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Hola, soy Beatriz García y paso a explicar la infografía sobre mi proyecto de gamificación.

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El proyecto lo hago en la clase de primero de la ESO, en la asignatura de Biología y Geología.

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Y como aparece aquí, el primer paso es explicar a los alumnos en qué consiste el juego,

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tanto la historia y las normas.

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Para ello, lo que hemos hecho es juntarles a todos en el salón de actos,

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esta es una foto del Instagram del colegio,

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entonces junta a todos en el salón de actos y a través de un vídeo se les dice,

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les explica que a partir de ese momento son parte de una agencia, la agencia GSI.

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00:00:34,049 --> 00:00:42,109
Esa agencia ha recibido una amenaza extraterrestre en la que un planeta ha decidido enviarnos un meteorito

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00:00:42,109 --> 00:00:45,250
puesto que no somos capaces de cuidar la Tierra.

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Como había aparecido en algunas noticias de algunas cadenas españolas, estábamos en déficit ecológico.

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00:00:50,429 --> 00:00:55,390
Entonces a partir de ese momento nosotros teníamos una misión que era construir una nave espacial

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00:00:55,390 --> 00:01:00,670
y negociar con los habitantes de ese planeta para evitar el ataque.

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¿Cómo conseguíamos esa misión?

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Esa misión la conseguimos a través de distintas misiones más pequeñas

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00:01:06,530 --> 00:01:08,230
a lo largo del curso que nos van dando puntos.

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Estos puntos nos permiten comprar una serie de ventajas

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para poder primero curarnos porque es un juego

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y por tanto podemos ir perdiendo vida por distintos ataques

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o conseguir ventajas personales como puede ser aumentar la nota en los exámenes.

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00:01:20,750 --> 00:01:23,790
Como digo, todo esto se les explica a principio de curso

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y además les explica cómo pueden ganar todos los distintos puntos

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y la hoja que van a llevar donde registrar todo a lo largo del curso.

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El segundo paso es pasar a las clases.

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Las explicaciones en clases son explicaciones con apoyo tecnológico, con apoyo digital

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00:01:44,269 --> 00:01:47,530
porque mitad de la explicación, normalmente ellos piensan que es en mitad

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00:01:47,530 --> 00:01:50,209
pero normalmente es cuando se ha acabado la explicación de ese día

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00:01:50,209 --> 00:01:55,909
nos salta un mensaje de nuestra agencia a la que pertenecemos con una submisión

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00:01:55,909 --> 00:02:03,109
entonces esa submisión suelen ser ejercicios que bien pueden ser ejercicios individuales

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00:02:03,109 --> 00:02:06,489
para poder hacer en el cuaderno, por ejemplo en este caso para poder acceder a un paquete

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00:02:06,489 --> 00:02:11,189
necesitamos pasar un cuestionario de seguridad que obviamente son preguntas relacionadas con el tema

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00:02:11,969 --> 00:02:20,789
Otras veces son, por ejemplo, nos mandan un enlace a una presentación, a un juego de estos de Genial

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00:02:20,789 --> 00:02:26,870
y para que ellos elijan que esto normalmente los hacemos en grupo y otras veces son experiencias en el laboratorio.

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00:02:27,229 --> 00:02:30,449
Nos vamos al laboratorio y trabajamos algo de lo que se haya realizado en el tema.

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00:02:30,449 --> 00:02:37,050
Y el cuarto paso es la misión final de cada tema. La estructura siempre es la misma y la misión final de cada tema

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00:02:37,050 --> 00:02:44,930
es un juego final en el que se juegan más vida y más puntos para sus cuentas personales.

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00:02:45,069 --> 00:02:50,030
Entonces aquí normalmente es con dados y con un juego que tenemos en clase.

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00:02:50,729 --> 00:02:56,610
Y como digo la estructura se repite, siempre es repitiendo teoría, ejercicios a lo largo de los distintos días

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00:02:56,610 --> 00:03:00,210
en distintos sitios y finalmente repaso para el examen.