1
00:00:01,970 --> 00:00:07,150
Como el cuido, situación de aprendizaje marcada en el plan de acción tutorial, está contextualizada en primero de la ESO,

2
00:00:07,290 --> 00:00:12,449
producto tanto del análisis de necesidades y detección de barreras por el aumento progresivo de problemática emocional

3
00:00:12,449 --> 00:00:15,910
como del interés del propio alumnado por comprender y nombrar lo que vive y siente.

4
00:00:16,449 --> 00:00:21,850
Respecto a los criterios de accesibilidad, la unidad se basa en el diseño universal para el aprendizaje, accesible y efectivo para todos.

5
00:00:22,230 --> 00:00:27,289
Además del empleo de medidas ordinares ajustando las actividades y metodologías para la atención a las diferencias individuales

6
00:00:27,289 --> 00:00:30,469
y medidas específicas como el apoyo del PT dentro del aula.

7
00:00:30,469 --> 00:00:34,429
Las actividades utilizan metodologías activas, como se observa en la infografía.

8
00:00:34,770 --> 00:00:37,390
Podemos destacar, por ejemplo, aprendizaje basado en problemas,

9
00:00:37,789 --> 00:00:39,850
la actividad cada día más feliz menos perfecto,

10
00:00:39,909 --> 00:00:44,469
empleando los problemas en las redes sociales para promover pautas y conceptos de gestión emocional.

11
00:00:44,789 --> 00:00:48,409
Para el producto final se realizará un vídeo y un decálogo sintetizando los productos

12
00:00:48,409 --> 00:00:50,850
elaborados en las actividades propuestas de la unidad.

13
00:00:51,250 --> 00:00:55,469
Finalmente, podemos destacar herramientas e instrumentos como las rúbricas o los registros.