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Voy a hacer una breve presentación de mi curso de nivel C2-1 alojado en el aula virtual de la Escuela Oficial de Idiomas de Boadilla.

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En cuanto a formato, según se puede observar, he elegido el formato por temas.

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00:00:15,939 --> 00:00:19,739
Encontramos una sección general y luego los seis temas que he impartido.

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También he optado por añadir unos bloques como próximos eventos que ayudan a los alumnos a no perderse las entregas de actividades.

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00:00:28,320 --> 00:00:33,320
subes de nivel, que les resulta bastante motivante, y el calendario.

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00:00:33,820 --> 00:00:40,119
También en este curso he diseñado y otorgado cinco insignias a los alumnos más regulares

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00:00:40,119 --> 00:00:43,259
y a los alumnos que mejoren notas han obtenido.

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00:00:43,939 --> 00:00:49,159
También me gustaría decir que en el curso hay 36 participantes matriculados.

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00:00:51,539 --> 00:00:55,679
El método de matriculación utilizado ha sido la matriculación manual,

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00:00:55,679 --> 00:01:00,679
pero también ha abierto acceso para invitados con una contraseña.

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00:01:02,020 --> 00:01:12,079
En la sección general encontramos una guía didáctica del curso donde el alumno encuentra información de cómo moverse por el curso

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00:01:12,079 --> 00:01:21,019
y también sobre los tipos de actividades y tareas que se van a realizar, tareas, cuestionarios, talleres, foros,

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00:01:21,019 --> 00:01:25,939
métodos de evaluación, coevaluación y autoevaluación

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00:01:25,939 --> 00:01:29,700
para los cuales utilizarán rúbrica, así como el libro

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00:01:29,700 --> 00:01:33,620
de calificaciones que está organizado no por temas sino por

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00:01:33,620 --> 00:01:37,540
actividades de lengua. También en la sección general se

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00:01:37,540 --> 00:01:41,620
encuentra una consulta donde la pregunta es cuántas

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00:01:41,620 --> 00:01:45,540
horas van a poder dedicar a la semana, cuántas horas a la semana

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00:01:45,540 --> 00:01:49,280
van a poder dedicar al estudio del inglés.

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00:01:49,280 --> 00:02:02,920
Entonces, por otro lado, en cuanto a las actividades y a la organización de los temas, si miramos el tema 1, realmente la organización va a ser siempre la misma.

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00:02:02,920 --> 00:02:21,080
Los contenidos, indico los contenidos del tema y luego hay secciones de gramática, de vocabulario, de comprensión de textos escritos, comprensión de textos orales, producción oral y producción escrita y mediación.

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00:02:21,080 --> 00:02:41,919
En todos los temas también van a encontrar información, es decir, un resumen de los aspectos gramaticales que se van a estudiar en formato PDF para su consulta.

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Y luego ejercicios principalmente del tipo cuestionario. Es quizás el tipo de ejercicio de actividad que más uso. Por ejemplo, en este caso sería un cuestionario en el cual tienen que rellenar huecos con la forma correcta del verbo.

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00:03:04,139 --> 00:03:26,479
Pero por otro lado también hay ejercicios de tipo Excel Learning. Si nos vamos a la comprensión auditiva, encontramos el paquete Squirm y se les proponen dos tipos de actividades.

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00:03:26,479 --> 00:03:35,800
un pequeño monólogo que tienen que preparar individualmente y luego una actividad de comprensión auditiva.

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00:03:36,979 --> 00:03:47,840
También me gustaría enseñar en esta primera unidad otro tipo de actividades, como según pueden ver hay muchos cuestionarios.

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00:03:48,960 --> 00:03:55,439
Me gustaría, por ejemplo, que vieran el tipo de actividad taller que hemos realizado con los alumnos.

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00:03:56,479 --> 00:04:02,680
donde los alumnos se tenían que grabar, subir la grabación y coevaluar y autoevaluar

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00:04:02,680 --> 00:04:07,099
utilizando una serie de criterios que conocían de antemano.

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00:04:08,300 --> 00:04:13,439
También hemos realizado actividades de tipo foro.

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00:04:13,439 --> 00:04:34,829
En este caso, tenían que escribir y publicar una pequeña presentación de un alojamiento y posteriormente tenían que opinar sobre las intervenciones de los compañeros

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00:04:34,829 --> 00:04:45,290
o actividades de tipo tarea donde de nuevo los alumnos tienen de antemano los criterios que se van a utilizar.