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00:00:04,400 --> 00:00:08,960
Hola, estamos aquí hoy con Pilar Ulecia y Benjamín Pérez.

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00:00:10,019 --> 00:00:12,179
Hoy vamos a hablar sobre LibDub.

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00:00:12,880 --> 00:00:17,300
Queremos saber qué es un LibDub, para qué sirve, cómo se hace un LibDub,

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00:00:17,420 --> 00:00:21,260
qué tipo de problemas puede generar un centro educativo grabar un LibDub.

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00:00:21,539 --> 00:00:26,859
Ellos tienen mucha experiencia en preparación y grabación de LibDubs en entornos educativos.

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00:00:27,219 --> 00:00:29,800
Y hoy vamos a repasar algunos de esos proyectos.

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00:00:30,140 --> 00:00:33,079
Hola Pilar, cuéntanos qué es un LibDub.

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00:00:34,060 --> 00:00:38,979
Pues un lip-dab es una película que se graba de principio a fin, sin corte,

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00:00:39,520 --> 00:00:44,679
y todas las personas que aparecen en el vídeo sincronizan el movimiento de sus labios

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00:00:44,679 --> 00:00:47,539
al compás de una música que se ha elegido para el fin.

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00:00:49,399 --> 00:00:55,600
Y, bueno, ya sabemos que es una película, pero ¿para qué sirve hacer un lip-dab en un centro educativo?

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00:00:55,780 --> 00:00:58,520
¿Cuál es su sentido y cuáles pueden ser sus valores?

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00:00:58,520 --> 00:01:05,640
Bueno, fundamentalmente el LibDAP podría tener muchísima explotación didáctica en un centro.

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00:01:06,140 --> 00:01:17,459
Desde ponerte a trabajar previamente desde el tema que vas a abordar con los chavales, trabajar la letra, si es un, no sé, trabajar en un punto de vista histórico,

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00:01:17,560 --> 00:01:23,180
es decir, la típica explotación didáctica pura y dura que se ha hecho siempre con cualquier tema que tú abordes.

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00:01:23,180 --> 00:01:52,480
Pero si nosotros le hemos encontrado un valor a los LibDAP es la capacidad de cohesionar grupos, la capacidad de hacer que un montón de gente se ilusione en torno a una idea y sean capaces de unirse, de coordinarse, de saber que su trabajo, por pequeñito que sea, forma parte de una idea más compleja, más grande y si él hace bien su parte, si ella hace bien su parte, el resultado final puede ser espectacular.

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00:01:52,480 --> 00:01:57,480
O sea, conseguir que cada persona se sienta parte importante de un proyecto común.

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00:01:57,859 --> 00:02:02,060
Ese puede ser el auténtico valor de un lead-up, más allá de lo tradicional que también.

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00:02:02,599 --> 00:02:06,560
En clase de inglés, pues si tú consigues que los chavales se estudien una canción,

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00:02:06,859 --> 00:02:09,800
se aprendan la canción, la ensayen, la repitan y la repitan,

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00:02:10,120 --> 00:02:12,960
para que cuando suene la canción sus movimientos de labio...

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00:02:12,960 --> 00:02:14,360
O sea, estás trabajando inglés.

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00:02:14,860 --> 00:02:22,020
Si tú estás trabajando en sociales y te pones a trabajar un tema de cualquiera de las canciones que hay por ahí,

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00:02:22,020 --> 00:02:25,680
lo puede abordar de mil maneras, pero bueno, de eso ya saben mucho los maestros.

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00:02:26,080 --> 00:02:31,259
De verdad, nosotros le damos mucho más valor a la cohesión del grupo, al buen rollito que se genera

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00:02:31,259 --> 00:02:36,219
y al sentimiento de somos un grupo trabajando juntos por una idea.

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00:02:37,039 --> 00:02:43,180
Bueno, yo en principio me gustaría explicar un poquito, yo siempre digo tres claves fundamentales que tiene que tener un lead up.

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00:02:43,699 --> 00:02:50,139
Un lead up tiene que ser participativo, es decir, tiene que participar, pues en principio todo el que quiera participar,

29
00:02:50,139 --> 00:02:52,699
pero cuanto más gente participe, muchísimo mejor.

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00:02:53,680 --> 00:02:56,439
Tiene que ser espontáneo, pero espontáneo entre comillas,

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00:02:56,900 --> 00:03:02,479
porque un listaje exige un trabajo muy grande de coordinación y de organización,

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00:03:03,080 --> 00:03:07,819
pero el que lo vea desde fuera tiene que recibir la impresión de que es espontáneo,

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00:03:07,919 --> 00:03:11,360
que es un grupo de amigos que se ha puesto de acuerdo y que sale directamente.

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00:03:12,680 --> 00:03:16,219
Y luego tiene que ser divertido, pero divertido en todos los sentidos,

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00:03:16,219 --> 00:03:24,419
No solo es divertido en el momento de hacerlo, sino que además todo el que lo perciba tiene que ver que hay un buen rollito que se transmite al resto de la gente.

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00:03:25,139 --> 00:03:34,219
Entonces creo que en principio hay que convencer a la gente con la que vamos a realizar este lead up de que estos tres puntos son fundamentales.

37
00:03:35,319 --> 00:03:44,900
Es decir, participación, diversión y un nivel de espontaneidad aparente al menos que parezca que la cosa está saliendo natural.

38
00:03:44,900 --> 00:03:51,879
Hemos convencido al grupo. ¿Cómo sería la secuencia de trabajo? ¿Cómo podríamos empezar a trabajar?

39
00:03:52,180 --> 00:03:55,599
¿Nos vamos contando cuál es la secuencia? Benjamín, ¿qué dirías tú?

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00:03:56,060 --> 00:04:03,219
Bueno, el primero que hicimos nosotros, en el que intervinimos, aunque yo ahí fui más que trabajador, fui un espectador,

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00:04:03,699 --> 00:04:11,039
lo preparó Piluca con su colegio, el del Chaparral, que hablaréis luego, se montó desde una idea que ella nos va a contar luego.

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00:04:11,039 --> 00:04:30,800
Yo en el que he participado más fue en el del Victoria Kent, por ejemplo. En torno a una idea que tiene un grupo de profesores, querían felicitar la Navidad. Entonces, bueno, se empieza a pensar en cómo lo vamos a hacer. ¿Vamos a hacerlo con un lipdap? ¿Es una herramienta adecuada felicitar la Navidad con un lipdap? Pues parece que sí, el resultado nos dijo que sí.

43
00:04:31,480 --> 00:04:36,920
Empezaron a pensar en el tema, ponerse de acuerdo si les gusta ese tema o no,

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00:04:37,199 --> 00:04:40,740
se barajaron varios, uno de Mecano, otro de tal final, se decide un tema.

45
00:04:41,079 --> 00:04:44,779
Se trabaja la letra, se habla con los chavales, en fin.

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00:04:45,300 --> 00:04:47,920
Luego tienes que ir animando al profesorado.

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00:04:48,300 --> 00:04:51,019
El profesorado en principio dice que vamos a creer, uy, no, no, no, no.

48
00:04:51,560 --> 00:04:53,420
Pero hay muchas técnicas.

49
00:04:54,079 --> 00:04:57,620
Desde ir, te pones a currar con los seis o siete que están animados

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00:04:57,620 --> 00:04:59,699
y poquito a poco se va enganchando a la gente.

51
00:05:00,800 --> 00:05:26,439
Entonces, coordinar el trabajo pasa porque un grupito pequeño haga la parte no visible. Es talonar, medir la canción, ponerte a recorrer el centro viendo qué partes del centro son las que quieres mostrar, ver cuánto tiempo tardarías en hacer ese recorrido, si es posible, si es viable, si en el tiempo que dura la canción va a ser posible hacerlo,

52
00:05:26,439 --> 00:05:30,040
si va a ser excesivamente rápido o excesivamente lento

53
00:05:30,040 --> 00:05:34,420
y una vez que has medido y ves tú que la canción es adecuada

54
00:05:34,420 --> 00:05:37,540
por el tema que trata, por la letra, por lo alegre que pueda ser

55
00:05:37,540 --> 00:05:42,160
porque además dura un tiempo en el que te permite hacer el recorrido que tú quieres

56
00:05:42,160 --> 00:05:45,779
entonces tienes que empezar a distribuir trabajo.

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00:05:46,759 --> 00:05:50,279
Varios compañeros del centro empiezan a asumir distintas tareas

58
00:05:50,279 --> 00:05:52,220
de coordinación de actividades.

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00:05:52,980 --> 00:05:56,240
Por ejemplo, son magníficos los profesores de educación física, de música

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00:05:56,240 --> 00:06:03,500
para ir pensando en, porque tienen visión global del centro, pues en tal rincón podíamos montar tal escena

61
00:06:03,500 --> 00:06:14,459
con estos niños que tienen determinado arte o determinada gracia y a partir de ahí ir dejando a la iniciativa del resto de la gente

62
00:06:14,459 --> 00:06:23,500
que puedan además aportar su poquito de creatividad. Una estructura global, un recorrido que tenemos que definir

63
00:06:23,500 --> 00:06:32,459
entre un grupito inicial y empezar a dar libertad para que cada uno, dentro de la estructura global, vaya añadiendo.

64
00:06:33,220 --> 00:06:39,579
Un par de personas que tengan la idea global para que no se repita escena, para que si unos chavales hacen determinada cosa

65
00:06:39,579 --> 00:06:42,980
en la clase siguiente no se haga lo mismo, en fin, cositas de este tipo.

66
00:07:30,079 --> 00:07:35,180
¡Gracias!

67
00:08:08,589 --> 00:08:30,870
Presente, puerto presente, presente, y aquí a tu lado

68
00:08:30,870 --> 00:08:39,600
Presente, puerto presente, presente, y aquí a tu lado

69
00:08:39,600 --> 00:08:46,500
Seguiré cantando por los caminos nunca andado, espero hoy, ahora, el motivo, la razón

70
00:08:46,500 --> 00:08:53,279
El ayer ya lo guardé, en cajoncillos de papel, el mañana no lo recuerdo, lo olvidé

71
00:08:53,279 --> 00:09:00,519
Si los pasos se hacen cortos, el sonido de su hueco es otro

72
00:09:00,519 --> 00:09:08,519
Y como dijo Amado, qué gustito pa' mis orejas, tus sentidos, mi corazón

73
00:09:08,519 --> 00:09:15,179
Presente, puerto presente, presente, y aquí a tu lado

74
00:09:15,179 --> 00:09:22,720
Presente, puerto presente, presente, y aquí a tu lado

75
00:09:25,549 --> 00:09:49,029
Aquí, aquí, amigo, como dijo el sabio, la vida es eso que pasa mientras tú haces otros planes.

76
00:13:13,870 --> 00:13:18,370
Pilares, profesoras, maestras en el CPR El Chaparral, en la Cala de Mija.

77
00:13:18,370 --> 00:13:23,830
Y allí ellos grabaron el primero de los lipdads, que fue más conocido, con una canción de Macaco.

78
00:13:24,110 --> 00:13:29,230
¿Por qué no nos cuentas la experiencia del chaparral? ¿De dónde surge? ¿Por qué lo hacéis? ¿Cómo se hizo?

79
00:13:29,870 --> 00:13:35,029
Bueno, en principio se hizo como acto simbólico de nuestra adhesión a la Carta de la Tierra.

80
00:13:36,490 --> 00:13:43,289
Y a partir de ahí, pues, se planteó en el claustro y no fue bien acogida la idea en un principio.

81
00:13:43,289 --> 00:14:00,029
La verdad es que asusta un poco, sobre todo para quien no sabe lo que es un LIDAP y no lo ha visto antes, pero bueno, parece que las dotes de persuasión de la compañera con la que organizamos el LIDAP surtieron efecto y nos lanzamos a hacerlo.

82
00:14:00,649 --> 00:14:08,210
Nosotros queríamos, como principal objetivo, marcar que la diferencia es un valor, o sea, ver la diferencia como algo positivo.

83
00:14:09,009 --> 00:14:17,110
Y también queríamos resaltar que, bueno, todos diferentes, pero todos iguales, como dice la canción de Macaco, remando al mismo compás.

84
00:14:17,450 --> 00:14:20,149
De hecho, se ha convertido en el lema de nuestro colegio.

85
00:14:21,049 --> 00:14:27,789
Para poner de manifiesto esta diversidad de la que se enorgullece el colegio, porque la vemos como algo enriquecedor,

86
00:14:27,789 --> 00:14:38,529
pues buscamos, bueno no tuvimos que buscar mucho porque nuestro colegio tiene un número altísimo de alumnado procedente de diferentes países

87
00:14:38,529 --> 00:14:45,690
y claro los rasgos, la variedad, la diversidad en todos los sentidos está patente en nuestro vídeo.

88
00:15:01,210 --> 00:15:07,269
¿Qué le voy a hacer si yo

89
00:15:07,269 --> 00:15:10,210
Amo lo diminuto?

90
00:15:12,850 --> 00:15:16,350
¿Qué le voy a hacer si yo

91
00:15:16,350 --> 00:15:19,570
No quiero que el océano sea tan profundo?

92
00:15:19,990 --> 00:15:25,350
¿Qué le voy a hacer si yo

93
00:15:25,350 --> 00:15:28,409
En lo pequeño encontré las puertas de mi mundo?

94
00:15:28,409 --> 00:15:29,370
Oye

95
00:15:29,370 --> 00:15:37,649
¿Qué le voy a hacer si yo pienso que ellos y nosotros sumamos uno?

96
00:15:38,049 --> 00:15:39,210
¿Qué le voy a hacer?

97
00:15:39,210 --> 00:15:46,210
Y es que gota sobre gota somos olas que hacen mares

98
00:15:46,830 --> 00:15:54,210
Gotas diferentes pero gotas todas iguales

99
00:15:55,409 --> 00:15:57,629
Y una ola viene y dice

100
00:15:57,629 --> 00:16:15,779
Somos al mismo compás

101
00:16:15,779 --> 00:16:31,179
Y es que somos al mismo compás

102
00:16:31,179 --> 00:16:36,620
Dice, oh, mares de gente sigue

103
00:16:36,620 --> 00:16:38,860
Y el mundo repite

104
00:16:38,860 --> 00:16:45,659
Mares de gente sigue

105
00:16:45,659 --> 00:16:47,919
Y el mundo repite

106
00:16:47,919 --> 00:16:58,039
¿Qué le voy a hacer si yo nací en el Mediterráneo?

107
00:17:02,899 --> 00:17:07,019
¿Qué le voy a hacer si yo vi las gotas de tu llanto?

108
00:17:07,019 --> 00:17:26,619
En tus gotas me inundé, transparencias en mi ser, soñé torrenciales de amor y fe, como lluvia de primavera, borrando grietas y balando mareas.

109
00:17:26,619 --> 00:17:45,259
Y es que gota sobre gota somos olas que hacen mares, gotas diferentes pero gotas todas iguales, y una ola viene y dice

110
00:17:45,259 --> 00:18:39,910
Somos una marea de fe al mismo compadre, y es que somos una marea de fe al mismo compadre, y es que somos...

111
00:18:39,910 --> 00:19:09,589
...y dice, mares de gente sigue, y el mundo repite, y dice, mares de gente sigue, y el mundo repite...

112
00:19:09,589 --> 00:20:48,890
Se ha elaborado un centro educativo, pero en una actividad educativa, que fue en el Congreso de Escuela TIC 2.0,

113
00:20:49,390 --> 00:20:52,029
organizado por el Ministerio de Educación y la Consejería de Educación.

114
00:20:52,529 --> 00:20:57,250
Benjamín, ¿por qué no nos cuenta un poco cómo fue el reto de la grabación de ese LibDab en un sitio tan diferente?

115
00:20:58,269 --> 00:21:02,509
Bueno, pues sí, eso fue en el Palacio de Congresos de Granada,

116
00:21:03,069 --> 00:21:10,910
y la dificultad era que no disponíamos ni siquiera de dos días para programar en uno y realizar en el otro.

117
00:21:11,589 --> 00:21:19,210
En el contexto de aquel congreso se nos pidió que animáramos a un grupo de personas y hacer un taller.

118
00:21:19,769 --> 00:21:26,349
La verdad es que fue divertido porque lo que hicimos fue consensuar un poco previamente en un grupillo de gente

119
00:21:26,349 --> 00:21:32,450
cuáles podrían ser los temas adecuados. En aquella ocasión nos acordamos de Fito y los Fitipaldi

120
00:21:32,450 --> 00:21:43,289
y escogimos la canción de La Casa por el Tejado y dedicamos la mañana a, primero, explicarle a todos los profesores y profesoras que se apuntaron al taller

121
00:21:43,289 --> 00:21:52,630
en qué consistía el LibDAP, qué pretendíamos hacer y poco más. Luego hicimos grupos, nombramos un coordinador, coordinadora de grupo

122
00:21:52,630 --> 00:22:00,150
y se les asignó una zona del recorrido y dejamos a su plena libertad para que cada grupo,

123
00:22:00,589 --> 00:22:03,950
cuando la cámara llegara hasta ellos, escenificaran el trozo de canción.

124
00:22:04,450 --> 00:22:10,009
Es decir, nuestro trabajo ahí estuvo en elegir el tema, consensuarlo con un grupillo de gente más o menos amplio,

125
00:22:10,009 --> 00:22:14,829
primero estuvimos hablando por Twitter y tal, y después coordinar los grupos,

126
00:22:15,369 --> 00:22:21,490
medir la duración de la canción y el recorrido que podíamos hacer dentro del palacio y distribuir a los grupos.

127
00:22:21,490 --> 00:22:37,230
Luego los grupos hicieron el resto, que es prácticamente todo. La creatividad de cada uno de los grupos, al verlo, pensad que es gente que tuvieron 10 minutos para pensar lo que hacían y en 10 minutos sale eso.

128
00:22:37,230 --> 00:22:41,970
imaginaros lo que sale cuando uno dispone de 20 días para montar una historia

129
00:22:41,970 --> 00:22:46,269
y cuando no son profes y no son alumnos a los que se les deja hacer

130
00:22:46,269 --> 00:22:48,950
lo que de alguna manera les apetecería hacer

131
00:22:48,950 --> 00:22:51,970
la creatividad sale, sale

132
00:23:20,640 --> 00:23:31,660
Ahora sí, parece que ya empiezo a entender

133
00:23:31,660 --> 00:23:38,259
Las cosas importantes aquí, son las que están detrás de la puerta

134
00:23:38,259 --> 00:23:44,740
Y todo lo demás, empieza donde acaban mis pies

135
00:23:44,740 --> 00:23:47,960
Después de mucho tiempo aprendí

136
00:23:47,960 --> 00:23:50,920
Que hay cosas que es mejor no aprender

137
00:23:50,920 --> 00:23:57,599
El colegio un poco me enseñó

138
00:23:57,599 --> 00:24:03,200
Si es por esos libros nunca aprendo

139
00:24:06,200 --> 00:24:09,640
A coger el cielo con las manos

140
00:24:09,640 --> 00:24:12,920
A reír y a llorar lo que te canto

141
00:24:12,920 --> 00:24:18,779
A gozar mi alma rota, a perder el miedo, a quedar como un idiota

142
00:24:18,779 --> 00:24:25,859
A empezar la casa por el tejado, a poder dormir

143
00:24:25,859 --> 00:24:32,299
Cuando tú no estás a mi lado, menos mal que fui

144
00:24:32,299 --> 00:24:41,579
Un poco la lucha, todo lo que sé, me lo enseñó la bruja

145
00:24:42,920 --> 00:25:01,380
Ruinas, no ves que por dentro estoy en ruinas

146
00:25:01,380 --> 00:25:04,460
Mi cigarro va quemando el tiempo

147
00:25:04,460 --> 00:25:07,740
Tiempo que se convierte en ceniza

148
00:25:07,740 --> 00:25:13,240
Raro, no digo diferente, digo

149
00:25:13,240 --> 00:25:16,960
Ya no sé si el mundo está al revés

150
00:25:16,960 --> 00:25:20,319
O soy yo el que está cabeza abajo

151
00:25:20,319 --> 00:25:26,819
De colegio poco me enseño

152
00:25:26,819 --> 00:25:32,400
Si es por el maestro, nunca aprendo

153
00:25:32,400 --> 00:25:42,220
A coger el cielo con las manos, a reír y a llorar lo que te canto

154
00:25:42,220 --> 00:25:48,079
A coser mi alma rota, a perder el miedo, a quedar como un idiota

155
00:25:48,079 --> 00:25:58,299
Y a empezar la casa por el tejado, a poder dormir cuando tú no estás a mi lado

156
00:25:58,299 --> 00:26:04,839
Menos mal que fui un poco de bruja

157
00:26:04,839 --> 00:26:11,119
Todo lo que sé me lo enseñó una bruja

158
00:26:37,240 --> 00:26:38,059
Cantar, cantar, cantar

159
00:26:38,059 --> 00:26:50,140
Es poco lo que tengo, el oro de mi tiempo, la flor de mis lindonas, y por supuesto la luna.

160
00:26:50,140 --> 00:27:02,740
Es poco lo que tengo, el oro de mi tiempo, la flor de mis lindonas, y por supuesto la luna.

161
00:27:08,059 --> 00:27:10,059
¡Gracias!

162
00:28:21,230 --> 00:28:28,190
Sin embargo, este no ha sido el reto más complicado, porque también tengo entendido que os pidieron grabar un LibDab

163
00:28:28,190 --> 00:28:35,670
ni siquiera con alumnos y alumnas o con sus profes, sino directamente con familias, en el Congreso de Familias Lectoras.

164
00:28:36,089 --> 00:28:41,549
Cuéntanos, Pilar, un poco cómo fue este reto que ya parece insuperable, grabar en tiempo récord un LibDab con familias.

165
00:28:41,769 --> 00:28:49,490
La verdad es que fue una experiencia fantástica y la verdad también es que los retos yo creo que nos gustan un poco.

166
00:28:49,490 --> 00:29:12,430
En un principio sabíamos que íbamos a un congreso donde eso participaban familias, pero no teníamos ni idea del alcance que esto tenía y lo que significaba, puesto que nos encontramos, como bien has dicho, en un recinto grande cuyas proporciones se escapaban un poco a nuestro control y eran grandes recorridos.

167
00:29:12,430 --> 00:29:22,650
y entonces el tiempo que teníamos planificado para la canción que habíamos pensado no daba lugar a un recorrido demasiado grande,

168
00:29:22,789 --> 00:29:31,809
tuvimos que limitar un poco el recorrido. También teníamos un poco en contra la luz porque cuando nosotros hicimos este lip-dab

169
00:29:31,809 --> 00:29:38,109
no había ya suficiente luz dentro del recinto, en fin, pero eran pequeños inconvenientes técnicos.

170
00:29:38,109 --> 00:29:56,289
En cuanto al trabajo realizado con la familia, pues hicimos una exposición previa de más o menos cómo iban a ser las directrices, cómo íbamos a movernos, pero tampoco tuvimos mucho tiempo para formar los grupos y desarrollar la dinámica de trabajo que ha explicado antes Benjamín.

171
00:29:56,289 --> 00:30:02,089
simplemente fue explicarles poco más o menos que era un lead-up, es decir, que es lo que teníamos en nuestra mente

172
00:30:02,089 --> 00:30:08,470
para este lead-up, dejarles un poco a su imaginación para que por el camino desde donde estaba la sala

173
00:30:08,470 --> 00:30:12,430
en la que nos habíamos reunido hasta el punto de encuentro donde íbamos a rodar el lead-up

174
00:30:12,430 --> 00:30:17,829
dieran rienda suelta a su imaginación, con lo cual también fue un poco estresante.

175
00:30:18,789 --> 00:30:24,250
Pero lo que ha dicho antes Benjamín, en cuanto a la gente se le da la posibilidad de participar,

176
00:30:24,250 --> 00:30:32,250
la creatividad aflora a grandes cantidades y la verdad es que vuelvo a repetir que fue una experiencia fantástica.

177
00:31:05,039 --> 00:31:19,859
Érase una vez un lobito bueno, al que maltrataban todos los corderos.

178
00:31:19,859 --> 00:31:30,000
Y había también un príncipe malo, una bruja hermosa y un pirata honrado.

179
00:31:34,799 --> 00:31:49,170
Ahora vosotros.

180
00:31:50,589 --> 00:32:00,549
La segunda voz

181
00:32:00,549 --> 00:32:11,559
Todos juntos

182
00:32:11,559 --> 00:32:33,619
Viaja con nosotros si quieres disfrutar

183
00:32:33,619 --> 00:32:38,140
Que para viajar lejos no hay mejor nave que un libro

184
00:32:38,140 --> 00:32:46,880
Viaje con nosotros si quieres gozar

185
00:32:46,880 --> 00:32:50,380
Viaje con nosotros a mil y un lugar

186
00:32:50,380 --> 00:32:53,779
Y disfrute de todo el pasar

187
00:32:53,779 --> 00:33:01,740
Y disfrute de las hermosas historias que les vamos a contar

188
00:33:01,740 --> 00:33:07,940
Viaje con nosotros que pueden contar

189
00:33:07,940 --> 00:33:11,460
De atractivos monstruos que les sonreirán

190
00:33:11,460 --> 00:33:14,900
Y disfrute del gusto que da

191
00:33:14,900 --> 00:33:22,960
Y disfrute de la amistad de sirenas y de serpientes de mar

192
00:33:22,960 --> 00:33:56,079
¡Vamos todos!

193
00:33:56,079 --> 00:34:05,279
Queremos ser ya todos juntos, que compren nuestro billete, compran la felicidad.

194
00:34:20,340 --> 00:34:26,500
He luchado en mil batallas, he recorrido miles de mundos, he conocido miles de historias,

195
00:34:27,000 --> 00:34:33,059
he vivido más de mil vidas, pero si me dan a elegir, ay, si me dan a elegir.

196
00:34:33,059 --> 00:34:47,159
Pero si me dan a elegir, entre todas las vidas yo escojo la del cirata, cojo con pata de palo, con parche en el ojo, con cara de malo.

197
00:34:47,159 --> 00:34:56,760
El viejo truán, capitán, bandera, un par de tibias y una calavera.

198
00:34:56,760 --> 00:35:15,179
La del pirata cojo con palma de palo, con parche en el ojo, con cara de mano, el viejo truán capitán, de un barco que tuviera por bandera, un par de tibias y una calavera.

199
00:35:28,519 --> 00:36:49,039
¿Tenéis profesorado? ¿Habéis trabajado directamente con profesorado?

200
00:36:49,199 --> 00:36:52,960
Tengo entendido que también en el Congreso de las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística

201
00:36:52,960 --> 00:36:58,500
que se celebró aquí en Marbella, pues hicisteis un taller para el profesorado

202
00:36:58,500 --> 00:37:02,579
y pudisteis también grabar un libdab en situaciones extremas, podríamos decir.

203
00:37:02,679 --> 00:37:04,340
¿Podrías contarnos un poco esa experiencia?

204
00:37:05,159 --> 00:37:08,659
Bueno, este la verdad es que sí que pudimos prepararlo con más tiempo.

205
00:37:08,800 --> 00:37:13,099
Está un poquito más trabajado que los otros dos cuando, si la gente los ve,

206
00:37:13,579 --> 00:37:16,820
se dará cuenta de que están más trabajados los disfraces y demás.

207
00:37:17,119 --> 00:37:19,760
Era un entorno más controlado que los dos anteriores que hemos contado.

208
00:37:20,480 --> 00:37:26,139
Fue en el Congreso, el encuentro de profesores de Atal Regional y se hizo un taller.

209
00:37:26,139 --> 00:37:31,139
Era todo profesorado de Atal, era en un hotel, el recorrido era bastante más fácil.

210
00:37:31,139 --> 00:37:33,079
nosotros dispusimos de tiempo

211
00:37:33,079 --> 00:37:35,679
varios días antes pudimos medir

212
00:37:35,679 --> 00:37:37,699
el recorrido, pudimos ensayarlo

213
00:37:37,699 --> 00:37:39,619
más, en los dos que hemos referido antes

214
00:37:39,619 --> 00:37:41,760
la verdad es que fue llegar y en el mismo día

215
00:37:41,760 --> 00:37:43,440
tuvimos que hacerlo todo, en este

216
00:37:43,440 --> 00:37:45,739
dispusimos de un poco más de tiempo, además

217
00:37:45,739 --> 00:37:47,599
contábamos también con la ayuda

218
00:37:47,599 --> 00:37:49,420
de las compañeras del Chaparral

219
00:37:49,420 --> 00:37:51,760
que habían hecho el lipdab del Chaparral

220
00:37:51,760 --> 00:37:53,420
y estuvieron allí y se nota

221
00:37:53,420 --> 00:37:55,579
cuando hay más gente en el equipo

222
00:37:55,579 --> 00:37:57,440
que en fin, que son creativas

223
00:37:57,440 --> 00:37:59,519
y bueno, los profes de Atal

224
00:37:59,519 --> 00:38:06,099
se lo pasaron genial, la técnica fue la misma, es decir, sugerimos una canción, estudiamos

225
00:38:06,099 --> 00:38:12,619
la letra de la canción, la dividimos en partes y cada grupo se asignó una parte de la canción,

226
00:38:12,780 --> 00:38:18,760
un trozo de letra y un espacio en el hotel donde lo grabamos y ya está, luego la cámara

227
00:38:18,760 --> 00:38:24,380
va pasando y cada grupo sorprende a la propia cámara que se encuentra el montaje que han

228
00:38:24,380 --> 00:38:29,280
hecho y sorprende al resto de los grupos que no saben lo que tienen pensado. Fue muy

229
00:38:29,280 --> 00:38:31,320
divertido hacerlo, es muy divertido

230
00:38:31,320 --> 00:38:33,300
verlo, y yo creo que mucha gente

231
00:38:33,300 --> 00:38:35,599
a partir de ahí se planteó hacerlo en sus

232
00:38:35,599 --> 00:38:36,320
centros también.

233
00:39:11,090 --> 00:39:30,630
Mi templo en la feria de la vida, con la máquina del tiempo viajé al mundo oriental.

234
00:39:30,630 --> 00:39:48,510
Me lucí con las pirámides y el oro del sultán, el mensaje de los astros con las fuentes y el agua.

235
00:39:48,510 --> 00:39:52,789
El misterio de la vida

236
00:39:52,789 --> 00:40:01,440
Al suspiro del nirvana

237
00:40:01,440 --> 00:40:05,039
Por la India me hice ver

238
00:40:05,039 --> 00:40:10,539
De la mano con los mantras

239
00:40:10,539 --> 00:40:14,400
Los santones y el porqué

240
00:40:14,400 --> 00:40:19,500
El olor de los inciensos

241
00:40:19,500 --> 00:40:27,760
Y el olor de la muerte, el enigma de la vida

242
00:40:27,760 --> 00:40:40,329
Por el curso del dinero, con la libra me encontré

243
00:40:40,329 --> 00:40:48,989
En la tierra de Inglaterra, los desfiles y el pastel

244
00:40:48,989 --> 00:41:02,550
Ver una nada en la mirada y una lluvia de mierda, el castigo de la vida.

245
00:41:02,550 --> 00:41:15,050
Y en un golpe de fortuna nos vinimos pa' Brasil

246
00:41:15,050 --> 00:41:23,869
Con la zamba a los ombligos, ribaldiño y el sentir

247
00:41:23,869 --> 00:41:41,630
Un cariño en la mirada y un paisaje en el beso, el sentido de la vida, la aventura del amor.

248
00:42:00,239 --> 00:42:03,340
Bueno, ya por acabar, una última pregunta para cada uno.

249
00:42:03,639 --> 00:42:07,420
Por un lado dificultades y por otro lado una palabra que convenza.

250
00:42:07,420 --> 00:42:11,039
¿Cuáles pueden ser las dificultades para grabar un libdab en un centro educativo?

251
00:42:11,159 --> 00:42:14,480
¿Qué tipo de problemas pueden surgir según tu experiencia?

252
00:42:15,159 --> 00:42:17,599
¿Dónde se puede venir abajo el invento?

253
00:42:18,820 --> 00:42:24,099
Bueno, yo, en un centro es fundamental que el equipo directivo esté por la labor también.

254
00:42:24,940 --> 00:42:31,239
Si el equipo directivo no apoya la organización del trabajo conjunto, se va todo al traste.

255
00:42:31,239 --> 00:42:35,739
Pero eso pasa en un libdab y en cualquier historia que se quiera montar en un colegio.

256
00:42:35,739 --> 00:42:44,440
Por otro lado, tengo que decir que las experiencias que he tenido yo, en concreto la del Colegio El Chaparral, no he encontrado dificultades de ningún tipo.

257
00:42:45,159 --> 00:42:54,139
Es más, la gente se ha ido entusiasmando a medida que íbamos practicando o definiendo en nuestra unidad.

258
00:42:56,400 --> 00:43:05,880
¿Y la localización de recursos la proporcionaban los propios profesores y profesoras? ¿Las maestras traían su material o teníais presupuesto para hacerlo?

259
00:43:05,880 --> 00:43:24,579
No, no, la creatividad y el material, todo lo traían los compañeros. Un día, rodando en uno de los ensayos, porque yo procuraba grabar también en los ensayos para aprender de los fallos que cometíamos, tanto yo como cámara, como mis compañeros en la interpretación.

260
00:43:25,300 --> 00:43:30,599
Entonces, un día pasando por una de las escenas que tiene el LIDAP, que es la conserjería,

261
00:43:30,599 --> 00:43:36,639
donde si habéis visto el LIDAP veréis que hay un número grandísimo de profesores dentro de conserjería,

262
00:43:37,139 --> 00:43:43,099
se me ocurrió poner unas pelucas y una serie de disfraces encima de la mesa de conserjería.

263
00:43:44,179 --> 00:43:51,440
Bueno, cuando yo pasé con la cámara por delante de conserjería es que no podía ni sujetar la cámara de la risa,

264
00:43:51,440 --> 00:43:54,800
porque es que le faltó tiempo para colocarse todo lo que había.

265
00:43:55,239 --> 00:44:02,260
Y a partir de ahí empezó todo el mundo a ver quién traía lo más original, lo más ocurrente y eso, la creatividad de cada uno.

266
00:44:03,260 --> 00:44:05,860
Muy bien, y ahora por último, Benjamín, una idea a fuerza.

267
00:44:06,079 --> 00:44:13,340
Convéncenos para grabar un lead-up con una frase, un buen puñetazo a nuestra motivación para que cojamos la cámara,

268
00:44:13,480 --> 00:44:17,239
cojamos nuestra canción y empecemos a grabar. ¿Qué nos dirías?

269
00:44:17,840 --> 00:44:25,420
Hombre, yo lo que estoy convencido es que si en un centro existe un mínimo de buen clima para empezar,

270
00:44:26,579 --> 00:44:34,820
cuando el LibDAP echa a rodar, ese buen clima aumenta y aumenta y aumenta y es una bola de nieve de buen rollo.

271
00:44:35,460 --> 00:44:43,920
Además, se nota, solo tenéis que ver cualquier LibDAP hecho en un centro educativo y mirar la cara de felicidad de profes, de alumnos, de alumnas.

272
00:44:43,920 --> 00:45:08,460
O sea, de verdad, de verdad, de verdad, es un invento que genera buen rollo, genera magnífica relación entre los compañeros. La gente se cruza por los pasillos y se mira con una complicidad que antes no tenía. La gente se canta trocitos de la canción unos a otros. De verdad, si queréis que vuestra institución dé imagen, dé buen rollito y además generar buen rollito, montad un lead-up.

273
00:45:08,460 --> 00:45:12,679
Bueno, Pilar, Benjamín, muchísimas gracias a los dos

274
00:45:12,679 --> 00:45:14,000
de verdad que me habéis convencido

275
00:45:14,000 --> 00:45:15,840
si yo algún día tengo que grabar un LiveDub

276
00:45:15,840 --> 00:45:18,099
está seguro de que os llamaré a vosotros

277
00:45:18,099 --> 00:45:19,099
Muchas gracias