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Mi nombre es María Eugenia Parrondo. Voy a explicar mi proyecto de innovación metodológica.

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Es un proyecto para trabajar con alumnos del segundo curso de ciclo formativo de

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grado medio de gestión administrativa, concretamente para la unidad 2,

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que se titula Proyectos y servicios bancarios de la materia de operaciones auxiliares de

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gestión de tesorería. En este vamos a centrarnos, en este vídeo vamos a centrarnos en cómo usar

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las metodologías activas en el aula para favorecer el aprendizaje de los alumnos.

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En el pdf que se ha hecho de la reflexión he insertado una captura de pantalla en el que

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se puede ver que la infografía realizada en Canva está publicada en la plataforma digital.

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La infografía, a primer golpe de vista, los alumnos pueden ver que las sesiones que se

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van a dedicar a esta unidad son 21 y está dividido según la taxonomía de Bloom,

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en el que encontramos una primera fase de lanzamiento e introducción, una fase de

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organización, una fase de investigación, una fase de trabajo, una fase de evaluación y,

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por último, una fase en la que vamos a completar la unidad con diferentes herramientas educativas.

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En esta unidad vamos a trabajar en cooperativo. La clase está dividida en varios grupos y cada

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grupo es un grupo PASI. Los grupos bases son para el primer trimestre seleccionados por el tutor

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previo asesoramiento del equipo educativo. Cada grupo está compuesto por cuatro personas y cada

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uno tiene una numeración y tiene un rol asignado. En muestra de las clases de esta unidad, por

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ejemplo, he insertado que utilizo bastante la técnica de cooperativo 1-2-4, en el que trabajan

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primero individualmente, después con su pareja de hombro y después trabajan los cuatro a la vez.

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También suelo utilizar mucho el folio giratorio y el pulde de Aronson. En el pulde de Aronson,

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los alumnos primero trabajan individualmente en sus grupos y luego junto a los 1-2-3-4,

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que son la reunión de expertos. Y aquí tienen la actividad para hacer en Aronson.

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Al final de cada unidad, los alumnos deberán exponer al resto de la clase con documentos

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gráficos el trabajo realizado que se completará con el uso de las metodologías estudiadas.

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Y para registrar el progreso, al final de cada unidad, vamos a utilizar herramientas muy útiles

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para profesores y estudiantes para aprender y repasar conceptos de forma entretenida,

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como si fuera un concurso tipo EducaPlay, Kahoot, aquí tenemos el de productos y servicios bancarios,

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y Quizit. También, aparte de esto, se insertará un cuestionario de evaluación en la plataforma

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digital del banco de batería de preguntas. En estos últimos años, la enseñanza ha evolucionado

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mucho y está en constante cambio, y las nuevas metodologías nos han permitido a todos los profes

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hacer las clases más dinámicas y poner al alumno en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Y con esto acabaría mi intervención de innovación metodológica.