0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, mi nombre es Ana Isabel López y en este vídeo voy a mostrar mi aula virtual. 1 00:00:06,000 --> 00:00:10,000 Mi aula virtual se encuentra dentro de la del centro donde trabajo, el CIP Julián Besteib. 2 00:00:10,000 --> 00:00:13,000 Soy profesora de Educación Conversatoria y he creado una aula virtual con mi compañera 3 00:00:13,000 --> 00:00:17,000 Natalia que está compartida a tiempo parcial en otro centro. Al entrar en el aula virtual 4 00:00:17,000 --> 00:00:23,000 lo primero que encuentran los alumnos sería el foro para debatir temas de actividades 5 00:00:23,000 --> 00:00:26,000 grupales y en la zona de la derecha un canva de creación propia con las recomendaciones 6 00:00:26,000 --> 00:00:32,000 generales de la netiqueta, así como un enlace a un vídeo explicativo del mismo. Además 7 00:00:32,000 --> 00:00:36,000 aparece el Padlet de Compensatoria y los alumnos pueden acceder a él a través de la página 8 00:00:36,000 --> 00:00:41,000 web del centro o del aula virtual. Al pinchar sobre la imagen les redirigiría al Padlet 9 00:00:41,000 --> 00:00:47,000 donde los alumnos encuentran información importante, trabajos, tareas de lengua y matemáticas. 10 00:00:47,000 --> 00:00:52,000 Volviendo al aula virtual, lo que encontramos son las áreas de lengua y matemáticas que 11 00:00:52,000 --> 00:00:57,000 son las que trabajamos en Compensatoria. He establecido tres grupos, Lengua A, Lengua 12 00:00:57,000 --> 00:01:02,000 B y Lengua C, así como los participantes, ya que los alumnos de Compensatoria tienen 13 00:01:02,000 --> 00:01:08,000 distintos niveles curriculares que oscilan desde primero hasta quinto, por lo tanto están 14 00:01:08,000 --> 00:01:16,000 matriculados en Lengua A, Lengua B y Lengua C de manera que solamente pueden ver y tienen 15 00:01:16,000 --> 00:01:23,000 disponibles los contenidos adecuados a su nivel. Dentro de Lengua he establecido cinco 16 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 libros para trabajar los contenidos más relevantes del área de Lengua. La comprensión lectoral 17 00:01:28,000 --> 00:01:33,000 la hemos trabajado a través de enlaces a fichas interactivas de LiveWorships. Hemos 18 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 establecido una por trimestre para valorar cuál es la evolución de los alumnos en este 19 00:01:38,000 --> 00:01:44,000 aspecto. El siguiente libro que aparece sería el de Vocabulario. En la zona de la derecha 20 00:01:44,000 --> 00:01:49,000 los alumnos pueden encontrar los contenidos. A modo de ejemplo, las palabras homófonas 21 00:01:49,000 --> 00:01:54,000 tendrían imágenes explicativas y un enlace a una actividad interactiva. Esto ocurriría 22 00:01:54,000 --> 00:02:00,000 con el resto de contenidos y, por último, en el ponte a prueba aparecen enlaces a actividades 23 00:02:00,000 --> 00:02:07,000 interactivas de creación propia con las herramientas Kahoot, Wordwall y EducaPlay, que explicaré 24 00:02:07,000 --> 00:02:13,000 de manera individual en el apartado de creación de recursos del curso. El siguiente apartado 25 00:02:13,000 --> 00:02:18,000 sería el de Ortografía. En ortografía, de igual manera, encuentran los contenidos 26 00:02:18,000 --> 00:02:23,000 y, a modo de ejemplo, en el Zazuzu CC hemos trabajado con un genial y de creación propia 27 00:02:23,000 --> 00:02:29,000 en el cual los alumnos pueden encontrar vídeos explicativos, enlaces a fichas interactivas 28 00:02:29,000 --> 00:02:33,000 y a imágenes para realizar actividades en el cuaderno. El siguiente bloque sería el 29 00:02:33,000 --> 00:02:37,000 de Gramática. En la gramática los contenidos aparecen a la derecha. A modo de ejemplo, 30 00:02:37,000 --> 00:02:42,000 voy a enseñar los adjetivos con una imagen explicativa, un vidrio incrustado que puede 31 00:02:42,000 --> 00:02:47,000 hacerse zoom para la explicación de los adjetivos, fichas interactivas y una imagen 32 00:02:47,000 --> 00:02:52,000 de ejercicios para realizar en el cuaderno. Por último, el último libro sería el de 33 00:02:52,000 --> 00:02:58,000 Expresión escrita y los alumnos encuentran la información con instrucciones para realizar 34 00:02:58,000 --> 00:03:04,000 este tipo de expresiones escritas. Hemos creado canvas de creación propia y, a su vez, al 35 00:03:04,000 --> 00:03:11,000 pintar sobre la imagen, por ejemplo, el cómic lleva una ficha interactiva de Live Wordsheets 36 00:03:11,000 --> 00:03:15,000 para realizar un cómic y la descripción llevaría una plantilla para describir a 37 00:03:15,000 --> 00:03:21,000 personas que pueden descargar o lo pueden realizar en su cuaderno. 38 00:03:21,000 --> 00:03:25,000 Continuando con el aula virtual, lo siguiente que nos encontramos es la evaluación a través 39 00:03:25,000 --> 00:03:30,000 de la herramienta Socrative. En este caso voy a enseñar la evaluación de los tipos 40 00:03:30,000 --> 00:03:34,000 de palabras que se realizaría ya a final de curso. Los alumnos pueden acceder al cuestionario 41 00:03:34,000 --> 00:03:40,000 a través del código QR o el enlace que aparece aquí abajo. Esto les llevaría directamente 42 00:03:40,000 --> 00:03:45,000 a la sala y, una vez que se hayan identificado, podrían acceder a las preguntas de este 43 00:03:45,000 --> 00:03:51,000 recurso. Para completar la evaluación he establecido 44 00:03:51,000 --> 00:03:57,000 dos formularios con los formularios de Educamadrid, tanto de autoevaluación por mi parte como 45 00:03:57,000 --> 00:04:05,000 de la evaluación, para que los alumnos evalúen cuál ha sido su progreso en cuanto a las 46 00:04:05,000 --> 00:04:10,000 herramientas y cuál ha sido su motivación con el uso del aula virtual y las herramientas 47 00:04:10,000 --> 00:04:14,000 y dispositivos que hemos utilizado a lo largo del curso. 48 00:04:14,000 --> 00:04:19,000 Por último, voy a mostrar el libro Aprendemos Vocabulario, que es de las características 49 00:04:19,000 --> 00:04:25,000 de mi alumnado. Hay alumnos que se incorporan del aula de enlace y desconocen total o parcialmente 50 00:04:25,000 --> 00:04:32,000 el idioma, entonces para tener esta diversidad hemos establecido distintas fichas y vídeos 51 00:04:32,000 --> 00:04:39,000 explicativos para que aprendan vocabulario básico y expresiones, haciendo la equivalencia 52 00:04:39,000 --> 00:04:41,000 entre el español y su idioma.