1
00:00:01,780 --> 00:00:08,839
Vale, parece que está grabando, entonces me voy al texto que iba a comentar y vamos a ir viendo cosas aquí.

2
00:00:10,140 --> 00:00:17,620
Bien, pues vamos, disculpad un momento, que beben un trago de agua.

3
00:00:18,760 --> 00:00:29,079
Y vamos a ver este texto que está en la página 6 del libro de cuarto de Marea Verde,

4
00:00:29,079 --> 00:00:45,380
De los libros que tenéis de referencia y que estoy usando libremente porque no todo me interesa, no todo lo puedo dar y no todo está bien en el libro, entonces solo lo uso de vez en cuando.

5
00:00:45,380 --> 00:00:58,560
Pero este texto me ha venido bien para hacer el comentario con las cosas que hemos dado hasta ahora de las propiedades textuales, de adecuación, coherencia y cohesión.

6
00:00:59,079 --> 00:01:26,760
Vale, entonces, en el siguiente tema, el tema 2, vamos a ver los tipos de texto que son narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo y luego también señalar un poco de pasar al diálogo, pero de momento ya podemos trabajar con un texto con esto de las propiedades textuales, porque las propiedades textuales ya tienen de por sí unas actividades que podemos decir, ¿no?

7
00:01:26,760 --> 00:01:40,840
Unos rasgos del texto, ¿vale? Entonces, lo primero, vamos a leer el texto, lo leemos y luego ya lo comentamos, ¿vale?

8
00:01:40,840 --> 00:01:45,799
Pero primero lo que hay que hacer es leerlo y entenderlo, a ver qué nos quiere decir.

9
00:01:45,799 --> 00:01:48,340
no sé si alguien quiere leer

10
00:01:48,340 --> 00:01:49,980
en voz alta

11
00:01:49,980 --> 00:01:51,219
si alguien se atreve

12
00:01:51,219 --> 00:01:53,819
abro los micrófonos

13
00:01:53,819 --> 00:01:55,159
y podéis

14
00:01:55,159 --> 00:01:56,799
participar

15
00:01:56,799 --> 00:01:59,140
no sé si

16
00:01:59,140 --> 00:02:01,599
participantes

17
00:02:01,599 --> 00:02:03,579
no sé si

18
00:02:03,579 --> 00:02:05,500
Sandra, tú tienes el micrófono activo

19
00:02:05,500 --> 00:02:07,620
si quieres leer o si no, Rosa

20
00:02:07,620 --> 00:02:08,960
Eloy, los que estáis

21
00:02:08,960 --> 00:02:10,159
ahí

22
00:02:10,159 --> 00:02:18,270
si no, pues nada, lo leo yo despacito

23
00:02:18,270 --> 00:02:20,289
pero era por no aburriros

24
00:02:20,289 --> 00:02:22,030
tanto con mi voz

25
00:02:22,030 --> 00:02:24,349
anda, está

26
00:02:24,349 --> 00:02:26,310
Suer, hola Suer, me alegro de

27
00:02:26,310 --> 00:02:26,949
verte por aquí

28
00:02:26,949 --> 00:02:30,310
bueno

29
00:02:30,310 --> 00:02:31,849
Vanessa, venga, ¿quieres leer un poco?

30
00:02:42,150 --> 00:02:43,169
no sé por qué no te oigo

31
00:02:43,169 --> 00:02:44,990
voy a ver si

32
00:02:44,990 --> 00:02:47,870
si algo estoy haciendo mal

33
00:02:47,870 --> 00:02:49,310
sí, hola Suer

34
00:02:49,310 --> 00:02:51,110
sí, ya te he tenido

35
00:02:51,110 --> 00:02:52,930
he tenido noticia y por eso

36
00:02:52,930 --> 00:02:59,370
por eso te he matriculado

37
00:02:59,370 --> 00:03:05,870
en presencial. Vale, un momento que estoy

38
00:03:05,870 --> 00:03:09,129
viendo que tengo un problema yo

39
00:03:09,129 --> 00:03:12,469
que te he matriculado en distancia, perdón

40
00:03:12,469 --> 00:03:18,330
un momento que no sé por qué no oigo yo a los participantes

41
00:03:18,330 --> 00:03:21,729
entonces disculpad un momento

42
00:03:21,729 --> 00:03:26,129
no sé si se está leyendo, espero que no, voy a dejar de compartir

43
00:03:26,129 --> 00:03:29,810
un momento esta pantalla para ver el menú

44
00:03:29,810 --> 00:03:54,129
completo aquí, vale, solicitud enviada, no, vamos a ver, desactivar silencio a todos,

45
00:03:58,310 --> 00:04:06,090
vale, ya podéis desactivar vuestro silencio, los que queráis leer o hablar, porque no

46
00:04:06,090 --> 00:04:18,620
sé por qué estaba esto en, como que os tengo a todos silenciados, luego yo tengo mi propio

47
00:04:18,620 --> 00:04:20,839
altavoz que también está activo

48
00:04:20,839 --> 00:04:22,959
entonces no sé por qué no las oigo

49
00:04:22,959 --> 00:04:24,860
no os oigo y dice Sandra que sí

50
00:04:24,860 --> 00:04:25,879
que oye a Vanessa

51
00:04:25,879 --> 00:04:28,199
no sé por qué

52
00:04:28,199 --> 00:04:31,649
¿podéis probar otra vez a hablar?

53
00:04:35,910 --> 00:04:37,990
Rosa está hablando pero no la oigo

54
00:04:37,990 --> 00:04:44,430
qué mal

55
00:04:44,430 --> 00:04:47,009
pues esto me tengo que enterar por qué no os oigo yo

56
00:04:47,009 --> 00:04:52,500
bueno

57
00:04:52,500 --> 00:04:54,459
pues nada

58
00:04:54,459 --> 00:04:57,860
no tengo más remedio que leerlo

59
00:04:57,860 --> 00:04:59,259
sí, que leerlo yo

60
00:04:59,259 --> 00:05:00,920
lo siento, lo siento Vanessa

61
00:05:00,920 --> 00:05:06,019
Lo siento, no sé por qué no sé hacer esto de otra manera.

62
00:05:07,000 --> 00:05:10,379
Pero preguntaré a la directora que controla de esto un poco más que yo.

63
00:05:11,060 --> 00:05:14,920
Venga, pues voy a compartir pantalla otra vez.

64
00:05:18,000 --> 00:05:20,220
Compartir, pantalla 1, compartir.

65
00:05:20,500 --> 00:05:20,879
Venga, vale.

66
00:05:21,660 --> 00:05:22,699
Vale, esto fuera.

67
00:05:23,279 --> 00:05:24,259
Voy a esto fuera.

68
00:05:24,420 --> 00:05:24,519
Vale.

69
00:05:25,100 --> 00:05:25,980
Venga, pues dice así.

70
00:05:26,699 --> 00:05:29,800
Durante la última semana he llevado dos teléfonos en el bolsillo.

71
00:05:29,800 --> 00:05:39,800
Ya sé que no es una hazaña de las de poner en el currículum. Muchos llevan a diario dos teléfonos en el bolsillo todos los días, trabajo y personal, pero en mi caso solo uno de ellos funcionaba como teléfono.

72
00:05:40,560 --> 00:05:48,040
A raíz de un debate en Twitter, Manuel Ángel Méndez me retó a volver a usar el iPhone original, el de 2007, como mi teléfono único.

73
00:05:48,759 --> 00:05:57,839
Junto a él llevaba mi iPhone actual, el 4S, pero lo he usado únicamente como cámara de fotos ocasional porque la del iPhone es de muy poca resolución y sensibilidad.

74
00:05:57,839 --> 00:06:05,250
El mundo de la informática, y ahora por extensión el de la telefonía móvil, se mueve a una velocidad de Bertini

75
00:06:05,250 --> 00:06:10,129
Cada 18 meses se dobla el número de transistores que es posible integrar en un procesador

76
00:06:10,129 --> 00:06:14,410
Reza la famosa ley de Moore, y por consiguiente prácticamente cada año

77
00:06:14,410 --> 00:06:18,769
tenemos la posibilidad de tener en nuestras manos un producto más potente por el mismo precio

78
00:06:18,769 --> 00:06:20,670
o menos que pagábamos el pasado

79
00:06:20,670 --> 00:06:25,769
Leyes similares de aceleración existen sobre el almacenamiento o la calidad de las pantallas

80
00:06:26,709 --> 00:06:30,649
Lo único que parece no avanzar igual de rápido es la capacidad de las baterías.

81
00:06:31,149 --> 00:06:35,970
Este avance ocurre en otras industrias y mercados también, desde la automoción a los electrodomésticos,

82
00:06:36,370 --> 00:06:39,829
pero no al mismo ritmo ni con un efecto tan evidente.

83
00:06:40,730 --> 00:06:44,949
Que se sepa que un teléfono o un PC al año que viene vaya a ser más potente, sin embargo,

84
00:06:44,949 --> 00:06:52,069
no quiere decir que la obsolescencia se haya programado o que el dispositivo se vuelva inútil pasados 1, 2, 3 o más años.

85
00:06:52,069 --> 00:06:57,649
En la mayoría de los casos se puede seguir usando con la misma funcionalidad o más que cuando se adquirió

86
00:06:57,649 --> 00:07:01,509
A estas alturas ya se puede imaginar cómo encaja todo esto

87
00:07:01,509 --> 00:07:10,269
Mi posición frente a la de Manuel Ángel es que un smartphone de hace 5 años puede seguir siendo igual de útil en el día a día que cuando se adquirió

88
00:07:10,269 --> 00:07:15,329
Lo que ha cambiado son nuestras expectativas de lo que puede y debe hacer un teléfono

89
00:07:15,329 --> 00:07:19,550
Del mismo modo el ordenador de hace 5 años hace exactamente lo mismo que hacía entonces

90
00:07:19,550 --> 00:07:30,649
Lo que ocurre es que todo el entorno ha evolucionado. Las páginas web tienen gráficos más pesados y más resolución, los juegos son más complejos y la sensación es que el producto está obsoleto.

91
00:07:30,990 --> 00:07:37,470
Somos nosotros los que le ponemos la etiqueta porque vemos la ventaja, o pensamos que la hay, de usar una herramienta más rápida y capaz.

92
00:07:39,649 --> 00:07:48,370
Y esa es la clave del asunto. En la prensa tecnológica nos hemos saltado de contar cómo el smartphone se está convirtiendo en el nuevo móvil por defecto de la mayoría de la población.

93
00:07:48,949 --> 00:07:53,389
Sin embargo, seguimos pensando en él como un producto que solo interesa a los llamados Early Adopters

94
00:07:53,389 --> 00:07:55,990
y que por tanto se cambia cada año o dos años.

95
00:07:56,769 --> 00:08:01,230
Esta transformación del mercado viene con consecuencias que hasta ahora no hemos experimentado

96
00:08:01,230 --> 00:08:04,889
y una de ellas es la de que los ciclos de vida serán más largos.

97
00:08:05,389 --> 00:08:10,470
El Motorola RAZ V3, móvil sencilla bastante popular, salió a la venta en 2004

98
00:08:10,470 --> 00:08:14,589
pero Motorola vendió más de la mitad de unidades a partir del año 2006.

99
00:08:14,589 --> 00:08:18,490
ahora vamos a empezar a ver cosas parecidas dentro del mundo de los smartphones

100
00:08:18,490 --> 00:08:22,189
a lo mejor no serán ciclos tan largos como el RADS

101
00:08:22,189 --> 00:08:26,589
pero sin duda hay muchas personas que no necesitan cambiar de teléfono o tableta cada año

102
00:08:26,589 --> 00:08:29,750
ni cada dos, como mandan los contratos de permanencia

103
00:08:29,750 --> 00:08:33,210
y que aunque quieren y usan las características de un smartphone

104
00:08:33,210 --> 00:08:35,570
navegan por la web y descargan aplicaciones

105
00:08:35,570 --> 00:08:38,870
no tienen por qué comprar necesariamente el último modelo

106
00:08:38,870 --> 00:08:41,110
y esto

107
00:08:41,110 --> 00:08:43,690
dicen que se publicó

108
00:08:43,690 --> 00:08:45,629
en un artículo que se llamó

109
00:08:45,629 --> 00:08:47,629
obsolescencia deseada

110
00:08:47,629 --> 00:08:50,029
jugando con el

111
00:08:50,029 --> 00:08:51,690
el tópico

112
00:08:51,690 --> 00:08:53,850
el dicho

113
00:08:53,850 --> 00:08:55,289
de la obsolescencia programada

114
00:08:55,289 --> 00:08:57,269
la obsolescencia programada

115
00:08:57,269 --> 00:08:59,509
todos sabemos lo que es, cuando algo se rompe

116
00:08:59,509 --> 00:09:01,789
porque la fábrica ha calculado

117
00:09:01,789 --> 00:09:03,710
que se rompa a partir de cierto

118
00:09:03,710 --> 00:09:05,610
tiempo

119
00:09:05,610 --> 00:09:08,169
o que se rompa, bueno, que deje de funcionar

120
00:09:08,169 --> 00:09:08,629
o lo que sea

121
00:09:08,629 --> 00:09:10,690
y para vender más, ¿no?

122
00:09:11,450 --> 00:09:16,629
Bueno, pues este está diciendo que hay obsolescencia deseada, ¿no?

123
00:09:16,629 --> 00:09:20,529
Como ya el título nos tiene que conducir bastante

124
00:09:20,529 --> 00:09:25,789
o dar bastante información sospechas de lo que trata el artículo.

125
00:09:26,529 --> 00:09:29,730
Luego también esto está publicado en un blog, ¿no?

126
00:09:29,730 --> 00:09:32,269
Que lo titulan el Gachetoblog.

127
00:09:32,889 --> 00:09:36,929
Entonces, deducimos que es un blog porque pone Gachetoblog, ¿no?

128
00:09:36,929 --> 00:10:02,590
Entonces, ¿un blog de qué? De aparatos, de gadgets, ¿no? De dispositivos, aparatos, ¿no? Y esto, pues, del que sea, del que haya escrito esto. Bueno, entonces, a todo esto, por cierto, este texto creo que ya lo ha hecho Sue, que era una compañera que estaba en presencia de esa pasada distancia, así que lamento mucho repetir si ya lo viste en clase, pero bueno.

129
00:10:02,590 --> 00:10:08,250
bueno, pues vale, no pasa nada, gracias

130
00:10:08,250 --> 00:10:11,490
vamos a ver

131
00:10:11,490 --> 00:10:15,570
¿qué es lo que tenemos que hacer? bueno, pues tenemos que comentar el texto

132
00:10:15,570 --> 00:10:19,370
respecto a las propiedades textuales

133
00:10:19,370 --> 00:10:23,570
de adecuación, coherencia y cohesión, entonces aunque no sea

134
00:10:23,570 --> 00:10:27,470
muy pedagógico, voy a mostraros la respuesta

135
00:10:27,470 --> 00:10:31,190
ya aquí escrita, porque esto es un modelo

136
00:10:31,190 --> 00:10:37,429
Entonces, este modelo os puede servir para comentar otros textos y en el examen puede que haya que hacer algo parecido.

137
00:10:39,509 --> 00:10:50,129
Probablemente tampoco pueda, o sea, en el examen no será tan extenso de responder, sino que habrá que ir quizá a cosas un poco más concretas porque no puede dar tiempo a comentar todo esto.

138
00:10:50,129 --> 00:11:06,529
Además, con lo que vamos a ver en el tema 2, de los tipos de texto ya en sí, los tipos de textos que son los narrativos, descriptivos, etcétera, no puedo preguntar todo otra vez. Entonces, esto sería para una parte del examen.

139
00:11:06,529 --> 00:11:19,129
Bueno, entonces, la adecuación. La adecuación es la propiedad textual que tiene que ver con cómo es el texto de adecuado a la situación comunicativa en la que se inserta.

140
00:11:19,129 --> 00:11:30,090
El texto es una, digamos que una unidad de comunicación, se decía que era una unidad de comunicación cerrada, con sentido completo, con una intención, etc.

141
00:11:30,090 --> 00:11:41,149
Un texto puede ser desde un simple buenos días hasta la novela del Quijote o la Biblia, todo eso puede ser un texto porque es una unidad cerrada y completa

142
00:11:41,149 --> 00:11:49,389
y trata de transmitir una información, un conjunto de informaciones con una intención.

143
00:11:50,009 --> 00:11:57,889
Bien, entonces, ¿qué pasa? Que esos textos están en un contexto, en una situación comunicativa

144
00:11:57,889 --> 00:12:06,669
y esa situación comunicativa requiere que pensemos qué tipo de texto es, para quién es,

145
00:12:06,669 --> 00:12:12,549
qué registro tiene, el registro es

146
00:12:12,549 --> 00:12:13,990
en la

147
00:12:13,990 --> 00:12:20,009
¿cómo se dice?

148
00:12:20,870 --> 00:12:21,590
en la

149
00:12:21,590 --> 00:12:27,950
el nivel de la lengua que tiene que ver con el nivel

150
00:12:27,950 --> 00:12:32,129
de registro formal o informal o coloquial

151
00:12:32,129 --> 00:12:35,909
pues qué tipo de registro es, si es muy formal, si es

152
00:12:35,909 --> 00:12:38,970
muy informal, si es un registro que podemos

153
00:12:38,970 --> 00:12:41,529
llamar estándar, al no ser demasiado formal

154
00:12:41,529 --> 00:12:45,090
pero estar como en un término medio, si es estándar

155
00:12:45,090 --> 00:12:47,809
pero que incluye algún coloquialismo, pues bueno

156
00:12:47,809 --> 00:12:50,549
pues eso lo podemos decir en registro porque es importante

157
00:12:50,549 --> 00:12:53,250
a la hora de cómo se inserta la situación comunicativa en ese contexto

158
00:12:53,250 --> 00:12:53,990
en el que esté, ¿no?

159
00:12:56,190 --> 00:12:59,789
Y luego también, como va a estar una situación

160
00:12:59,789 --> 00:13:02,470
comunicativa, tenemos que hablar de la intención del texto

161
00:13:02,470 --> 00:13:05,029
y qué es lo que

162
00:13:05,029 --> 00:13:28,269
que remite directamente a la intención de la emisión de un mensaje en el texto, en un acto de comunicación, las funciones del lenguaje que habíamos visto. Las funciones del lenguaje son la función expresiva o emotiva, la función apelativa, cuando tiene que ver con el tú, cuando quiere convencer de algo,

163
00:13:28,269 --> 00:13:32,009
la función referencial cuando informa de algo

164
00:13:32,009 --> 00:13:34,450
que rodea al emisor y al receptor, ¿verdad?

165
00:13:34,549 --> 00:13:37,110
La función referencial es la que tiene que ver con el referente,

166
00:13:37,289 --> 00:13:38,549
con la realidad.

167
00:13:39,549 --> 00:13:41,610
Luego está la función metalingüística,

168
00:13:41,750 --> 00:13:44,110
la fática y la poética,

169
00:13:44,289 --> 00:13:45,509
pero que esas no suelen salir mucho.

170
00:13:46,350 --> 00:13:47,730
Bueno, entonces, dicho esto,

171
00:13:47,730 --> 00:13:49,830
vamos a ver qué es lo que puse aquí

172
00:13:49,830 --> 00:13:54,470
como propuesta de respuesta, como modelo, ¿vale?

173
00:13:54,490 --> 00:13:57,309
Entonces, en un examen vamos a empezar

174
00:13:57,309 --> 00:14:00,309
a hablar de la adecuación, ¿vale? Pues ponemos, por ejemplo, adecuación

175
00:14:00,309 --> 00:14:03,970
o redactamos

176
00:14:03,970 --> 00:14:09,149
en cuanto a la adecuación, se puede decir del texto

177
00:14:09,149 --> 00:14:12,970
lo siguiente, ¿no? Porque en un comentario de texto tenemos que escribir,

178
00:14:13,110 --> 00:14:16,529
no tenemos que hacer esquemas, ¿de acuerdo? Tenemos que procurar redactar.

179
00:14:17,870 --> 00:14:20,769
Pues, por ejemplo, el texto está publicado en un blog, es decir,

180
00:14:20,769 --> 00:14:24,870
en una página web de tipo personal, ¿no? Que a juzgar por el nombre

181
00:14:24,870 --> 00:14:26,710
trata de aparatos electrónicos, ¿vale?

182
00:14:28,250 --> 00:14:30,809
Y así, con algo tan obvio como esto,

183
00:14:31,389 --> 00:14:33,710
pues ya hemos roto el hielo y ya hemos empezado a escribir,

184
00:14:33,889 --> 00:14:36,690
ya hemos empezado a hablar y además estamos hablando de adecuación del texto,

185
00:14:36,870 --> 00:14:38,929
de cómo está inserto en esa situación comunicativa.

186
00:14:39,870 --> 00:14:42,370
Podemos empezar a decir cualquier cosa ahora, por ejemplo, el registro.

187
00:14:43,370 --> 00:14:45,210
El registro utilizado es

188
00:14:45,210 --> 00:14:49,029
formal, como requiere una recomendación fiable

189
00:14:49,029 --> 00:14:51,909
sobre el mercado de móviles, ¿vale? Esto no hace falta que lo digáis

190
00:14:51,909 --> 00:14:52,590
si queréis, pero

191
00:14:52,590 --> 00:14:57,389
es conveniente

192
00:14:57,389 --> 00:15:01,330
estaría bien decirlo porque si estás recomendando sobre

193
00:15:01,330 --> 00:15:05,389
el tipo de móviles que comprar o sobre el mercado de móviles

194
00:15:05,389 --> 00:15:08,970
pues conviene hablar de una manera más o menos formal, vamos a decir

195
00:15:08,970 --> 00:15:13,169
tío tronco, este móvil mola, este tío, este móvil es caca, este

196
00:15:13,169 --> 00:15:15,750
no, vamos a usar el registro formal, ¿vale?

197
00:15:17,690 --> 00:15:21,230
Aunque tiene algunos rasgos coloquiales que aportan cercanía entre

198
00:15:21,230 --> 00:15:24,990
autor y sus lectores, ¿vale? Luego podemos intentar buscar qué rasgos

199
00:15:24,990 --> 00:15:28,950
coloquiales son estos, pero puede haber algún pequeño rasgo coloquial.

200
00:15:30,029 --> 00:15:35,190
Es un texto de opinión. Aquí también podemos, esto tiene que ver con la

201
00:15:35,190 --> 00:15:39,769
intención, ¿vale? Es un texto, primero tenemos que diferenciar claramente

202
00:15:39,769 --> 00:15:44,870
cuando un texto sea no literario, porque hay una gran división principal

203
00:15:44,870 --> 00:15:50,529
entre textos literarios y no literarios. Los textos literarios, ya sabéis que

204
00:15:50,529 --> 00:15:55,230
son los que son de una novela, de una obra de teatro, un libro de poemas o algo así,

205
00:15:55,490 --> 00:16:00,309
¿no? Y eso tiene una claramente intención artística, ¿vale? Todos los demás textos

206
00:16:00,309 --> 00:16:05,029
son no literarios. Entonces, los no literarios, que son muchos, pues que pueden ser de información,

207
00:16:05,370 --> 00:16:11,490
pueden ser un texto jurídico, un texto administrativo, un texto de instrucciones, un texto de cualquier

208
00:16:11,490 --> 00:16:15,669
cosa, ¿no? Esos textos no son literarios. Entonces, ¿qué pasa con esos textos? Porque

209
00:16:15,669 --> 00:16:21,590
tenemos que ver qué intención tienen. Entonces, hay en estos textos muchas veces cuando son

210
00:16:21,590 --> 00:16:27,789
así periodísticos o de internet o algo de eso, también una gran división, que son

211
00:16:27,789 --> 00:16:32,090
si son de información o son de opinión, ¿vale? Que eso es lo que pasa con los textos

212
00:16:32,090 --> 00:16:36,730
periodísticos, que es una cosa que tenéis que iros estudiando también, los textos periodísticos.

213
00:16:37,049 --> 00:16:45,070
Está en el aula virtual, si no lo revisaré esta noche y lo pondré. Entonces, estos textos

214
00:16:45,070 --> 00:16:52,629
pueden ser de información o de opinión. ¿Qué pasa? Que aquí vamos a darnos cuenta

215
00:16:52,629 --> 00:17:00,190
que este texto es de opinión. Parece de información, pero en primer lugar, en cuanto aparece la

216
00:17:00,190 --> 00:17:04,890
primera persona, que está aquí hablando alguien de su experiencia, que está hablando

217
00:17:04,890 --> 00:17:13,950
de uno con otro, que está hablando de Twitter, que uno le retó a usar un teléfono antiguo

218
00:17:13,950 --> 00:17:21,950
y lo estuve usando, cuando aparece la primera persona, casi automáticamente, casi forzosamente

219
00:17:22,509 --> 00:17:27,130
vamos a tener un texto de opinión, porque la primera persona es subjetiva,

220
00:17:27,289 --> 00:17:32,430
la primera persona tiene una visión particular de la realidad, siempre que queramos ser objetivos

221
00:17:32,430 --> 00:17:38,470
y decir algo neutral, algo que trate de informar sin una visión sesgada por nuestra parte

222
00:17:38,470 --> 00:17:43,089
o por parte de alguien, tenemos que usar la tercera persona, tenemos que alejarnos del texto,

223
00:17:43,089 --> 00:17:58,250
Tenemos que decir, esto no es mío, esto no es nuestro, ¿no? Hablamos en tercera persona y usamos una función que sería referencial, ¿vale? Hablando del referente, de la realidad que nos rodea y así seríamos objetivos.

224
00:17:58,250 --> 00:18:19,730
Pero si dice uno, yo uso este móvil, yo uso esto, naturalmente va a salir algo de opinión, ¿entendéis? En cuanto veáis algo de primera persona va a haber alguna opinión. Entonces, todo eso para ver que hay una opinión.

225
00:18:19,730 --> 00:18:22,390
fijaos que luego ya

226
00:18:22,390 --> 00:18:25,470
viendo esto de la primera persona

227
00:18:25,470 --> 00:18:28,990
nos podemos ir dando cuenta que nos quiere ir

228
00:18:28,990 --> 00:18:31,930
calzando, por así decir

229
00:18:31,930 --> 00:18:35,710
dándonos a conocer

230
00:18:35,710 --> 00:18:37,349
su punto de vista

231
00:18:37,349 --> 00:18:40,509
porque dice que se sepa que un teléfono

232
00:18:40,509 --> 00:18:43,670
vaya a ser más potente, sin embargo no quiere decir que la obsolescencia

233
00:18:43,670 --> 00:18:46,690
se haya programado, bueno pues todo esto va a ser según él

234
00:18:46,690 --> 00:18:48,589
porque nos está diciendo

235
00:18:48,589 --> 00:18:52,109
un poco su opinión y fijaos

236
00:18:52,109 --> 00:18:56,529
aquí que llega a decir mi posición frente a la de Miguel Ángel

237
00:18:56,529 --> 00:19:00,430
es que un teléfono sigue siendo útil, pero es que dice

238
00:19:00,430 --> 00:19:04,109
mi posición, o sea, está diciendo según su punto de vista

239
00:19:04,109 --> 00:19:08,230
todo esto es muy importante porque si nos equivocamos

240
00:19:08,230 --> 00:19:11,869
en no detectar que un texto es de opinión, estamos pegando

241
00:19:11,869 --> 00:19:15,970
un tremendo patinazo, estamos viendo que no vemos algo

242
00:19:15,970 --> 00:19:17,529
realmente notorio, estamos viendo

243
00:19:17,529 --> 00:19:20,130
que si un texto nos está

244
00:19:20,130 --> 00:19:21,529
dando una opinión y no la vemos

245
00:19:21,529 --> 00:19:23,549
es que no estamos entendiendo el texto

246
00:19:23,549 --> 00:19:25,569
no nos damos cuenta de lo que está diciendo

247
00:19:25,569 --> 00:19:26,490
¿vale?

248
00:19:27,769 --> 00:19:29,890
entonces aquí, es un texto de opinión donde

249
00:19:29,890 --> 00:19:32,069
la subjetividad y la función expresiva

250
00:19:32,069 --> 00:19:33,890
se muestran principalmente en el uso

251
00:19:33,890 --> 00:19:36,069
de la primera persona, ¿vale? porque llega a decir

252
00:19:36,069 --> 00:19:38,250
mi posición, porque usé

253
00:19:38,250 --> 00:19:39,970
un móvil no sé qué, no sé cuánto

254
00:19:39,970 --> 00:19:41,890
¿no? pero también aparece

255
00:19:41,890 --> 00:19:43,829
la función referencial al informarnos sobre

256
00:19:43,829 --> 00:19:45,829
el mercado y el avance del móvil, o sea que sí que

257
00:19:45,829 --> 00:19:52,250
hay un poco de función referencial. Algo nos informa, ¿no? Porque puede decir que habla

258
00:19:52,250 --> 00:19:57,970
de la ley de Moore, que tenemos un producto más potente, las leyes similares a generación

259
00:19:57,970 --> 00:20:03,109
existen en el almacenamiento, la calidad de pantallas, ¿vale? Hay algo de función referencial

260
00:20:03,109 --> 00:20:13,069
también. Hay algo de información, de información de por sí, no sesgada, ¿vale? Y también

261
00:20:13,069 --> 00:20:29,230
Podemos deducir que va a haber una función apelativa y la función apelativa es la que tiene que ver con el tú, con el receptor, ¿vale? La función apelativa es la que tiene que ver con querer convencer o querer del receptor algo, ¿vale?

262
00:20:29,230 --> 00:20:49,970
Desde hacer una mera pregunta, si tú dices, por ejemplo, una pregunta, dices ¿cuántos años tienes? Eso es una función apelativa, ¿vale? No le estás queriendo convencer, pero estás pidiendo al receptor algo, que te diga su edad, ¿vale? Las preguntas, todos los verbos en imperativo, todo eso, ahí funciona apelativa.

263
00:20:49,970 --> 00:21:09,470
Y en los textos, en pequeños bloques, ¿no? En frases, párrafos, etcétera, vamos a tener función apelativa cuando el texto tenga una opinión y nos quiera querer sutilmente o no tan sutilmente querer convencer de esa opinión, ¿vale?

264
00:21:09,470 --> 00:21:12,450
Entonces, ¿de qué nos quiere convencer el texto?

265
00:21:12,589 --> 00:21:17,849
Pues lo podemos ir diciendo ya también aquí, aunque podamos repetirlo más adelante,

266
00:21:18,589 --> 00:21:24,490
que es que no tenemos por qué tener siempre el último modelo de móvil, ¿vale?

267
00:21:24,910 --> 00:21:26,829
Que como se verá más adelante este comentario, ¿vale?

268
00:21:27,210 --> 00:21:30,730
Pero esto es de lo que nos quiere convencer el texto, es casi la idea central.

269
00:21:31,130 --> 00:21:37,250
Porque nos quiere decir eso, que, o sea, este hombre está llevando un móvil viejo

270
00:21:37,250 --> 00:21:39,289
para demostrar a su amigo que lo puede seguir usando.

271
00:21:39,470 --> 00:21:58,569
Luego va a decir otra vez que el móvil Motorola no sé qué, que se vendió años después porque seguía valiendo. Luego va a decir, y lo dice ya directamente, que no tenemos por qué tener el último teléfono. Entonces, eso es de lo que nos quiere convencer el texto y sería su función apelativa.

272
00:21:58,569 --> 00:22:10,509
Podemos poner algún ejemplo como eso, que no tienen por qué necesariamente comprar el último modelo, no serán ciclos tan largos, habrá muchas personas que no necesitan abrir el teléfono.

273
00:22:10,509 --> 00:22:19,829
O sea, todas las ideas de las que no quiere convencer el texto, aunque no estén en segunda persona, ¿vale? Pero son función operativa, o sea, de lo que nos quieren convencer.

274
00:22:19,829 --> 00:22:22,390
bueno, dentro de la adecuación

275
00:22:22,390 --> 00:22:25,049
también entrarían los elementos de la comunicación

276
00:22:25,049 --> 00:22:26,369
¿por qué? pues porque

277
00:22:26,369 --> 00:22:28,730
queremos ver cómo está insertado

278
00:22:28,730 --> 00:22:30,349
en su situación comunicativa el texto

279
00:22:30,349 --> 00:22:32,630
pues vamos a ver los elementos

280
00:22:32,630 --> 00:22:34,690
de la comunicación que hay, el emisor, receptor

281
00:22:34,690 --> 00:22:36,230
etcétera, ¿no? entonces

282
00:22:36,230 --> 00:22:38,769
el emisor, ¿quién es

283
00:22:38,769 --> 00:22:41,009
el emisor del texto? pues el autor

284
00:22:41,009 --> 00:22:42,990
Ángel Jiménez de Luis

285
00:22:42,990 --> 00:22:44,650
¿vale? eso sería el emisor

286
00:22:44,650 --> 00:22:46,750
esto es la parte más fácil de esto

287
00:22:46,750 --> 00:22:47,549
esto es el nivel 1

288
00:22:47,549 --> 00:22:51,829
los receptores

289
00:22:51,829 --> 00:22:53,829
el receptor, pero claro

290
00:22:53,829 --> 00:22:55,690
nosotros como estamos en el nivel 2

291
00:22:55,690 --> 00:22:56,890
sí que podemos decir algo más

292
00:22:56,890 --> 00:22:59,869
los receptores son los lectores

293
00:22:59,869 --> 00:23:01,529
los que reciben el mensaje

294
00:23:01,529 --> 00:23:02,930
que van a ser los lectores del blog

295
00:23:02,930 --> 00:23:04,730
los lectores del blog

296
00:23:04,730 --> 00:23:05,710
pero

297
00:23:05,710 --> 00:23:10,049
¿qué tipo de receptores son? ¿qué tipo de lectores son?

298
00:23:10,450 --> 00:23:11,650
¿qué tipo de personas leerían

299
00:23:11,650 --> 00:23:12,970
este blog? pues

300
00:23:12,970 --> 00:23:15,650
podemos especificar un poquito y decir

301
00:23:15,650 --> 00:23:21,470
que es un público no especializado. Es decir, gente que no sea experta en móviles, porque

302
00:23:21,470 --> 00:23:26,250
seguramente alguien que sea un experto en teléfonos móviles no va a leer este blog,

303
00:23:26,470 --> 00:23:32,390
leerá otros artículos más científicos o algo más especializado. Entonces, como esto

304
00:23:32,390 --> 00:23:37,269
lo puede leer cualquiera y lo puede entender cualquiera, podemos decir que puede ser para

305
00:23:37,269 --> 00:23:44,509
un público general, no especializado. El canal. El canal es la vía por la que circula

306
00:23:44,509 --> 00:23:49,369
el mensaje, entonces va a ser a través de internet y de una pantalla, ya sea de móvil

307
00:23:49,369 --> 00:23:56,789
o de ordenador, donde se lea este blog. El código, el código pues es la lengua en la

308
00:23:56,789 --> 00:24:02,349
que esté codificado el mensaje, entonces en este caso es el español. El contexto,

309
00:24:02,349 --> 00:24:07,849
pues es la sociedad actual o la que he puesto aquí de hace unos 10 años, porque el libro

310
00:24:07,849 --> 00:24:11,130
de texto es del año 2014 o algo así

311
00:24:11,130 --> 00:24:13,190
y por tanto

312
00:24:13,190 --> 00:24:16,930
podemos hablar de que el contexto es la sociedad española

313
00:24:16,930 --> 00:24:19,690
de hace unos 10 años. El mensaje

314
00:24:19,690 --> 00:24:23,470
es la información que se transmite

315
00:24:23,470 --> 00:24:25,250
en este acto de comunicación

316
00:24:25,250 --> 00:24:28,869
podemos decir que son consideraciones en torno al uso

317
00:24:28,869 --> 00:24:32,109
y renovación de los móviles. Podemos incluso

318
00:24:32,109 --> 00:24:33,849
decir aquí el tema cuando vemos el tema

319
00:24:33,849 --> 00:24:37,789
pero podemos decir un poco

320
00:24:37,789 --> 00:24:39,349
o algo así. No digáis

321
00:24:39,349 --> 00:24:41,210
mensaje, el texto, ¿vale?

322
00:24:41,329 --> 00:24:43,349
Porque ya he visto muchos exámenes que ponen

323
00:24:43,349 --> 00:24:45,710
mensaje, el texto, la información

324
00:24:45,710 --> 00:24:47,829
del texto, ¿vale? Sí, pero demuéstrame

325
00:24:47,829 --> 00:24:49,430
que has entendido algo del texto.

326
00:24:49,950 --> 00:24:51,410
¿Vale? ¿Qué tipo de información

327
00:24:51,410 --> 00:24:53,490
es la que contiene el texto? En síntesis,

328
00:24:53,609 --> 00:24:54,890
dime un poquito de qué va, ¿no?

329
00:24:55,250 --> 00:24:57,329
Entonces, en los elementos de la comunicación

330
00:24:57,329 --> 00:24:59,430
tenéis que decir algo

331
00:24:59,430 --> 00:25:01,829
del texto muy definido,

332
00:25:02,109 --> 00:25:03,789
muy específico

333
00:25:04,430 --> 00:25:04,829
y ya está.

334
00:25:04,829 --> 00:25:06,410
Bueno, o sea, específico no,

335
00:25:06,410 --> 00:25:11,509
o sea, muy general, algo que tenga que ver con el tema del texto.

336
00:25:14,769 --> 00:25:18,170
En la adecuación, aquí ya un poquito más de nota,

337
00:25:18,349 --> 00:25:22,309
sería por decir que hay léxico especializado,

338
00:25:22,730 --> 00:25:25,029
hay términos especializados como smartphones,

339
00:25:25,609 --> 00:25:28,569
en vez de decir teléfonos más modernos o algo así, ¿no?

340
00:25:28,569 --> 00:25:33,430
Smartphone, pues ya es un tipo así de teléfono que habría que conocer.

341
00:25:33,430 --> 00:25:36,049
contratos de permanencia, aplicaciones,

342
00:25:36,250 --> 00:25:37,970
se le adopte, o sea, un léxico especializado

343
00:25:37,970 --> 00:25:39,990
en torno al

344
00:25:39,990 --> 00:25:41,970
campo semántico

345
00:25:41,970 --> 00:25:44,089
de la telefonía, ¿vale? Entonces esto ya

346
00:25:44,089 --> 00:25:45,130
nos

347
00:25:45,130 --> 00:25:47,650
nos encuadra el texto, digamos,

348
00:25:47,849 --> 00:25:48,190
en ese

349
00:25:48,190 --> 00:25:50,690
en ese tema.

350
00:25:51,549 --> 00:25:53,809
Y luego también para hablar

351
00:25:53,809 --> 00:25:55,890
un poquito de adecuación, pues podemos decir un poco

352
00:25:55,890 --> 00:25:57,890
del tipo de palabras que se usan

353
00:25:57,890 --> 00:25:59,869
y una cosa que siempre suele

354
00:25:59,869 --> 00:26:01,809
ser acertada es decir algo de los verbos

355
00:26:01,809 --> 00:26:04,390
que predominan las formas verbales en presente

356
00:26:04,390 --> 00:26:06,269
¿y por qué?

357
00:26:06,490 --> 00:26:08,109
porque no está tratando de un tema histórico

358
00:26:08,109 --> 00:26:09,269
no está tratando de un tema

359
00:26:09,269 --> 00:26:12,150
no sé, sino que es un tema que está

360
00:26:12,150 --> 00:26:13,730
ocurriendo en la actualidad, ¿vale? entonces

361
00:26:13,730 --> 00:26:16,210
pues podría estar bien

362
00:26:16,210 --> 00:26:18,069
decir que predominan las formas

363
00:26:18,069 --> 00:26:20,009
verbales en presente. Bueno, todo esto

364
00:26:20,009 --> 00:26:21,230
ha sido la adecuación

365
00:26:21,230 --> 00:26:24,029
esto lo tenéis en las páginas 10 y 11

366
00:26:24,029 --> 00:26:26,190
del libro de texto del cuarto

367
00:26:26,190 --> 00:26:28,190
de ESO y en la página

368
00:26:28,190 --> 00:26:30,029
16 también del libro del cuarto

369
00:26:30,029 --> 00:26:37,750
de eso, las cosas que hay que decir de cada bloque, de cada propiedad textual. Vamos a

370
00:26:37,750 --> 00:26:44,269
la coherencia. La coherencia es lo que tiene que ver con el tema, con el contenido del

371
00:26:44,269 --> 00:26:50,549
texto en sí. Entonces, podemos decir que el primero por qué cumple la propiedad de

372
00:26:50,549 --> 00:26:56,589
coherencia o no la cumple. En principio los textos que vamos a ver van a ser coherentes

373
00:26:56,589 --> 00:27:00,049
porque son textos que están publicados en periódicos, en internet

374
00:27:00,049 --> 00:27:02,789
o algo así, entonces se supone que los ha escrito alguien que sabe

375
00:27:02,789 --> 00:27:06,230
puede ser que no sea

376
00:27:06,230 --> 00:27:09,170
muy coherente, que podéis decir algo así

377
00:27:09,170 --> 00:27:11,750
un poquito en término medio

378
00:27:11,750 --> 00:27:12,549
que el texto

379
00:27:12,549 --> 00:27:18,470
parece coherente pero tiene alguna incoherencia

380
00:27:18,470 --> 00:27:21,069
porque tal, bueno, en principio

381
00:27:21,069 --> 00:27:22,150
van a ser coherentes

382
00:27:22,150 --> 00:27:26,269
este texto va a cumplir la coherencia por lo siguiente

383
00:27:26,269 --> 00:27:45,369
Porque hay unidad temática, mantiene más o menos el mismo tema, no se va por las ramas, no se dispersa demasiado, puede ser más o menos verdad o mentira lo que diga, pero es cierto que mantiene más o menos el mismo tema.

384
00:27:45,369 --> 00:27:48,450
en lo referente al ciclo de renovación de los móviles

385
00:27:48,450 --> 00:27:51,950
y otros dispositivos, principalmente de los móviles

386
00:27:51,950 --> 00:27:55,269
y por ser coherente

387
00:27:55,269 --> 00:27:58,769
podemos elaborar el resumen y enunciar el tema

388
00:27:58,769 --> 00:28:00,730
si un texto no fuera coherente

389
00:28:00,730 --> 00:28:02,609
no podríamos ni siquiera hacer un resumen

390
00:28:02,609 --> 00:28:05,890
porque no sabríamos cómo hacerlo o nos costaría mucho

391
00:28:05,890 --> 00:28:08,470
entonces, en torno a la coherencia

392
00:28:08,470 --> 00:28:11,849
se puede elaborar el resumen

393
00:28:11,849 --> 00:28:13,809
y el resumen podría ser el siguiente

394
00:28:13,809 --> 00:28:18,309
Lo he hecho muy extenso y se puede resumir más

395
00:28:18,309 --> 00:28:21,710
Pero bueno, para que vayamos por partes

396
00:28:21,710 --> 00:28:23,789
Al hacer el resumen

397
00:28:23,789 --> 00:28:25,710
Primero, no hay que copiar

398
00:28:25,710 --> 00:28:29,269
Si viéramos algo en primera persona hay que ponerlo en tercera persona

399
00:28:29,269 --> 00:28:33,130
Eso parece obvio, pero veo que hay gente

400
00:28:33,130 --> 00:28:36,470
Hay muchas personas que lo hacen mal

401
00:28:36,470 --> 00:28:39,170
Que ven un texto en primera persona y escriben en primera persona

402
00:28:39,170 --> 00:28:41,289
Yo llevaba dos móviles en el bolsillo

403
00:28:41,289 --> 00:28:43,390
Tú no, lo lleva el autor del texto

404
00:28:43,390 --> 00:29:00,470
Tú no eres el que lleva dos. O sea, no podéis resumir en primera persona. Hacedlo cambiando a tercera y podéis usar un sobrenombre para llamar a esa persona, el autor del texto, el narrador o algo así.

405
00:29:00,470 --> 00:29:14,529
En principio, como no es un texto literario, esto es un texto no literario, vamos a hablar del autor, ¿vale? Vamos a decir el autor del texto y no digáis el protagonista ni nada de eso porque es que no es un texto literario.

406
00:29:14,529 --> 00:29:17,769
el autor del texto abre una polémica

407
00:29:17,769 --> 00:29:20,990
a partir de su rareza de llevar dos móviles

408
00:29:20,990 --> 00:29:23,509
¿de acuerdo? dice eso, dice ¿por qué?

409
00:29:23,589 --> 00:29:25,710
porque está retándole a uno

410
00:29:25,710 --> 00:29:28,650
como diciendo que no puede usar un móvil antiguo

411
00:29:28,650 --> 00:29:31,289
entonces él va a abrir esa polémica, va a crear

412
00:29:31,289 --> 00:29:35,009
una situación de controversia

413
00:29:35,009 --> 00:29:38,750
porque va a llevar un móvil antiguo

414
00:29:38,750 --> 00:29:40,269
que va a demostrar que todavía funciona

415
00:29:40,269 --> 00:29:44,150
el texto abre una polémica a partir de su rareza

416
00:29:44,150 --> 00:29:47,710
de llevar dos móviles no queriendo deshacerse del antiguo.

417
00:29:48,349 --> 00:29:51,369
Más o menos, ¿no? Porque dice que sigue usando el antiguo.

418
00:29:51,970 --> 00:29:55,650
Expone a continuación que el mundo de los móviles avanza muy deprisa

419
00:29:55,650 --> 00:29:59,309
ocasionando que se pueda comprar otro aparato mejor en poco tiempo

420
00:29:59,309 --> 00:30:02,769
por el mismo precio. Eso también nos informa de ello.

421
00:30:03,549 --> 00:30:06,230
Para dirigirnos hacia donde quiere.

422
00:30:07,190 --> 00:30:10,789
Acordaos que esto realmente obedece a un esquema de un ensayo.

423
00:30:10,789 --> 00:30:36,910
Un ensayo es un tipo de texto argumentativo que ya veremos en el tema 2, en las siguientes clases, donde una clase en la que estuve yo hace muchos años, bueno, no os voy a contar la historia, pero que una experta de ensayos nos explicaba que un ensayo suele ser una flecha, digamos, el conducir en una dirección el texto,

424
00:30:36,910 --> 00:30:59,170
pero para ello va a ir dando unos pequeños circunloquios o pequeñas vueltas o direcciones para mantenernos en esa dirección, digamos, el texto ensayístico es el que va a dar ciertas vueltas, un poco sobre lo mismo, pero para conducirnos, ¿verdad?, hacia donde nos quiera llevar, ¿vale?

425
00:30:59,170 --> 00:31:15,859
Entonces, nos va a decir que lleva dos móviles, nos va a decir que avanza muy deprisa la tecnología y que por ello también se pueden comprar por el mismo precio otro mejor, ¿vale?

426
00:31:16,380 --> 00:31:20,240
Para asegurarnos, os enseño el texto otra vez, ¿vale?

427
00:31:20,240 --> 00:31:29,240
Está diciendo aquí, lo que he dicho en unas líneas es que habrá una polémica por llevar dos móviles y queriendo demostrar que puede usar todavía el antiguo.

428
00:31:29,240 --> 00:31:47,720
Y este segundo párrafo que avanza muy deprisa la tecnología y que, por tanto, se puede comprar otro producto más potente por el mismo precio o menos incluso, ¿no?

429
00:31:48,740 --> 00:31:55,920
Menos no suele pasar, pero sí que por el mismo precio te vuelves a gastar otros 200 euros en un móvil dentro de dos años y tienes un móvil mejor, ¿verdad?

430
00:31:55,920 --> 00:31:58,839
bueno, entonces

431
00:31:58,839 --> 00:32:02,680
¿qué pasa? que lo he resumido así porque eso es lo más importante

432
00:32:02,680 --> 00:32:06,440
cuando la gente me pone en un examen

433
00:32:06,440 --> 00:32:08,500
que me cuenta aquí la ley de Moore

434
00:32:08,500 --> 00:32:11,720
y que todo esto es un añadido

435
00:32:11,720 --> 00:32:15,259
algo en lo que se apoya, el que redacta el texto

436
00:32:15,259 --> 00:32:18,339
para justificar lo que dice, pero lo que quiere decir es que

437
00:32:18,339 --> 00:32:20,500
está avanzando deprisa y que

438
00:32:20,500 --> 00:32:24,920
se puede comprar otro

439
00:32:24,920 --> 00:32:26,799
por el mismo precio

440
00:32:26,799 --> 00:32:28,359
un tiempo después

441
00:32:28,359 --> 00:32:30,640
y pongo esto porque esto es lo que tiene que ver

442
00:32:30,640 --> 00:32:32,140
con todo lo que iba diciendo después

443
00:32:32,140 --> 00:32:34,940
no hay que decir

444
00:32:34,940 --> 00:32:35,859
en un resumen

445
00:32:35,859 --> 00:32:39,079
cosas de almacenamiento

446
00:32:39,079 --> 00:32:40,720
de pantallas y mucho menos

447
00:32:40,720 --> 00:32:42,619
esto de las baterías

448
00:32:42,619 --> 00:32:43,960
que esto sí que es una digresión

449
00:32:43,960 --> 00:32:46,720
esto es para decir, no, pero aquí no

450
00:32:46,720 --> 00:32:48,900
avanza, pues ahí la está cagando

451
00:32:48,900 --> 00:32:49,980
porque es que está

452
00:32:49,980 --> 00:32:52,299
mencionando algo

453
00:32:52,299 --> 00:32:57,140
que está fuera de su tesis, de lo que quiere defender.

454
00:32:57,140 --> 00:33:04,180
Está diciendo que la capacidad de baterías no avanza por igual.

455
00:33:04,619 --> 00:33:08,480
Y eso no nos interesa, no nos importa, porque no va con el resto del texto.

456
00:33:09,460 --> 00:33:16,960
Entonces no digáis que no mencionéis cosas que no tengan que ver con el mensaje principal del texto.

457
00:33:19,240 --> 00:33:20,420
Siguientes párrafos.

458
00:33:20,420 --> 00:33:37,680
Por cierto, una cosa muy importante, que es que me sorprende, pero es que veo que hay gente que no sabe qué es un párrafo. No saben lo que es un párrafo. He visto un examen esta mañana que llama párrafos a las líneas. Dice el párrafo 17. Digo, pues el texto tiene cuatro párrafos, ¿no?

459
00:33:37,680 --> 00:33:41,519
pues un párrafo es esto, un párrafo es esto, hasta que hay un punto

460
00:33:41,519 --> 00:33:45,039
y aparte, esto es un párrafo, esto es un párrafo, vale

461
00:33:45,039 --> 00:33:49,319
estos son párrafos, las líneas son esto

462
00:33:49,319 --> 00:33:53,339
cada línea es un renglón, vale, este es un párrafo

463
00:33:53,339 --> 00:33:57,480
por ejemplo, este es un párrafo que tiene 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 líneas

464
00:33:57,480 --> 00:34:00,900
perdonadme por esta obviedad, pero es que cuando veo que hay gente

465
00:34:00,900 --> 00:34:04,420
que no sabe que es un párrafo y que es un renglón o una línea

466
00:34:04,420 --> 00:34:06,440
es que, bueno, pues

467
00:34:06,440 --> 00:34:08,880
tengo que decirlo, tengo que decirlo, ¿vale?

468
00:34:08,880 --> 00:34:10,860
Esto es un parámetro. Este texto tiene

469
00:34:10,860 --> 00:34:12,300
uno, dos, tres, cuatro,

470
00:34:12,860 --> 00:34:14,780
cinco, cinco

471
00:34:14,780 --> 00:34:16,860
parámetros, ¿vale? Tiene cinco

472
00:34:16,860 --> 00:34:18,960
parámetros. Venga, pues el resumen

473
00:34:18,960 --> 00:34:19,659
que estaba haciendo

474
00:34:19,659 --> 00:34:22,820
continúa y

475
00:34:22,820 --> 00:34:24,480
dice a continuación,

476
00:34:24,599 --> 00:34:26,599
sin embargo, el autor no lo achaca a la

477
00:34:26,599 --> 00:34:28,880
ausencia programada, sino al propio usuario

478
00:34:28,880 --> 00:34:30,800
que desea, de ahí el título,

479
00:34:31,219 --> 00:34:33,019
hacer tareas más complejas con el móvil

480
00:34:33,019 --> 00:34:35,579
que suelen ser las que demanda el mundo en constante evolución

481
00:34:35,579 --> 00:34:38,980
el usuario elige dejar obsoleto

482
00:34:38,980 --> 00:34:41,739
su dispositivo por querer estar a la última en su

483
00:34:41,739 --> 00:34:44,739
entorno, ¿vale? porque claro

484
00:34:44,739 --> 00:34:47,880
si imaginamos que ahora hay un teléfono

485
00:34:47,880 --> 00:34:50,179
móvil que yo que sé

486
00:34:50,179 --> 00:34:53,880
que te pasa la aspiradora

487
00:34:53,880 --> 00:34:57,079
que tiene aquí una aspiradora pequeñita y empieza a pasar aquí por la mesa

488
00:34:57,079 --> 00:34:58,900
y se lleva las virutas de la goma de borrar

489
00:34:58,900 --> 00:35:01,559
entonces, ¿qué pasa? que yo digo

490
00:35:01,559 --> 00:35:03,739
este iPhone 11 lo voy a tirar

491
00:35:03,739 --> 00:35:05,500
y voy a comprar el que tiene la aspiradora

492
00:35:05,500 --> 00:35:07,519
¿por qué? porque quiero estar a la última

493
00:35:07,519 --> 00:35:09,920
y porque quiero hacer cosas más complejas

494
00:35:09,920 --> 00:35:10,760
con el móvil y tal

495
00:35:10,760 --> 00:35:13,760
pues eso es lo que está diciendo

496
00:35:13,760 --> 00:35:15,059
que es que

497
00:35:15,059 --> 00:35:17,760
hay gente que

498
00:35:17,760 --> 00:35:19,539
quiere estar a la última y son los que

499
00:35:19,539 --> 00:35:21,659
eligen dejar obsoleto su dispositivo

500
00:35:21,659 --> 00:35:25,280
y luego

501
00:35:25,280 --> 00:35:27,519
en los últimos párrafos voy a ir más deprisa

502
00:35:27,519 --> 00:35:28,880
porque veo que se me acaba el tiempo

503
00:35:28,880 --> 00:35:30,579
y están saliendo los alumnos de otras clases

504
00:35:30,579 --> 00:35:32,639
por último, relaciones que ha hecho con el mercado

505
00:35:32,639 --> 00:35:34,579
al mencionar que se vendió

506
00:35:34,579 --> 00:35:36,800
más un móvil cuando se demostró duradero

507
00:35:36,800 --> 00:35:38,159
el Motorola S

508
00:35:38,159 --> 00:35:40,139
el Motorola RAV S

509
00:35:40,139 --> 00:35:42,960
que pasados unos años

510
00:35:42,960 --> 00:35:44,659
o sea, que se

511
00:35:44,659 --> 00:35:46,320
demostró que duró más

512
00:35:46,320 --> 00:35:48,679
ese teléfono, se vio que duraba

513
00:35:48,679 --> 00:35:50,699
y luego los propios usuarios

514
00:35:50,699 --> 00:35:52,340
siguieron comprando el teléfono

515
00:35:52,340 --> 00:35:54,400
un poquito antiguo porque vieron que era un teléfono

516
00:35:54,400 --> 00:35:55,739
que era duro

517
00:35:55,739 --> 00:35:57,940
que duraba, que funcionaba muy bien

518
00:35:57,940 --> 00:36:11,880
Y que no hacía falta otro más moderno, que ese valía, ¿no? Y que dice que va a ocurrir lo mismo con los smartphones, que durarán más, ya que hay mucha gente que no le hace falta el último modelo para el uso básico, ¿no?

519
00:36:11,880 --> 00:36:21,139
Que hay gente a la que no le hace falta el último, el último, sino que para hacer cosas un poco normales, pues, le puede valer uno y que, por tanto, van a durar más, ¿vale? Y eso es lo que nos quiere decir.

520
00:36:21,139 --> 00:36:48,079
Por lo tanto, el tema es un enunciado que tenemos que hacer que sintetice la información más esencial del texto y si puede ser en una construcción nominal. ¿Qué quiere decir esto en una construcción nominal? Pues que no tenga verbos o que tenga unos verbos secundarios y que estén al servicio de una palabra que sea un sustantivo.

521
00:36:48,079 --> 00:36:51,460
¿vale? Explico esto. La innecesaria

522
00:36:51,460 --> 00:36:56,000
obsolescencia de los teléfonos móviles, ¿vale? El título del texto

523
00:36:56,000 --> 00:36:59,539
está bastante cercano al tema, ¿no? Es bastante cercano al tema, pero

524
00:36:59,539 --> 00:37:03,480
ahí va, se ha ido una luna.

525
00:37:04,219 --> 00:37:08,119
Bueno, la palabra

526
00:37:08,119 --> 00:37:12,079
centrada aquí es la obsolescencia, que es de lo que trata el texto, de la

527
00:37:12,079 --> 00:37:15,960
caducidad, ¿no? La caducidad o cuando se deja

528
00:37:15,960 --> 00:37:18,300
algo de ser útil

529
00:37:18,300 --> 00:37:19,360
¿no? entonces

530
00:37:19,360 --> 00:37:22,219
no lo he emitido aquí

531
00:37:22,219 --> 00:37:24,000
yo muy bien pero quiero decir que

532
00:37:24,000 --> 00:37:25,940
como que es la

533
00:37:25,940 --> 00:37:28,420
obsolescencia es innecesaria

534
00:37:28,420 --> 00:37:29,659
en muchos teléfonos móviles

535
00:37:29,659 --> 00:37:32,000
que no tienen por qué estar

536
00:37:32,000 --> 00:37:33,739
obsoletos ¿vale? entonces

537
00:37:33,739 --> 00:37:36,139
esto lo podemos enunciar

538
00:37:36,139 --> 00:37:37,820
de alguna u otra manera un poquito mejor

539
00:37:37,820 --> 00:37:40,179
pero como que

540
00:37:40,179 --> 00:37:43,599
la obsolescencia

541
00:37:43,599 --> 00:37:47,639
caprichosa

542
00:37:47,639 --> 00:37:50,099
de los usuarios de teléfonos móviles

543
00:37:50,099 --> 00:37:50,500
o algo así

544
00:37:50,500 --> 00:37:53,860
la solicencia de los teléfonos móviles

545
00:37:53,860 --> 00:37:55,119
por parte de usuarios

546
00:37:55,119 --> 00:37:58,920
caprichosos o algo así

547
00:37:58,920 --> 00:38:01,980
porque lo que quiere decir el texto es

548
00:38:01,980 --> 00:38:04,940
que realmente duran más

549
00:38:04,940 --> 00:38:08,340
y son muchos usuarios los que hacen que duren menos

550
00:38:08,340 --> 00:38:11,699
y el mercado siga produciendo más teléfonos

551
00:38:11,699 --> 00:38:30,239
para que, para que, para que se compren más, ¿no? Vale, entonces, resumen, tema y luego estructura. Tenemos que decir también que el texto se organiza de manera lógica, porque estamos viendo que es coherente y que podría ser así.

552
00:38:30,239 --> 00:38:35,539
primera parte que sería una introducción mediante una anécdota personal

553
00:38:35,539 --> 00:38:38,800
que van a llevar los teléfonos móviles

554
00:38:38,800 --> 00:38:42,079
una segunda parte que va a ser el segundo párrafo

555
00:38:42,079 --> 00:38:45,219
donde se evidencia el rápido avance de la tecnología

556
00:38:45,219 --> 00:38:50,860
una tercera parte que pueden ser el tercer y cuarto párrafos

557
00:38:50,860 --> 00:38:58,300
donde hay una refutación, una negación de la aparente obsolescencia

558
00:38:58,300 --> 00:39:01,179
al señalar a los usuarios como responsables de la compra

559
00:39:01,179 --> 00:39:04,099
de nuevos aparatos. Fijaos que esto aquí

560
00:39:04,099 --> 00:39:07,260
podría valer casi de tema. Podríamos decir

561
00:39:07,260 --> 00:39:09,059
que el tema podría ser

562
00:39:09,059 --> 00:39:13,039
los usuarios como responsables de la obsolescencia

563
00:39:13,039 --> 00:39:16,000
de los móviles. Los usuarios como responsables

564
00:39:16,000 --> 00:39:19,079
de la obsolescencia de los móviles. Eso también podría ser un tema.

565
00:39:20,420 --> 00:39:22,239
Y luego, cuarta parte, que sería

566
00:39:22,239 --> 00:39:24,800
el quinto párrafo, una conclusión en la que se reafirma

567
00:39:24,800 --> 00:39:26,960
se reasienta

568
00:39:26,960 --> 00:39:28,699
en que mucha gente no necesita

569
00:39:28,699 --> 00:39:30,019
el último teléfono de móvil

570
00:39:30,019 --> 00:39:31,619
y que los próximos

571
00:39:31,619 --> 00:39:34,400
teléfonos inteligentes

572
00:39:34,400 --> 00:39:35,539
serán más dudaderos

573
00:39:35,539 --> 00:39:38,739
entonces, luego nos quedaría

574
00:39:38,739 --> 00:39:40,699
la cohesión, la cohesión como último bloque

575
00:39:40,699 --> 00:39:42,599
es la que

576
00:39:42,599 --> 00:39:44,619
la propiedad textual

577
00:39:44,619 --> 00:39:46,699
que incluye los mecanismos

578
00:39:47,260 --> 00:39:48,219
ya

579
00:39:48,219 --> 00:39:50,320
a nivel sintáctico, es decir

580
00:39:50,320 --> 00:39:52,260
de cómo están unidas las oraciones

581
00:39:52,260 --> 00:39:54,360
o los párrafos entre sí

582
00:39:54,360 --> 00:40:02,219
No es de qué trata, sino cómo están unidas las ideas en un texto, cómo se relacionan las ideas en un texto, ¿no?

583
00:40:02,699 --> 00:40:12,860
Entonces, hay cuatro mecanismos principales que serían la repetición, sustitución, las elipsis y los conectores, ¿vale?

584
00:40:13,360 --> 00:40:21,800
La repetición, pues aparece que se repite la palabra teléfono, no hace falta que busquemos todas, pero se va a repetir la palabra teléfono, la palabra smartphone, ¿vale?

585
00:40:21,800 --> 00:40:47,579
Entonces, ¿decimos dónde? Pues en el primer párrafo se repite teléfono, en el cuarto párrafo se repite smartphone tantas veces o algo así. Entonces, las palabras que se repiten dan cohesión al texto. La sustitución es cuando tenemos sustitución por términos equivalentes, ya sean sinónimos o algo así. También podemos hablar incluso de pronombres, cosa que no he dicho en clase presencial, pero que los pronombres también serían algo de sustitución.

586
00:40:47,579 --> 00:41:00,179
Bueno, teléfono se sustituye por dispositivo, móvil, smartphone, ¿vale? Todo ello se equivale a teléfono, incluso producto o herramienta, ¿vale? Todo esto son sustitución en el texto.

587
00:41:00,179 --> 00:41:03,739
vamos a tener conectores, ¿qué conectores

588
00:41:03,739 --> 00:41:06,199
vamos a tener? bueno, pues va a haber muchos

589
00:41:06,199 --> 00:41:09,059
o unos cuantos, pero con señalar unos 5 o 6

590
00:41:09,059 --> 00:41:12,119
si encontramos más, pues valdría

591
00:41:12,119 --> 00:41:15,340
pero, tenemos que decir

592
00:41:15,340 --> 00:41:18,179
¿dónde? este simbolito significa párrafo

593
00:41:18,179 --> 00:41:20,880
¿vale? el primer párrafo, entonces vamos a tener algún pero

594
00:41:20,880 --> 00:41:24,179
los he puesto aquí en morado para que se vean

595
00:41:24,179 --> 00:41:26,559
entonces, pero, esto va a ser un conector

596
00:41:26,559 --> 00:41:30,400
positivo de contraste, lo sigo diciendo aquí ya

597
00:41:30,400 --> 00:41:34,420
en el primer párrafo podemos hablar de 1, 2, 3, 4, 5, línea 6

598
00:41:34,420 --> 00:41:38,519
o algo así, tenemos otro pero, con 1 vale, pero aquí vamos a tener

599
00:41:38,519 --> 00:41:41,599
también un porque, este porque es un conector causal

600
00:41:41,599 --> 00:41:46,059
que va a estar en la línea 6 del primer párrafo

601
00:41:46,059 --> 00:41:49,980
y ahora, este i

602
00:41:49,980 --> 00:41:52,400
podemos hablar, o este i también

603
00:41:52,400 --> 00:41:57,619
de conector aditivo, ¿vale? Siempre que sea un conector

604
00:41:57,619 --> 00:42:01,500
que una oraciones o bloques de ideas

605
00:42:01,500 --> 00:42:02,639
un poquito más grandes, ¿no?

606
00:42:05,480 --> 00:42:09,400
La verdad es que aquí este no está muy bien porque es una cosa que está uniendo el mundo de informática

607
00:42:09,400 --> 00:42:13,440
y el de la telefonía móvil, pero, bueno, podemos hablar

608
00:42:13,440 --> 00:42:16,099
de conector aditivo. Tenemos aquí un conector

609
00:42:16,099 --> 00:42:21,860
consecutivo, de consecuencia, que es por consiguiente, ¿vale? Un conector consecutivo

610
00:42:21,860 --> 00:42:25,699
o de consecuencia, otro conector opositivo, pero

611
00:42:25,699 --> 00:42:29,739
tenemos aquí sin embargo, sin embargo va a ser otro conector

612
00:42:29,739 --> 00:42:33,940
de oposición o de contraste, opositivo, ¿vale? Sin embargo

613
00:42:33,940 --> 00:42:36,840
o sea, estaría, podemos decir que están en tercer párrafo

614
00:42:36,840 --> 00:42:40,340
en tercer párrafo, conector opositivo, sin embargo

615
00:42:40,340 --> 00:42:45,940
por cierto, esto que está en rojo son faltas de ortografía que están en el

616
00:42:45,940 --> 00:42:49,940
libro de texto, en vuestro libro de texto no lo han puesto de a tilde a como, aquí en este

617
00:42:49,940 --> 00:42:53,900
cómo que va contigo. Tenemos aquí otro porque

618
00:42:53,900 --> 00:42:58,000
que ya hemos dicho, conector causal, sin embargo, conector positivo, este I

619
00:42:58,000 --> 00:43:01,940
está ahí, sí que sería un conector aditivo claramente y esa es la

620
00:43:01,940 --> 00:43:05,679
clave del asunto, ¿no? Está usando este I para sumar, para añadir ideas

621
00:43:05,679 --> 00:43:08,780
y esa es la clave del asunto, ¿no? Conector aditivo.

622
00:43:11,039 --> 00:43:13,840
Otro aditivo y este, por tanto, es otro conector

623
00:43:13,840 --> 00:43:17,800
de consecuencia consecutivo, por tanto, ¿vale? Entonces

624
00:43:17,800 --> 00:43:28,119
todo esto son los conectores. Aunque es un opositivo de concesión, podéis decir que

625
00:43:28,119 --> 00:43:34,719
es simplemente opositivo, pero si decís que es de concesivo, de concesión, pues mejor.

626
00:43:35,719 --> 00:43:43,800
Y luego, sin duda, podemos decir que también es un cierto tipo de conector, como realmente

627
00:43:43,800 --> 00:43:46,619
realmente no es un conector, esto es una expresión evidencial

628
00:43:46,619 --> 00:43:47,699
que se llama, que es una

629
00:43:47,699 --> 00:43:49,760
es subjetivo, es cuando alguien

630
00:43:49,760 --> 00:43:51,920
en un texto quiere dar su opinión

631
00:43:51,920 --> 00:43:53,579
entonces trata de

632
00:43:53,579 --> 00:43:55,940
enfatizar lo que dice usando expresiones

633
00:43:55,940 --> 00:43:57,880
infidenciales, como es verdad que

634
00:43:57,880 --> 00:44:00,059
es cierto o es indudable que

635
00:44:00,059 --> 00:44:01,820
sin duda, ¿no? sin duda

636
00:44:01,820 --> 00:44:04,159
pues eso es una expresión que da más o menos

637
00:44:04,159 --> 00:44:06,000
que realmente sirve más para

638
00:44:06,000 --> 00:44:08,099
mostrar que el texto

639
00:44:08,099 --> 00:44:10,159
tiene una opinión y es subjetivo que para otra

640
00:44:10,159 --> 00:44:10,840
cosa, pero bueno

641
00:44:10,840 --> 00:44:13,840
sin duda podemos usarlo también como conector

642
00:44:13,840 --> 00:44:16,719
para decir que es una recapitulación

643
00:44:16,719 --> 00:44:19,260
o algo así, de recapitulación por ejemplo

644
00:44:19,260 --> 00:44:24,440
y eso en cuanto a conectores

645
00:44:24,440 --> 00:44:27,480
la elipsis es cuando se omite

646
00:44:27,480 --> 00:44:29,559
algo que se supone y suele ser una palabra

647
00:44:29,559 --> 00:44:31,739
un conjunto de palabras pero algo pequeño

648
00:44:31,739 --> 00:44:34,840
no va a haber una elipsis de un párrafo entero

649
00:44:34,840 --> 00:44:36,860
es que aquí se supone que dicen

650
00:44:36,860 --> 00:44:39,980
la elipsis es una palabra o dos palabras

651
00:44:39,980 --> 00:44:48,539
algo así. Entonces, tenemos por ejemplo, no sé qué, el 4S, ¿no? Pues antes ha dicho

652
00:44:48,539 --> 00:44:54,139
el iPhone 4S y luego dice el 4S. Bueno, pues aquí se está omitiendo la palabra iPhone.

653
00:44:55,079 --> 00:45:00,380
Luego dice mi posición frente a la de no sé quién, ¿no? Mi posición frente a la

654
00:45:00,380 --> 00:45:05,440
de mi amigo no sé quién, ¿no? Pues mi posición frente a la posición de, ¿no? Pues es que

655
00:45:05,440 --> 00:45:09,780
aquí se ha omitido la palabra posición para no repetirla y esto también es un mecanismo

656
00:45:09,780 --> 00:45:11,639
de cohesión, omitir las palabras

657
00:45:11,639 --> 00:45:13,800
innecesarias, ¿vale?

658
00:45:13,820 --> 00:45:15,800
y luego teníamos, podíamos

659
00:45:15,800 --> 00:45:17,340
dar una valoración crítica

660
00:45:17,340 --> 00:45:19,780
en este comentario de texto, ya de nuestra

661
00:45:19,780 --> 00:45:21,219
parte, que sería

662
00:45:21,219 --> 00:45:24,159
no decir me gusta o no me gusta

663
00:45:24,159 --> 00:45:25,980
no podéis decir que el texto me gusta

664
00:45:25,980 --> 00:45:27,519
porque no me gusta, no, o sea

665
00:45:27,519 --> 00:45:29,840
que te guste o no, no es algo

666
00:45:29,840 --> 00:45:32,159
científico, no es algo que importe

667
00:45:32,159 --> 00:45:33,699
a la hora de una calificación

668
00:45:33,699 --> 00:45:35,099
de un comentario de texto

669
00:45:35,099 --> 00:45:38,179
una valoración crítica es una opinión argumentada

670
00:45:38,179 --> 00:45:40,679
una valoración del texto

671
00:45:40,679 --> 00:45:42,239
no solamente del contenido

672
00:45:42,239 --> 00:45:43,440
sino incluso también de la forma

673
00:45:43,440 --> 00:45:46,159
podéis decir el texto no está bien redactado

674
00:45:46,159 --> 00:45:48,320
o a mi parecer

675
00:45:48,320 --> 00:45:49,380
según mi punto de vista

676
00:45:49,380 --> 00:45:51,579
el texto no está bien redactado

677
00:45:51,579 --> 00:45:53,039
porque no llega a transmitir no sé qué

678
00:45:53,039 --> 00:45:55,619
pero y en cuanto al contenido

679
00:45:55,619 --> 00:45:58,219
pues podéis decirlo que algo como

680
00:45:58,219 --> 00:45:59,079
como esto

681
00:45:59,079 --> 00:46:01,079
el texto tiene algo de falacia

682
00:46:01,079 --> 00:46:03,539
de falso

683
00:46:03,539 --> 00:46:06,159
de engañoso

684
00:46:06,159 --> 00:46:26,480
Pues no es que uno desee un móvil nuevo porque sí, sino que las circunstancias nos obligan a ello. No es que quieras estar a la última muchas veces, sino que tienes que comprar un móvil o adquirir un aparato nuevo porque no funciona ya con estas circunstancias que este hombre dice que es por estar a la última y no es por estar a la última.

685
00:46:26,480 --> 00:46:44,880
Es porque la sociedad nos obliga muchas veces a tener ciertas aplicaciones en el teléfono que no podemos dejar de tener. Yo no puedo tener un teléfono donde no funcione la aplicación del banco o no puedo acceder a un trabajo si tengo que tener una aplicación de ese trabajo.

686
00:46:44,880 --> 00:47:10,320
Por ejemplo, en el instituto el año pasado tuve que instalar Google Classroom en el teléfono y necesitaba conectarme a Google Meet y no podía estar sin un teléfono bueno, ¿no? Entonces, ¿qué pasa? Pues que eso no es porque sea obsolescencia deseada. Yo no dejo un móvil deseadamente porque yo deseo atrás, ¿no? Sino porque hace falta, ¿no? Entonces, eso es la falacia de este texto, ¿vale?

687
00:47:10,320 --> 00:47:13,400
una persona que tenga un móvil algo anticuado

688
00:47:13,400 --> 00:47:14,940
puede estar excluida socialmente

689
00:47:14,940 --> 00:47:17,099
por muchas personas que se relacionan con el uso

690
00:47:17,099 --> 00:47:19,159
de tecnologías actuales, si tú no tienes

691
00:47:19,159 --> 00:47:21,019
una red social característica

692
00:47:21,019 --> 00:47:23,199
o algo así, no tienes

693
00:47:23,199 --> 00:47:24,860
un móvil donde puedas poner Instagram

694
00:47:24,860 --> 00:47:26,840
o Facebook, pues a lo mejor estás

695
00:47:26,840 --> 00:47:29,039
no existes

696
00:47:29,039 --> 00:47:29,900
para esas personas

697
00:47:29,900 --> 00:47:33,320
y luego también quizá

698
00:47:33,320 --> 00:47:34,840
lo desconocía o mide el detalle

699
00:47:34,840 --> 00:47:36,699
de que los móviles más duraderos

700
00:47:36,699 --> 00:47:38,300
estos iPhone o lo que sea

701
00:47:38,300 --> 00:47:40,480
o unos móviles de calidad que se supone

702
00:47:40,480 --> 00:47:42,320
que vayan a durar más, son bastante

703
00:47:42,320 --> 00:47:44,179
más caros, o sea que no es que sea

704
00:47:44,179 --> 00:47:44,920
del mismo precio

705
00:47:44,920 --> 00:47:48,360
entonces esto

706
00:47:48,360 --> 00:47:50,400
es un texto un poquito largo

707
00:47:50,400 --> 00:47:52,159
de hacer, pero es un buen modelo

708
00:47:52,159 --> 00:47:54,460
lo tenéis ahí en el aula virtual

709
00:47:54,460 --> 00:47:56,480
para, y si no

710
00:47:56,480 --> 00:47:57,260
lo tenéis lo pongo

711
00:47:57,260 --> 00:47:58,940
para que

712
00:47:58,940 --> 00:48:02,300
cuando tengáis que hacerlo

713
00:48:02,300 --> 00:48:04,480
en el examen, podáis seguir

714
00:48:04,480 --> 00:48:06,340
un esquema

715
00:48:06,340 --> 00:48:10,219
no deja de ser lo mismo que pone en el libro

716
00:48:10,219 --> 00:48:12,280
el texto, de las páginas 10, 11, de cuarto

717
00:48:12,280 --> 00:48:14,360
de ESO y la página 16 me parece

718
00:48:14,360 --> 00:48:14,699
que era

719
00:48:14,699 --> 00:48:18,340
pero aquí tenéis este modelo

720
00:48:18,340 --> 00:48:19,719
ya explicado

721
00:48:19,719 --> 00:48:21,800
también hicimos lo mismo me parece

722
00:48:21,800 --> 00:48:23,079
con la

723
00:48:23,079 --> 00:48:27,800
con el texto de

724
00:48:27,800 --> 00:48:30,239
del efecto Pygmalion

725
00:48:30,239 --> 00:48:31,840
que este también

726
00:48:31,840 --> 00:48:33,699
lo comentamos ya

727
00:48:33,699 --> 00:48:36,059
no voy a volver sobre lo mismo, aquí copié

728
00:48:36,059 --> 00:48:40,000
directamente del texto y también pasamos

729
00:48:40,000 --> 00:48:43,019
por esto, la contextualización es la adecuación

730
00:48:43,019 --> 00:48:47,159
donde se clasifica el texto, elementos de comunicación

731
00:48:47,159 --> 00:48:51,519
las funciones del lenguaje, etcétera, coherencia

732
00:48:51,519 --> 00:48:55,599
resume el tema de estructura y luego

733
00:48:55,599 --> 00:48:59,960
la cohesión, los mecanismos de cohesión, repetición, sustitución

734
00:48:59,960 --> 00:49:03,880
elipsis y conectores, ¿vale? Luego estos tipos de

735
00:49:03,880 --> 00:49:08,880
palabras, pues lo podríamos meter tanto en cohesión como un poco en adecuación, quizás.

736
00:49:10,760 --> 00:49:16,719
No sé si habéis escrito algo. Ah, no, este es todavía. Bueno, entonces, volvemos a la

737
00:49:16,719 --> 00:49:24,639
aula virtual. Esta es la de A y B, la de distancia está aquí. La de lengua 2A y B está más

738
00:49:24,639 --> 00:49:30,179
actualizada que la de distancia. Yo voy a copiar cosas de aquí a la de distancia. Y

739
00:49:30,179 --> 00:49:35,000
ya, pues eso, seguir mirando cosas, mirad el tema 2, mirad los tipos de palabras que

740
00:49:35,000 --> 00:49:39,699
ya vimos el otro día, pero que hay que volver a recordar, estructura de palabra, tipos de

741
00:49:39,699 --> 00:49:45,699
morfemas, análisis en morfemas, esto es muy importante, este listado, miradlo detenidamente,

742
00:49:46,460 --> 00:49:53,739
¿vale? Cómo están segmentadas palabras en morfemas, morfemas derivativos, cómo puede

743
00:49:53,739 --> 00:50:01,599
haber varios sufijos, prefijos, los de silencias verbales y morfemas flexivos que no son sufijos,

744
00:50:01,599 --> 00:50:24,099
¿Vale? No confundáis un morfema flexivo con un derivativo. Los sufijos son los que nos cambian la palabra, son morfemas derivativos, mientras que el género y número y diseñadores verbales son los morfemas flexivos, que solamente nos dan una flexión de la palabra, pero sin cambiarnos la palabra. ¿Vale? Entonces, aquí tenéis un buen listado de palabras como las que pueden caer en el examen.

745
00:50:24,099 --> 00:50:29,420
y luego nada, ya voy a intentar

746
00:50:29,420 --> 00:50:31,460
meterme el próximo día si puedo

747
00:50:31,460 --> 00:50:34,059
con tipos de textos

748
00:50:34,059 --> 00:50:35,739
o si acaso doy un pequeño

749
00:50:35,739 --> 00:50:37,039
repaso más a marfología

750
00:50:37,039 --> 00:50:39,280
mirad también tipos de palabras

751
00:50:39,280 --> 00:50:41,699
esto para no confundir determinante pronombre

752
00:50:41,699 --> 00:50:43,099
y adverbio, vale

753
00:50:43,099 --> 00:50:44,699
esto también es muy importante

754
00:50:44,699 --> 00:50:47,679
y nada más

755
00:50:47,679 --> 00:50:49,780
voy a ir terminando la reunión

756
00:50:49,780 --> 00:50:51,719
y parando

757
00:50:51,719 --> 00:50:53,000
la grabación para

758
00:50:53,000 --> 00:50:57,219
porque me tengo que ir de aquí en 5 minutos

759
00:50:57,219 --> 00:51:00,340
así que nada, muchas gracias, cualquier cosa, gracias Sandra

760
00:51:00,340 --> 00:51:05,119
voy a ver qué pasa para que no podáis hablar porque me gustaría que hablaseis vosotros también

761
00:51:05,119 --> 00:51:09,320
y nos vemos el próximo lunes, muchas gracias, cualquier cosa

762
00:51:09,320 --> 00:51:14,519
escribidme al correo, hasta luego, gracias