1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Buenos días, les voy a mostrar las tareas 3, 4 y 5 del trabajo sobre competencia digital A2 que he realizado. 2 00:00:09,000 --> 00:00:14,000 En primer lugar, no sé por qué tengo puesto curso B2, cuando es curso A2. 3 00:00:14,000 --> 00:00:18,000 En primer lugar, les voy a mostrar la tarea número 3. 4 00:00:18,000 --> 00:00:21,000 Tengo ahora en el curso, como he dicho, B2, que debería ser A2. 5 00:00:21,000 --> 00:00:27,000 En primer lugar, tengo aquí la plantilla situación de aprendizaje, que me descargué. 6 00:00:27,000 --> 00:00:29,000 Aquí la podemos ver, está la plantilla. 7 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 Y aquí podemos ver la situación de aprendizaje que he realizado, 8 00:00:34,000 --> 00:00:40,000 la cual se basa en el curso de tercero de la ESO, en el tema de las revoluciones liberales. 9 00:00:40,000 --> 00:00:45,000 Tiene justificación inicial, competencias específicas, saberes básicos, 10 00:00:45,000 --> 00:00:48,000 los criterios de evaluación establecidos por la ley, 11 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 la metodología principal que voy a utilizar para dicha situación de aprendizaje 12 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 y también las sesiones de las que se divide la situación de aprendizaje. 13 00:00:58,000 --> 00:01:03,000 En segundo lugar, dentro de la tarea 3, tenemos la presentación del tema. 14 00:01:03,000 --> 00:01:06,000 Podemos ver las revoluciones liberales. 15 00:01:06,000 --> 00:01:08,000 Aquí vemos una imagen de la toma de la bastilla. 16 00:01:08,000 --> 00:01:11,000 También presentación de la situación de aprendizaje, 17 00:01:11,000 --> 00:01:15,000 los hechos históricos más relevantes que vamos a ver durante esta situación de aprendizaje. 18 00:01:15,000 --> 00:01:21,000 Aquí vemos una imagen, un cuadro, que representa la independencia de los Estados Unidos de América 19 00:01:21,000 --> 00:01:24,000 del 4 de julio de 1776. 20 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 Y también explico cómo será el trabajo que se debe realizar para esta situación de aprendizaje 21 00:01:30,000 --> 00:01:34,000 y la cual será evaluable dentro de la misma. 22 00:01:35,000 --> 00:01:38,000 Bien, cerramos esta pestaña. 23 00:01:38,000 --> 00:01:45,000 En cuanto a la tarea número 4, le voy a enseñar las capturas de pantalla realizadas del aula virtual. 24 00:01:46,000 --> 00:01:52,000 Bien, en primer lugar vemos la media ponderada, los ítems evaluables, que serán un 30%, 25 00:01:52,000 --> 00:01:57,000 las tareas, otro 30%, y controles, un 40%. 26 00:01:57,000 --> 00:02:01,000 Cerramos esto, esto en primer lugar. 27 00:02:01,000 --> 00:02:08,000 En segundo lugar vemos los ítems evaluables, la descripción, que son las revoluciones liberales, 28 00:02:08,000 --> 00:02:12,000 descripción corta, RL, referencia a las revoluciones liberales. 29 00:02:12,000 --> 00:02:16,000 Y el detalle sería que tienen que aprender las fechas relacionadas con la Revolución Americana 30 00:02:16,000 --> 00:02:19,000 y Revolución Francesa, que yo les indique. 31 00:02:22,000 --> 00:02:24,000 Vamos a abrir el siguiente. 32 00:02:24,000 --> 00:02:28,000 En cuanto a tareas, deben realizar una redacción en la que pueden elegir a un personaje 33 00:02:28,000 --> 00:02:31,000 de la Revolución Independiente Americana o de la Revolución Francesa, 34 00:02:31,000 --> 00:02:34,000 dando su opinión personal sobre los hechos ocurridos en ese periodo. 35 00:02:34,000 --> 00:02:40,000 Pueden buscar información también en Internet acerca de esto para tener una mejor opinión 36 00:02:40,000 --> 00:02:44,000 y poder realizar de mejor manera esta tarea. 37 00:02:48,000 --> 00:02:52,000 Y en cuanto a controles, sería un control... 38 00:02:55,000 --> 00:02:58,000 Tenemos aquí la categoría de controles. 39 00:03:03,000 --> 00:03:08,000 Aquí sería cómo se ve, cómo lo podrían ver los alumnos. 40 00:03:09,000 --> 00:03:14,000 Cómo serían las categorías de ítems evaluables, tareas y controles. 41 00:03:14,000 --> 00:03:17,000 Esto en cuanto a la tarea número 4. 42 00:03:18,000 --> 00:03:23,000 En cuanto a la tarea número 5, aquí tenemos presentación número 2, presentación número 3, 43 00:03:23,000 --> 00:03:25,000 ya que hice varias. 44 00:03:25,000 --> 00:03:29,000 Aquí tenemos el espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje. 45 00:03:29,000 --> 00:03:31,000 Bien, en primer lugar. 46 00:03:35,000 --> 00:03:42,000 Aquí hemos visto cómo en el primer inicio vemos las instrucciones para realizar el espacio de actividades, 47 00:03:42,000 --> 00:03:46,000 la cual encontramos dentro de la Mediateca de Duca Madrid. 48 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 En primer lugar. Espero que me haya salido. 49 00:03:51,000 --> 00:03:54,000 Vale, pero había cerrado. Ahora. 50 00:03:55,000 --> 00:04:00,000 Si vemos la primera actividad, sería un vídeo explicativo sobre la Revolución Francesa. 51 00:04:00,000 --> 00:04:03,000 En este caso, como he dicho, tiene anuncios. 52 00:04:04,000 --> 00:04:06,000 Bien, saltamos anuncios. 53 00:04:06,000 --> 00:04:11,000 Y sería un vídeo muy bien explicado, un vídeo explicativo sobre la Revolución Francesa 54 00:04:11,000 --> 00:04:14,000 para que los alumnos lo comprendan de la mejor manera posible. 55 00:04:15,000 --> 00:04:17,000 Me he vuelto a salir, me parece. 56 00:04:22,000 --> 00:04:24,000 En cuanto a la tarea número 2. 57 00:04:28,000 --> 00:04:31,000 Vemos cómo también trata sobre la Revolución Francesa. 58 00:04:31,000 --> 00:04:36,000 Sería una presentación en Genealogy sobre la misma. 59 00:04:36,000 --> 00:04:38,000 Bien, en cuanto al número 3. 60 00:04:39,000 --> 00:04:44,000 Será un Live Work Sheets acerca de la independencia de los Estados Unidos. 61 00:04:47,000 --> 00:04:53,000 Y finalmente, haríamos un cajud relacionado con la Revolución Francesa. 62 00:04:55,000 --> 00:05:01,000 En este caso tendría que iniciar sesión y se verían ya las preguntas realizadas dentro de este cajud. 63 00:05:01,000 --> 00:05:07,000 Y esto es, a grandes rasgos, lo que he realizado dentro de las tareas número 3, número 4 y número 5.