1
00:00:00,000 --> 00:00:17,000
Hola, comienzo a explicar la Evidencia de Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación, en este caso, un curso en un aula virtual de Educamadrid, es de Biología, Geología y Ciencias de la Tierra, de primero de bachillerato.

2
00:00:18,000 --> 00:00:32,000
Comienzo a explicar este aula virtual, en este caso, comienzo con el tablón, que va a ser un área de actualización que los alumnos han de consultar asiduamente, por ejemplo, para la aparición de un cuestionario,

3
00:00:33,000 --> 00:00:48,000
un foro de avisos en el que el profesor pone todas estas actualizaciones, los alumnos se pueden suscribir y además recibirán un correo en su correo de Educamadrid y una alarma en su aula virtual de Educamadrid y además quedará reflejado en el foro.

4
00:00:48,000 --> 00:00:58,000
Y además, si se dice en directo, obviamente, como hay que hacer, pues tenemos ya una gran probabilidad de que el alumno no pierda, en este caso, todas las actualizaciones.

5
00:00:59,000 --> 00:01:13,000
También enlace a valoración de actividades complementarias, respuestas en formato digital embebidas a preguntas de clase, también noticias que amplían aquello aprendido en clase y que permiten atender a la diversidad del alumnado,

6
00:01:13,000 --> 00:01:30,000
también un test de evaluación inicial, que es la manera que yo como profesor tengo, que es una de las más efectivas para saber qué habilidades y contenidos del curso pasado han incorporado mediante ejercicios variados que permiten atender a la diversidad del alumnado,

7
00:01:30,000 --> 00:01:50,000
por ejemplo, arrastrando carteles para completar esquemas, completando textos, uniendo conceptos, siempre sobre estos contenidos y habilidades que el alumno ha adquirido el año pasado, el curso pasado, y van a ser relevantes para el desarrollo de este curso, del presente curso.

8
00:01:51,000 --> 00:02:08,000
Tenemos una guía virtual que en cada trimestre nos va a decir, una guía didáctica, lo que el alumno va a aprender, diversidad de ejercicios, por ejemplo, en este caso, un proyecto sobre biomoléculas con un foro asociado para que los alumnos intercambien opiniones, dudas, etc.

9
00:02:08,000 --> 00:02:21,000
En este caso fue más exitosa la aproximación de comentarlo en directo entre los alumnos, pero bueno, es un recurso más. Presentaciones, en este caso, como entrega de los productos de aprendizaje sobre lo que han aprendido sobre biomoléculas cada grupo.

10
00:02:21,000 --> 00:02:50,000
También nos permite, este aula virtual, asociar contenidos virtuales que actualicen o mejoren o sustituyan a los analógicos. También disponemos, en este caso, de cuestionarios que nos permiten hacer un cuestionario general sobre, en este caso, interpretación de una gráfica y saber cómo son las capas de la Tierra arrastrando carteles.

11
00:02:51,000 --> 00:03:05,000
Carteles con conceptos, eligiendo opciones, etc. Pero también nos permite adaptarnos a la diversidad del alumnado haciendo un cuestionario con adaptaciones no significativas.

12
00:03:05,000 --> 00:03:26,000
Es decir, se pregunta lo mismo, pero de otra manera, jugando con el zoom, que será el que el alumno tenga en el dispositivo y al que se adapta el ejercicio. El alumno puede ver en distintos tamaños esta letra que sí que está adaptada, resaltadas las palabras más importantes.

13
00:03:27,000 --> 00:03:46,000
Además, estos conceptos que han de arrastrarse también pueden aumentar su tamaño con el cambio de zoom. Siempre a demanda del estudiante, por supuesto, para tratar de adaptar el curso lo más posible a ellos.

14
00:03:47,000 --> 00:04:06,000
También muestro la matriculación de los alumnos. Como son alumnos, no puedo mostrar los nombres concretos, pero con esto se prueba. También, importante, tenemos grupos de alumnos, grupos para cada uno de los grupos de los proyectos,

15
00:04:06,000 --> 00:04:20,000
pero también para la actuación no significativa. Con el sistema de permisos, los alumnos ven solo aquellos ejercicios que tienen que completar y es más sencillo para ellos. Muchas gracias por su atención.