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00:00:00,000 --> 00:00:06,120
Hola, buenas. Mira, os presento el proyecto de innovación metodológica como evidencia

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00:00:06,120 --> 00:00:10,740
para el curso de sexto de primaria. Es un proyecto de bilingüismo en el cual se llama

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00:00:10,740 --> 00:00:15,300
Crisis en Europa. Los alumnos reciben un mensaje en vídeo del presidente del Gobierno para

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00:00:15,300 --> 00:00:19,660
pedir su ayuda y resolver la crisis medioambiental en Europa. Han de formarse y realizar una

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00:00:19,660 --> 00:00:24,340
campaña de concienciación con distintos productos. La metodología es un aprendizaje

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00:00:24,340 --> 00:00:28,760
basado en proyectos, conjunto de labería de inglés, sociales, naturales y educación

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00:00:28,760 --> 00:00:33,840
práctica y visual. Se basa en el aprendizaje cooperativo, en el uso de las TIC y tiene

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00:00:33,840 --> 00:00:38,760
un diseño universal de aprendizaje y una coevaluación con rúbrica que los alumnos

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00:00:38,760 --> 00:00:43,440
tienen disponibles desde el minuto uno, que sería esta rúbrica, que luego volveré a

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00:00:43,440 --> 00:00:50,680
ella al final. La formación de los alumnos es porque analizamos las necesidades que tienen

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00:00:50,680 --> 00:00:57,840
con un brainstorming y luego hacen cuisis también de cajud, realizan un congreso medioambiental

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00:00:57,840 --> 00:01:02,280
y se forman en marketing, creación y edición de vídeos y creación de anuncios y pósters.

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00:01:02,280 --> 00:01:05,960
Luego tienen que crear un producto final, que puede ser un póster, un videoanuncio,

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00:01:05,960 --> 00:01:09,880
un videotutorial o intervención en otros niveles del centro para explicarles lo que

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00:01:09,880 --> 00:01:17,040
ellos han creado y esto se evalúa entre ellos y les evalúo yo también y luego difunden

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00:01:17,040 --> 00:01:21,160
lo que han hecho en la revista del colegio, en la web del colegio, en el Instagram, en

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00:01:21,160 --> 00:01:26,160
las aulas virtuales de los niveles implicados. ¿La temporalización del proyecto? Bueno,

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00:01:26,440 --> 00:01:32,560
se ha creado una Wix, que está aquí, os pasaré el enlace, donde va toda la temporalización

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00:01:32,560 --> 00:01:37,320
del proyecto para que los alumnos la tengan en cuenta y también tiene aquí, para poder

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00:01:37,320 --> 00:01:42,680
navegar, las distintas sesiones que van a estar haciendo hasta el producto final, donde

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00:01:42,680 --> 00:01:51,680
ellos van a poder ver publicado lo que han ido haciendo. Entonces, las primeras sesiones

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00:01:51,680 --> 00:01:56,680
de lanzamiento, Europa nos necesita, el mensaje del presidente, hay un quiz de cajud para

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00:01:56,680 --> 00:02:01,480
crear grupos de trabajo, etcétera, y cuadernos por equipo en presentaciones de Google. Luego

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00:02:01,480 --> 00:02:05,760
la segunda sesión ya se hace una cumbre del clima, con un roleplay por equipos, se reúnen

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00:02:05,760 --> 00:02:12,080
expertos del clima y hacen una cumbre para ver cuáles son las necesidades. Luego se

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00:02:12,080 --> 00:02:17,360
van a formar sobre cuál es nuestra situación actual de las tres errores, utilizando las

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00:02:17,360 --> 00:02:21,880
tablets y encuestas con Google Forms en el cual van a ver el porcentaje de alumnos y

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00:02:21,880 --> 00:02:27,520
de profesores que saben sobre este tema, y luego van a hacer una campaña. En la siguiente

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00:02:27,520 --> 00:02:32,640
sesión se van a formar en marketing, con actividades como analizar comerciales, con

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00:02:32,640 --> 00:02:39,160
un gráfico KWLL, y eligen un tema que ellos quieran hacer para concienciar a la población.

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00:02:39,160 --> 00:02:45,040
Diseñan la campaña, con las tablets también, ellos van a tener compartido un espacio de

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00:02:45,040 --> 00:02:50,240
Google Sites, y luego eligen una lista de materiales y guion para poder realizar su

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00:02:50,240 --> 00:02:54,600
campaña. Entonces, esto sería hacer el guion en la sesión 7, decidir qué producto final

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00:02:54,600 --> 00:02:59,240
van a hacer, y luego en las sesiones 8 a 10 van a crear su producto final. Lo graban y

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00:02:59,240 --> 00:03:05,040
editan con Toontastic, y luego en la sesión 11 van a difundir ese producto final en otros

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00:03:05,040 --> 00:03:10,160
niveles, y ellos al presentar su producto final se van a evaluar con la rúbrica que

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00:03:10,160 --> 00:03:15,080
tenemos presente. Luego, la difusión en redes sociales, en el aula virtual del centro, sería

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00:03:15,080 --> 00:03:18,040
el estado final de este proyecto.