00:00:54,909 En el formato del curso, pues yo por ejemplo tengo en formato temas, que a mí me parece mejor y más cómodo para mis alumnos. 13 00:00:54,909 --> 00:01:07,349 Y es importante, por ejemplo, si yo quiero hacer un informe de todas las tareas que les mando, pues habilitar el reastreo de finalización. Una vez hecho esto, guardamos y mostramos. 14 00:01:08,189 --> 00:01:20,569 Con respecto a cómo introducir recursos, pues si yo me voy a este curso, por ejemplo, me voy al apartado de proyectos de investigación y yo quiero introducir una tarea nueva, 15 00:01:20,569 --> 00:01:29,930 en la parte de, al final de cada tema, hay un apartado de añadir actividad o recurso. Está habilitado en el modo edición, que está en la parte superior derecha. 16 00:01:29,930 --> 00:01:35,189 si me meto en añadir un recurso, una actividad y señalo todos 17 00:01:35,189 --> 00:01:39,010 pues aquí me da todas las opciones que puedo tener 18 00:01:39,010 --> 00:01:43,010 quería comentar unas cuatro, quería comentar sobre archivo 19 00:01:43,010 --> 00:01:49,569 también cómo se introduce un ARL, cómo se realiza una tarea y cómo se evalúa 20 00:01:49,569 --> 00:01:53,489 y después para la comunicación, los foros 21 00:01:53,489 --> 00:01:58,870 me voy al primero, archivo, si le doy archivo me deja poner el nombre 22 00:01:58,870 --> 00:02:09,990 una pequeña descripción y aquí en este apartado es donde yo puedo subir archivos que yo tenga en mi archivador. 23 00:02:12,069 --> 00:02:17,509 Introduzco una presentación, un PowerPoint o un archivo de Excel, un archivo de Word, 24 00:02:17,849 --> 00:02:23,210 que a mí me interese que los alumnos vean y guardaría los cambios. 25 00:02:23,210 --> 00:02:37,750 Si yo lo que quiero es realizar una tarea, pues lo mismo, me voy al final de un tema donde lo quiero que aparezca y añado ese recurso, marco todos como antes y voy a la tarea. 26 00:02:38,349 --> 00:02:50,629 Marco una tarea, me da posibilidad de poner el nombre, una pequeña descripción, incluso me deja subir archivos para que expliquen mejor la actividad al alumno. 27 00:02:50,629 --> 00:03:08,750 Tengo que programar esa actividad. A mí me gusta marcar esta opción y también esta, es decir, desde cuándo se puede entregar y la fecha límite. Aquí diseño cuántos archivos pueden subir, la capacidad de cada archivo. 28 00:03:08,750 --> 00:03:28,729 Es importante marcar en retroalimentación que yo pueda poner comentarios a la tarea y aquí en calificación pues yo le puedo poner una puntuación, puede ser 100 o puede ser 10 y si yo quiero hacer una rúbrica pues aquí me deja marcar rúbrica. 29 00:03:28,729 --> 00:03:39,409 tendría que guardar cambios y mostrar si yo hago eso o salgo de aquí como ya tengo alguna 30 00:03:39,409 --> 00:03:46,610 rúbrica hecha estas son rúbricas hechas pero esta es una rúbrica de pruebas y yo me meto aquí una 31 00:03:46,610 --> 00:03:53,509 vez que yo le he puesto el nombre a la rúbrica pues me dejan si me meto en calificación avanzada 32 00:03:53,509 --> 00:04:00,789 pues me deja diseñar en nuevo formato desde cero la rúbrica. 33 00:04:00,990 --> 00:04:06,509 En la rúbrica me deja poner todos los criterios que yo quiero evaluar, 34 00:04:06,669 --> 00:04:13,490 criterio 1, criterio 2, criterio 3, dentro de cada criterio qué puntos le voy a dar. 35 00:04:13,909 --> 00:04:18,350 Si para mal o bien, regular muy bien, 0 puntos, 1 punto, 2 puntos, 36 00:04:18,350 --> 00:04:23,970 puedo añadir tres puntos y así hasta que sean diez o a cien si yo quiero. 37 00:04:24,470 --> 00:04:28,810 Una vez hecho esto, pues se guarda como borrador o se deja la rúbrica guardada. 38 00:04:29,629 --> 00:04:36,889 Con respecto a la comunicación, pues si yo me salgo al curso, 39 00:04:39,300 --> 00:04:42,459 pues tenemos aquí en la parte inicial del curso, 40 00:04:43,160 --> 00:04:49,399 tenemos posibilidad de comunicarnos con los alumnos a través de foros o avisos. 41 00:04:49,399 --> 00:05:07,399 Yo puedo introducir un nuevo foro con una actividad o recurso y el foro me va a servir para fomentar la comunicación y el debate entre los alumnos para diversos temas o yo puedo poner un aviso para alumnos y les manda un correo electrónico. 42 00:05:08,620 --> 00:05:17,800 Bien, esto ha sido de una forma rápida una explicación de los recursos que utilizo para la gestión del aprendizaje con Moodle. Muchas gracias por su atención.