1 00:00:01,580 --> 00:00:06,759 Hola a todos, os voy a presentar mi aula virtual, mi espacio virtual de aprendizaje. 2 00:00:06,900 --> 00:00:09,179 Aquí podemos ver la aula virtual de todo el centro. 3 00:00:11,060 --> 00:00:15,419 Primero, segundo, nos vamos a centrar en cuarto A del curso 22-23, 4 00:00:15,560 --> 00:00:17,960 que ha sido el grupo que ha llevado este curso, 5 00:00:18,140 --> 00:00:23,339 y os voy a mostrar un poco cómo desde el centro trabajamos este espacio, 6 00:00:23,460 --> 00:00:24,460 este entorno de aprendizaje. 7 00:00:25,500 --> 00:00:30,519 Tenemos aquí a los participantes, mostramos a todos los alumnos y especialistas del centro, 8 00:00:30,519 --> 00:00:44,539 que ya sabemos que por protección de datos no se pueden mostrar y aquí tenemos a la izquierda, se va a desplegar lo que sería el menú, un poquito más esquematizado. 9 00:00:45,060 --> 00:00:55,899 En primer lugar tenemos el muro de noticias e información donde colgamos información relevante para las familias y imágenes de salidas de alumnos y aquí colgamos lo más relevante. 10 00:00:55,899 --> 00:01:04,540 Además de ello, tenemos de manera común para todo el centro un Geniali 11 00:01:04,540 --> 00:01:08,799 Y en él colgamos todos los contenidos por trimestres 12 00:01:08,799 --> 00:01:13,519 Aquí tenemos a la izquierda, como digo, desplegado por áreas en lengua 13 00:01:13,519 --> 00:01:17,439 Colgamos todo lo que se va a trabajar, así con todos 14 00:01:17,439 --> 00:01:23,700 Y por ejemplo, si nos centramos en Natural Science, os puedo mostrar el contenido 15 00:01:23,700 --> 00:01:49,480 Lo colgamos mediante PDFs o, por ejemplo, si queremos realizar actividades con ellos que a mí me van a servir para evaluarlos. Una manera de evaluar que tengo es mediante Live Worksheets, que es muy recurrente y muy útil. De esta manera los alumnos acceden, rellenan la ficha en cuestión, le dan a terminar y yo puedo de esta forma ver un poco el progreso y el avance de los alumnos durante el tema a tratar. 16 00:01:49,480 --> 00:01:54,299 Otra manera que tengo de trabajar, yo por ejemplo como especialista de música 17 00:01:54,299 --> 00:01:58,180 Lo que hago es trabajar un poco la metodología del flip classroom 18 00:01:58,180 --> 00:02:02,920 Es decir, les cuelgo primero información o temario que vamos a trabajar durante las sesiones 19 00:02:02,920 --> 00:02:07,319 Y de esta forma ya despierto en ellos la motivación y el interés por el contenido 20 00:02:07,319 --> 00:02:09,099 Además de esta forma también ganamos tiempo 21 00:02:09,099 --> 00:02:12,699 Ya sabemos que los 45 minutos del área de música dan para muy poquito 22 00:02:12,699 --> 00:02:17,900 Por ejemplo, en este caso he realizado una batucada en el segundo trimestre 23 00:02:17,900 --> 00:02:26,340 y les he colgado un Geniali. En este Geniali ellos pueden ver lo que van a trabajar o qué recursos, por ejemplo, 24 00:02:26,439 --> 00:02:32,000 qué recursos y herramientas TIC vamos a utilizar durante esta situación de aprendizaje. 25 00:02:32,639 --> 00:02:38,599 También muy importante, cómo lo vamos a evaluar para que ellos estén al tanto de qué es lo que voy a evaluar 26 00:02:38,599 --> 00:02:44,740 y cómo los indicadores de logro que se van a utilizar y de esta forma los hacemos partícipes. 27 00:02:45,740 --> 00:03:01,560 Además de ello, pues les muestro qué recursos vamos a utilizar, cómo lo vamos a evaluar, qué vamos a utilizar, en este caso códigos QR, ejemplos, imágenes de lo que ellos van a crear, para despertar, como digo, un poco la motivación en el alumnado. 28 00:03:01,560 --> 00:03:14,840 O por ejemplo, otra manera que tengo de evaluar mediante actividades de X-Learning es realizamos cuestionarios que pueden ser en forma de juego o en forma de actividad, ellos lo verán más bien como un juego. 29 00:03:15,639 --> 00:03:27,919 En este caso, por ejemplo, actividades interactivas de preguntas de verdadero o falso o un rosco de pasapalabra que también he creado, como decimos, desde el lado luz. 30 00:03:28,560 --> 00:03:32,500 De otro lado os voy a mostrar cómo evalúo desde el cuaderno de profesor de raíces. 31 00:03:32,719 --> 00:03:38,479 Para ello hemos de seguir la siguiente ruta, alumnado, alumnado, seguimiento académico y cuaderno de clase. 32 00:03:39,060 --> 00:03:45,580 Como maestra especialista de música he establecido unos parámetros concretos que quiero tener en cuenta a la hora de evaluar a mis alumnos en la asignatura. 33 00:03:46,340 --> 00:03:50,340 Desde la pestaña de modelo de calificación tengo los cursos a los que imparto docencia. 34 00:03:50,340 --> 00:03:58,259 En ellos he configurado mediante el tipo de media ponderada el porcentaje, el peso que yo le atribuyo a cada una de las disciplinas artísticas. 35 00:03:59,080 --> 00:04:08,800 Evidentemente teniendo en cuenta el curso al que va dedicada la evaluación, cuento con unos porcentajes diferentes y unos parámetros en concreto. 36 00:04:09,479 --> 00:04:14,879 Una vez establezco los parámetros decido qué actividades evaluables son las que voy a llevar a cabo con mi alumnado. 37 00:04:14,879 --> 00:04:25,240 Para ello elijo un curso de primaria y vemos cómo estas actividades que yo tengo previamente diseñadas les he atribuido una actividad evaluable. 38 00:04:26,660 --> 00:04:32,480 Como digo de nuevo, en función del curso se valorarán unos contenidos u otros y unas actividades u otras. 39 00:04:33,639 --> 00:04:43,439 Para poder configurar estas actividades yo le doy a detalle y en ellas me permite elegir qué tipo de calificación voy a tener. 40 00:04:43,439 --> 00:04:46,339 si va a ser un número cerrado o va a ser de manera cuantitativa 41 00:04:46,339 --> 00:04:49,759 o si por el contrario lo vamos a evaluar de manera cualitativa 42 00:04:49,759 --> 00:04:51,399 o superado o no superado. 43 00:04:52,180 --> 00:04:53,980 Esto es todo, muchas gracias por su atención.