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00:00:00,110 --> 00:00:04,450
Hola, buenos días, soy Amparo y voy a explicar cuál es mi situación de aprendizaje.

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00:00:06,269 --> 00:00:14,550
Respondiendo a la tarea del Área 3, esta situación de aprendizaje está relacionada con el descubrimiento del ciclo vital de los gusanos de seda,

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00:00:14,769 --> 00:00:19,190
partiendo del interés suscitado cuando un alumno trajo unos gusanos al aula.

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00:00:19,829 --> 00:00:24,370
Está dirigida a alumnos de educación infantil, concretamente al nivel de 5 años.

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00:00:24,670 --> 00:00:30,809
¿Qué vamos a llevar a cabo? Un aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:31,550 --> 00:00:36,829
El objetivo que pretendemos es involucrar a los alumnos en la investigación del proceso de metamorfosis

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00:00:36,829 --> 00:00:43,009
con el fin de documentarlo en un vídeo que compartiremos con las familias en el aula virtual.

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00:00:43,409 --> 00:00:48,530
Para ello partiremos de una lluvia de ideas para descubrir cuáles son los conocimientos previos

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00:00:48,530 --> 00:00:53,149
y a partir de ahí determinar qué queremos saber y comenzar la investigación.

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00:00:54,149 --> 00:01:01,270
La temporalización es de dos meses, siempre teniendo en cuenta que será flexible en función de las necesidades de los alumnos.

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00:01:01,549 --> 00:01:10,329
Vamos a realizar una evaluación que nos va a dar una información acerca de los contenidos, de la adquisición de esos contenidos por parte de los alumnos

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00:01:10,329 --> 00:01:19,989
y también para evaluar si la temporalización ha sido correcta y también para observar la adecuación de los recursos utilizados.

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00:01:20,730 --> 00:01:23,269
¿Cómo vamos a llevar a cabo la evaluación?

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00:01:23,269 --> 00:01:38,829
Lo vamos a hacer a través de una serie de actividades como estas que hemos realizado a través del recurso H5P, como es este Memory, en el que los niños tienen que descubrir parejas de iguales.

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00:01:42,489 --> 00:01:54,569
Tenemos también otra actividad en la que tienen que ordenar las imágenes en el orden correcto para chequear y comprobar si lo han hecho bien.

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00:01:54,569 --> 00:02:01,030
y también una actividad, un cuestionario en el que los alumnos tienen que responder

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00:02:01,030 --> 00:02:05,269
ante la pregunta de si los gusanos de seda comen hojas de morera,

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00:02:05,790 --> 00:02:10,270
responder si es verdadero o si es falso y chequear la respuesta.

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00:02:12,780 --> 00:02:21,979
En la tarea del área 5 vamos a abordar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:02:21,979 --> 00:02:25,860
y vamos a comenzar en el inicio con las instrucciones.

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00:02:26,860 --> 00:02:29,979
Estas instrucciones son muy sencillas.

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00:02:30,479 --> 00:02:39,419
Observar todos los días los cambios y hacer un registro de la recogida de datos para poder hacer el vídeo,

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00:02:40,020 --> 00:02:43,400
participar en esta creación del vídeo para la difusión en el aula virtual

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00:02:43,400 --> 00:02:47,780
y respetar, cuidar, limpiar y alimentar a los gusanos.

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00:02:48,219 --> 00:02:50,800
Sobre todo, lo más importante, disfrutar aprendiendo.

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00:02:53,830 --> 00:02:57,370
En el espacio de actividades hemos propuesto una serie de tareas.

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00:02:57,370 --> 00:03:04,550
La tarea 1 es un cuento sobre un gusano y sus zapatos

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00:03:04,550 --> 00:03:12,110
Una vez que han visionado este cuento pasamos a la actividad, a la tarea número 2

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00:03:12,110 --> 00:03:21,479
que es un geniali en el que se explica cuál es el proceso de transformación de los gusanos de seda

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00:03:21,479 --> 00:03:29,680
de una manera muy divertida y también se van conocimientos como de dónde provienen

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00:03:29,680 --> 00:03:35,639
y también una explicación de cómo cuidarlos nosotros en el aula.

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00:03:39,620 --> 00:03:48,020
La tarea 3 responde a una ordenación de imágenes en el orden correcto.

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00:03:48,020 --> 00:03:59,189
Una vez que hemos realizado esta actividad, si no han surgido dificultades,

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00:03:59,610 --> 00:04:13,009
Pasaríamos a la tarea 4. En caso de que haya habido dudas, vamos a ir al repostaje y vamos a ver un sencillo vídeo que nos va a explicar de una forma muy divertida

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00:04:13,009 --> 00:04:20,889
cómo un niño quiere tener una mascota y elige tener gusanos de seda y cómo nos va explicando cómo los cuida.

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00:04:20,889 --> 00:04:33,500
Si pasamos a la tarea 4, vamos a ver una canción sobre el gusanito medidor que además va a trabajar.

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00:04:34,319 --> 00:04:41,579
Tendríamos que pasar la publicidad para visionar el vídeo.

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00:04:41,579 --> 00:05:12,350
Y por último, llegaríamos a la tarea final, que es una tarea evaluable y en ella tenemos que colocar los carteles en el lugar correspondiente.

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00:05:12,430 --> 00:05:20,230
Bueno, con esto he terminado mi situación de aprendizaje. Muchas gracias.