1
00:00:00,000 --> 00:00:03,920
Hola, mi nombre es Diego Parra de la Torre, soy el director del Colegio Carlos Ruiz

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00:00:03,920 --> 00:00:06,400
Extremera y voy a realizar la evidencia

3
00:00:06,400 --> 00:00:11,080
de cómo trabajo con LMS. Voy a intentar hacer un breve resumen

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00:00:11,080 --> 00:00:14,380
porque hay bastante trabajo y bastante

5
00:00:14,380 --> 00:00:18,520
contenido dentro de lo que aquí voy a presentar. Comenzar

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00:00:18,520 --> 00:00:23,560
acreditando aquí que dentro de mi claustro aparezco

7
00:00:23,560 --> 00:00:24,800
como profesor,

8
00:00:24,800 --> 00:00:27,320
administrador de centro y que soy yo la persona

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00:00:27,320 --> 00:00:28,320
que realiza

10
00:00:28,320 --> 00:00:29,760
este LMS.

11
00:00:30,160 --> 00:00:34,560
Y decir que es un LMS de gestión interna de claustro.

12
00:00:34,560 --> 00:00:38,560
Aquí podemos encontrar todo aquello que podamos necesitar

13
00:00:38,560 --> 00:00:41,560
a nivel de organización interna, documentos, materiales,

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00:00:41,560 --> 00:00:45,520
programaciones, todo. También podemos solicitar días de libre

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00:00:45,520 --> 00:00:48,200
disposición e incluso encontrar videotutoriales que nos expliquen

16
00:00:48,200 --> 00:00:49,600
ciertas cosas.

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00:00:49,600 --> 00:00:53,160
Esto es una pequeña presentación con una zona de videoconferencias

18
00:00:53,160 --> 00:00:55,680
y también una zona de avisos por si fuese necesario realizar

19
00:00:55,680 --> 00:00:58,520
una videoconferencia o un aviso a claustro.

20
00:00:58,520 --> 00:01:01,480
Y luego, bueno, pues tenemos un espacio privado del equipo

21
00:01:01,480 --> 00:01:04,200
directivo al que solo podemos acceder nosotros,

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00:01:04,200 --> 00:01:06,160
un espacio para el claustro en el que podemos encontrar las

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00:01:06,160 --> 00:01:08,480
convocatorias de claustro, el resumen de las cuentas de

24
00:01:08,480 --> 00:01:10,760
gestión, las actas de claustros anteriores,

25
00:01:10,760 --> 00:01:12,960
otras de videoconferencia a posibilidad de hacer algún

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00:01:12,960 --> 00:01:15,880
claustro virtual y documentos de centro.

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00:01:15,880 --> 00:01:18,040
Aquí podemos encontrar, por ejemplo,

28
00:01:18,040 --> 00:01:21,520
un videotutorial en el cual les explico cómo realizar las

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00:01:21,520 --> 00:01:24,520
programaciones siguiendo el modelo de non-lobby.

30
00:01:24,520 --> 00:01:28,320
Pues aquí aparezco explicándoselo dentro de la partada.

31
00:01:28,320 --> 00:01:33,040
Seguimos, evaluación, igual.

32
00:01:33,040 --> 00:01:35,200
Y, bueno, pues también podemos encontrar todas las

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00:01:35,200 --> 00:01:38,640
programaciones de descarga para que las tengan de acceso al

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00:01:38,640 --> 00:01:41,000
claustro y en un lugar común.

35
00:01:41,000 --> 00:01:45,200
Documentos útiles, pues guías o circulares que puedan

36
00:01:45,200 --> 00:01:49,200
interesar para descarga en un momento puntual del curso.

37
00:01:49,200 --> 00:01:52,800
Y luego también tenemos una zona de secretaria.

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00:01:52,800 --> 00:01:56,120
Permisos y licencias es algo bastante útil porque no solo

39
00:01:56,160 --> 00:01:59,600
podemos consultar qué días de libre disposición están

40
00:01:59,600 --> 00:02:01,560
disponibles, ¿vale?

41
00:02:01,560 --> 00:02:04,360
Para solicitar un día que ya no haya nadie que lo haya cogido

42
00:02:04,360 --> 00:02:06,640
anterior o que solo haya una persona que lo haya cogido

43
00:02:06,640 --> 00:02:08,280
anterior que tú.

44
00:02:08,280 --> 00:02:10,800
Y luego la solicitud de días que pinchando aquí la descargas,

45
00:02:10,800 --> 00:02:13,280
pinchando aquí la entregas y nosotros a través del aula

46
00:02:13,280 --> 00:02:16,640
virtual también la devolvemos firmada y conseguida, ¿vale?

47
00:02:16,640 --> 00:02:20,280
Luego tenemos la zona de jefatura de estudios donde

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00:02:20,280 --> 00:02:21,800
aparecen las evaluaciones iniciales.

49
00:02:21,800 --> 00:02:23,320
Y luego la zona de videotutoriales que antes

50
00:02:23,320 --> 00:02:25,280
comentaba donde, bueno, pues, por ejemplo,

51
00:02:25,280 --> 00:02:29,080
aquí podemos encontrar un videotutorial donde explico el

52
00:02:29,080 --> 00:02:33,400
funcionamiento de los monitores interactivos que acabamos.

53
00:02:33,400 --> 00:02:36,120
Explico los monitores interactivos que acabamos de

54
00:02:36,120 --> 00:02:40,240
recibir y, bueno, pues un poco cómo trabajar con ellos, ¿vale?

55
00:02:40,240 --> 00:02:41,560
Al claustro.

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00:02:41,560 --> 00:02:44,120
Y, bueno, una última zona de asentismo escolar.

57
00:02:44,120 --> 00:02:45,960
También como especialista de educación física,

58
00:02:45,960 --> 00:02:48,880
aunque mi carga de horas de despacho es bastante y no tengo

59
00:02:48,880 --> 00:02:51,160
muchas horas disponibles en el aula, bueno, pues,

60
00:02:51,160 --> 00:02:54,400
aquí ya hemos preparado vaciando el contenido del aula virtual

61
00:02:54,400 --> 00:02:56,440
del año anterior, las tres primeras unidades diácticas

62
00:02:56,440 --> 00:02:58,080
para el próximo curso.

63
00:02:58,080 --> 00:03:00,200
Una de ellas, por ejemplo, de golf en la que vamos a encontrar

64
00:03:00,200 --> 00:03:02,120
vídeos explicativos de los diferentes golpes,

65
00:03:02,120 --> 00:03:06,480
pero también vamos a encontrar una actividad h95 de hotpost

66
00:03:06,480 --> 00:03:10,560
donde vamos a encontrar las partes del campo de golf,

67
00:03:10,560 --> 00:03:14,200
vocabulario con un glosario o una actividad que nos va a servir

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00:03:14,200 --> 00:03:16,680
para evaluación y esta es la otra de las partes de la

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00:03:16,680 --> 00:03:20,160
evidencia donde, bueno, pues, si accedemos,

70
00:03:20,160 --> 00:03:22,240
el TI, pues, responderemos.

71
00:03:22,240 --> 00:03:24,360
Es el lugar desde el que comienza el juego, ¿vale?

72
00:03:24,360 --> 00:03:25,760
Pues, iremos respondiendo las preguntas,

73
00:03:25,760 --> 00:03:27,720
irán respondiendo, mejor dicho, los alumnos las preguntas,

74
00:03:27,720 --> 00:03:32,840
terminarán y nos ofrecerán una calificación, ¿vale?

75
00:03:32,840 --> 00:03:36,560
Que tendremos luego en nuestro libro de calificaciones que

76
00:03:36,560 --> 00:03:39,880
también aparece por aquí, que ya tenemos configurado, bueno,

77
00:03:39,880 --> 00:03:41,280
con dos especialistas, ¿vale?

78
00:03:41,280 --> 00:03:44,160
No son alumnos por la protección de datos y, bueno, pues,

79
00:03:44,160 --> 00:03:47,840
que trabajaremos con ello, ¿vale?

80
00:03:47,840 --> 00:03:50,840
Por si cabe, que no sé si cabe también decir que esta

81
00:03:50,840 --> 00:03:52,400
memoria, la memoria de este año,

82
00:03:52,400 --> 00:03:54,880
la hemos hecho utilizando formularios y, bueno,

83
00:03:54,880 --> 00:03:58,280
aparecen los formularios de equipos docentes, individuales,

84
00:03:58,280 --> 00:04:01,480
tutores, un formulario que hemos enviado a las familias y,

85
00:04:01,480 --> 00:04:02,760
bueno, pues, aquí aparece, por ejemplo,

86
00:04:02,760 --> 00:04:04,880
el de equipos docentes, un formulario bastante,

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00:04:04,880 --> 00:04:07,680
bastante denso, pero que, bueno, que es la base,

88
00:04:07,680 --> 00:04:11,280
la piedra angular de la memoria de cada curso en el que

89
00:04:11,280 --> 00:04:13,880
evaluamos todas las actividades que hemos hecho y proponemos

90
00:04:13,880 --> 00:04:16,880
mejoras de cara al próximo curso escolar con sus respuestas

91
00:04:16,880 --> 00:04:19,680
y también con los datos que nos ofrece Google acerca de

92
00:04:19,680 --> 00:04:22,120
respuestas ya tratados.

93
00:04:22,120 --> 00:04:26,000
Por lo tanto, bueno, pues, principalmente mi trabajo en

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00:04:26,000 --> 00:04:30,040
LMS va en la línea de la dirección de centros con este

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00:04:30,040 --> 00:04:32,240
espacio, pero, bueno, también podemos entregar otras

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00:04:32,240 --> 00:04:33,640
evidencias como las que acabamos de ver.

97
00:04:33,640 --> 00:04:35,480
Muchas gracias.