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Buenas tardes, mi nombre es Patricia Arcala Fernández y voy a proceder a explicar la tarea número 1 del curso de mejora de la competencia digital docente nivel B de las plataformas de gestión del aprendizaje.

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Para dicha actividad he elegido el aula virtual de mi aula y paso a mostrarla, explicar que soy tutora de un primero de primaria, para lo cual algunas de las actividades que se proponen en esta tarea están adaptadas a la edad y nivel de mis alumnos.

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El aula virtual de mi clase tiene matriculados a todos los alumnos y voy a entrar en el área de inglés,

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que es una de las áreas que yo imparto, explicar que lo que usamos básicamente durante el curso es el Padlet,

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recurso al que los alumnos están muy acostumbrados desde educación infantil

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En este parler todas las actividades están agrupadas por distintas áreas

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en las que los alumnos de manera individual y con actividades graduadas

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y adaptadas a los distintos niveles y necesidades de los alumnos

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los alumnos pueden ir a su ritmo practicando todos los contenidos que vamos trabajando en clase

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De la misma manera, tienen también actividades interactivas en las que tienen que realizar una tarea y cuando terminan, pues tienen que enviarme los resultados a mi correo electrónico, donde estos quedarán registrados y poder evaluarlos y registrar en mi cuaderno del profesor.

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A la par de este Padlet, los alumnos tienen también divididos en unidades distintos contenidos que pueden trabajar en clase, unos son de carácter lúdico y otros están marcados como tareas que tienen que realizar en un tiempo determinado y cuyas respuestas quedan registradas.

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Tengo también diseñadas actividades en 5HP, como esta sopa de letras, por ejemplo, y otros métodos de evaluación como distintos quiz que realizamos usando el aula virtual y también en clase, como modo de evaluación individual y grupal, donde tienen que ir respondiendo distintas preguntas.

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También tienen lecturas graduadas que pueden leer a su ritmo con subtítulos y que están ancladas al aula virtual del libro de texto que utilizamos.

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y tras cuya lectura tienen que realizar unas actividades interactivas que han de enviarme

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y cuyo progreso también va quedando registrado en mi cuaderno de profesor digital de la editorial.

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Al margen de las actividades que están planteadas en el aula virtual

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y que, como os he explicado, hay juegos, canciones, vídeos explicativos, etc.

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Mis alumnos trabajan en cooperativo, por equipos,

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y aunque este no es un recurso digital como tal,

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sí que les sirve como modo de autoevaluación y de evaluación entre iguales.

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Los alumnos van adquiriendo distintos roles por semanas,

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en los que tienen que realizar distintas tareas dentro del grupo,

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Y los que también tienen que realizar retos por los que van obteniendo puntos, según van obteniendo estos puntos van escalando en unas tiras que tenemos aquí para conseguir energía para sus pokeballs, tema que ellos eligieron al principio del curso.

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y una vez que consiguen estos puntos, que pueden ser individuales o de grupo,

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los pueden ir canjeando por distintos premios y a la vez tienen también unos carnets

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con los que van consiguiendo insignias, algunas son físicas como estas

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y otras las pueden conseguir con las actividades del aula virtual también.

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Es un elemento bastante motivador para ellos también y han conseguido, gracias a ellos, excelentes resultados durante el curso.