1
00:00:00,000 --> 00:00:09,560
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Paula y vamos a presentar el contenido digital elaborado

2
00:00:09,560 --> 00:00:15,320
a través de Canva, la infografía. Mi infografía está relacionada con un proyecto que se realiza

3
00:00:15,320 --> 00:00:20,940
en el centro, se titula Más claro que el agua. Es un proyecto basado en aprendizaje

4
00:00:20,940 --> 00:00:28,360
basado por proyectos, partiendo del uso responsable del agua. En esta infografía se ha recogido

5
00:00:28,360 --> 00:00:33,920
tanto el objetivo como las sesiones que se van a realizar, los recursos y la evaluación.

6
00:00:33,920 --> 00:00:39,120
Va destinado a alumnado de FP básica, en concreto para automoción, peluquería y imagen

7
00:00:39,120 --> 00:00:44,360
personal. El proyecto consistiría en recoger una de las actividades para involucrar a todo

8
00:00:44,360 --> 00:00:50,120
el profesorado, todos los módulos de la formación básica que se trabaja en el centro, recoger

9
00:00:50,120 --> 00:00:56,040
el agua que se gasta de los lavadores de cabeza o del taller de estética, recoger los envidones

10
00:00:56,080 --> 00:01:02,640
para posteriormente bajarlos y lavar los coches. Nuestro gran hito de arena en relación con

11
00:01:02,640 --> 00:01:08,680
este proyecto. Las sesiones se dividirían en sesiones iniciales, serían cuatro, a partir

12
00:01:08,680 --> 00:01:12,400
de las cuales se realizarían cuestionarios relacionados con los conocimientos previos

13
00:01:12,400 --> 00:01:18,360
que tiene el alumnado sobre el tema, así como sus hábitos en el uso del agua. Seis

14
00:01:18,360 --> 00:01:24,920
estarían relacionados con todos los módulos, matemáticas, lengua, historia, sobre actividades

15
00:01:24,920 --> 00:01:30,440
como por ejemplo la altura de una factura de agua o el agua a lo largo de la historia

16
00:01:30,440 --> 00:01:38,440
y unas actividades finales para evaluar los conocimientos que ha adquirido el alumno,

17
00:01:38,440 --> 00:01:45,020
así como los trabajos realizados. Se establecen también los recursos y el alumno tendría

18
00:01:45,020 --> 00:01:50,040
en todo momento cuál sería la evaluación y cuáles serían los criterios de evaluación

19
00:01:50,040 --> 00:01:59,640
a seguir. Dicha infografía se ha elaborado partiendo de dicho proyecto y se ha tenido

20
00:01:59,640 --> 00:02:04,600
en cuenta como criterios de accesibilidad el aumento de la grafía para aquellos alumnos

21
00:02:04,600 --> 00:02:12,160
con discapacidad visual, así como en el vídeo explicativo de la aula virtual se ha subtitulado

22
00:02:12,160 --> 00:02:21,680
para poder facilitar el contenido a aquellos alumnos con deficiencia auditiva. Por otra

23
00:02:21,680 --> 00:02:30,440
parte se ha incluido en el aula virtual para que esté presente a lo largo de todo el proyecto

24
00:02:30,440 --> 00:02:37,800
y todo el mundo pueda consultarlo cuando quiera y se ha introducido en el aula virtual en

25
00:02:37,840 --> 00:02:44,520
formato pdf para favorecer la comprensión para el alumnado y facilitarles todo el acceso a ella.

26
00:02:44,520 --> 00:02:49,600
Pues hasta aquí la presentación de la infografía. Muchísimas gracias. Hasta luego.