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Buenos días, soy Lorena Berzosa Rodríguez, profesora de Geografía e Historia en un Instituto de Educación Secundaria aquí en la Comunidad de Madrid

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y les voy a mostrar cómo empleo o cómo uso el aula virtual de EducaMadrid o la plataforma de gestión de aprendizaje, también llamado LMS.

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Como ven en la pantalla, tengo abierta la aula virtual de primero de la ESO y de segundo de bachillerato, en este caso también tendría la de cuarto, pero vamos a trabajar con estas dos.

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Ambas están divididas en secciones o bloques de contenidos que podemos desplegar de esta manera.

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También tendríamos, por ejemplo en el caso de bachillerato, otra sección de bloques donde podemos ver, por ejemplo, el calendario en el cual vamos introduciendo las fechas de las diferentes actividades

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o pruebas objetivas y bueno, pues podemos ir navegando un poco para ver las diferentes actividades y recursos que tenemos.

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Al inicio de la materia, de ambas materias,

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hablamos de lo que es la seguridad en internet y la etiqueta y además tenemos las guías didácticas con los criterios de evaluación que el alumnado y sus familias tienen que tener en cuenta, familias y tutores legales.

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Por lo tanto, en ambas lo primero que nos encontramos son dichas guías didácticas, por ejemplo en el caso de bachillerato, además tenemos el recurso infográfico con estos contenidos resumidos

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que van llevando a las pautas que tienen que seguir para conocer cómo va a funcionar la materia.

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Tenemos tareas establecidas y tenemos las pautas, por ejemplo, de conocimiento de la disciplina, cómo hacer comentarios de obras de arte, cómo conocer las obras tipo evao, cómo afrontar las pruebas tipo evao, etc.

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Vídeos y diferentes recursos en formato pdf o presentaciones powerpoint.

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En el caso, además, por ejemplo, si volvemos a primero de la ESO, vamos a ver que tenemos gran variedad de actividades.

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Tenemos, por ejemplo, contenido relativo.

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Tenemos contenidos realizados propios como actividades H5P a las cuales el alumnado accede para realizar, en este caso, una actividad de vocabulario.

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Tenemos también, por ejemplo, cuestionarios o links a actividades de Aula Planeta que pone a disposición el entorno EducaMadrid, cuestionarios para diferentes grupos y diferentes contenidos.

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Por otro lado, por ejemplo, si desplegamos actividades como la prehistoria.

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Tendríamos también acceso a recursos como paquetes SCORM o también, bueno, Excel Learning.

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Tenemos en cuenta, en todo caso, las individualidades del alumnado y la atención a las necesidades específicas o especiales de nuestros alumnos y alumnas.

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00:02:49,400 --> 00:02:55,500
En el caso también del segundo bachillerato, dado el requerimiento de la disciplina, las actividades son muy variadas.

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Por ejemplo, en cuanto a actividades de evaluación.

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Hemos hecho también cuestionarios de la aula virtual.

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Tenemos el ejemplo, en este caso, por ejemplo, en la unidad 3, la unidad didáctica 6 y este cuestionario con las diferentes preguntas de la aula virtual.

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Tendríamos aquí los resultados por alumno y por pregunta, los contenidos totalmente anonimizados y con el acceso al informe en modo estadístico.

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También como gestión de actividades de evaluación.

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Tenemos EVALUM.

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EVALUM, como ven, en este caso, cursos anteriores con diferentes pruebas de diferentes niveles que he realizado.

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Curso actual, este sería el ejemplo de una de estas actividades de evaluación establecida para un grupo de cuarto de la ESO.

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Es un formato que gusta mucho al alumnado.

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Además, da resultados muy positivos por la gran versatilidad y variedad de las preguntas, como ven aquí.

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En este caso.

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Tendríamos de múltipla opción, de verdadero o falso, etc.

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Bien, pues con estos contenidos, esta información, este repaso por la aula virtual, creo que queda constancia de que empleo el entorno de gestión de la plataforma de gestión de aprendizaje de una forma dinámica, de una forma habitual, bueno, diaria, de hecho, donde pongo a disposición gran cantidad de recursos, vídeos, apuntes, etc.

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Gracias.

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Presentaciones, actividades, y bueno, pues es una herramienta que permite el desarrollo de la competencia digital del alumnado y, por supuesto, enriquecer mi propia práctica docente con el uso de las tecnologías digitales.

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Muchísimas gracias por su atención.