1 00:00:00,940 --> 00:00:07,080 Mi nombre es Yolanda Rubio Caballero y he utilizado el Smile para mi primera evidencia. 2 00:00:07,440 --> 00:00:10,800 Primero, demostrar que tengo matriculados a mis alumnos en dos clases. 3 00:00:11,359 --> 00:00:14,619 En la clase de infantil, aquí estarían todos mis alumnos matriculados. 4 00:00:15,099 --> 00:00:20,300 Cuando quiero buscar un contenido, lo que hago es meterme en áreas académicas, 5 00:00:20,559 --> 00:00:27,859 la materia que quiero buscar, la edad, le doy a buscar y veo que aquí están todos los contenidos 6 00:00:27,859 --> 00:00:29,440 que puedo trabajar a través del Smile. 7 00:00:29,440 --> 00:00:51,719 Una vez asegurada que está el contenido que quiero trabajar, me meto en asignar rutas de aprendizaje y me meto en rutas del SMILE, curricular, España, infantil, en este caso sería en el segundo área y veo todas las rutas que puedo tener a través del SMILE. 8 00:00:51,719 --> 00:01:00,359 Si me meto en el número que quiero trabajar, me enseña que puedo trabajar el 4, el PDF, repasar números, etc. 9 00:01:01,299 --> 00:01:08,079 Por otro lado, ya una vez que tengo creadas mis propias rutas, se las puedo asignar a mis alumnos. 10 00:01:08,540 --> 00:01:19,359 Si le quiero asignar el número 5, se lo puedo asignar o bien a todo el aula o a un solo niño, como es en este caso, que se lo tengo adjudicado a un solo niño. 11 00:01:19,359 --> 00:01:23,980 también puedo crear informes de evaluación 12 00:01:23,980 --> 00:01:27,659 puedo crear informes de evaluación de forma grupal 13 00:01:27,659 --> 00:01:31,840 donde si le doy y señalo el aula que quiero crear 14 00:01:31,840 --> 00:01:34,379 selecciono el contenido que quiero 15 00:01:34,379 --> 00:01:39,920 evaluar, por ejemplo el vídeo del número 16 00:01:39,920 --> 00:01:43,780 1, le doy a continuar, le digo número 17 00:01:43,780 --> 00:01:47,920 1 y le doy a generar el informe, me sale 18 00:01:47,920 --> 00:01:52,159 el informe y lo puedo ver, aquí también me salen todos los informes 19 00:01:52,159 --> 00:01:55,780 que he ido generando, también puedo generar informes 20 00:01:55,780 --> 00:01:59,920 de forma individual, generar informe 21 00:01:59,920 --> 00:02:03,400 señalo el niño de la misma manera que 22 00:02:03,400 --> 00:02:08,099 he hecho, señalo el niño que quiero seleccionar 23 00:02:08,099 --> 00:02:11,139 el contenido, números 24 00:02:11,139 --> 00:02:16,000 la aplicación que vamos a trabajar, la grafía de los números 25 00:02:16,000 --> 00:02:25,039 le digo continuar, grafía, le pongo un nombre, generar y me genera el informe. 26 00:02:25,180 --> 00:02:27,360 Puedo ver el informe que acabo de generar. 27 00:02:30,000 --> 00:02:38,219 Por otro lado, puedo crear una serie de informes también a través de raíces. 28 00:02:38,219 --> 00:02:59,020 Me meto en raíces y en alumnado, alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase y aquí tengo todo lo que he ido evaluando a lo largo del trimestre. 29 00:02:59,020 --> 00:03:10,280 También puedo ponerles caritas sonrientes o caritas tristes que posteriormente les voy a hacer llegar a la familia diariamente o ponerles un comentario de por qué ha sido la carita triste del día. 30 00:03:10,280 --> 00:03:33,819 Y por último, también decir que podemos hacer una serie de adaptaciones personalizando, pero puedo personalizar en este clase, por ejemplo, puedo personalizarla, puedo hacer unos ajustes en español, en inglés, como quiero que los niños lo puedan ver, también puedo ajustar los contenidos a trabajar, 31 00:03:33,819 --> 00:03:42,300 lo pueden escuchar, si puede ser enlazada, mayúscula, minúscula o la accesibilidad que van a tener a través de sus títulos o no. 32 00:03:43,039 --> 00:03:54,520 También puede hacer que esto sea solamente para un niño en concreto, ya que porque sea de altas capacidades o tenga un ritmo de aprendizaje más lento, adaptándoselo. 33 00:03:54,520 --> 00:04:24,839 Y por último podemos ver que todas estas cosas se van a plasmar en la aplicación Smile en la que juegan los niños y ellos van a tener una serie de pruebas que van a tener que ir realizando y les van a regalar una serie de gemas y smileys que van a tener aquí. 34 00:04:24,839 --> 00:04:31,019 y aquí tienen todo lo que a los niños se les ha puesto para que puedan ir trabajando. 35 00:04:31,459 --> 00:04:37,680 Número 1, el 1, el 2, el 3, todo lo que yo les he ido plasmando para que ellos puedan ver. 36 00:04:39,500 --> 00:04:43,420 Y con esto terminaría mi primera evidencia.