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00:00:00,240 --> 00:00:09,380
En este vídeo os voy a mostrar cómo es la secuencia didáctica que sigo para diseñar mis contenidos.

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00:00:10,179 --> 00:00:16,260
Y os lo voy a enseñar con un ejemplo práctico en uno de mis itinerarios del INTEF.

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00:00:16,660 --> 00:00:24,000
Todas las secuencias empiezan por una apertura en la que hay una activación de conocimientos previos.

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00:00:24,000 --> 00:00:46,640
Lo que utilizo es una técnica de cooperativo que se llama 1-2-4 en la que a través de unas superpreguntas que planteo paso de la reflexión individual, después hacer una reflexión por parejas, posteriormente en pequeño grupo y finalmente en gran grupo.

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00:00:46,640 --> 00:00:55,619
Después de esta reflexión en gran grupo, mis alumnos ya están preparados para la parte de desarrollo

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00:00:55,619 --> 00:00:59,399
En esta fase de desarrollo es donde presento mis contenidos

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00:00:59,399 --> 00:01:08,379
Los presento de modo tradicional, en formato de texto y también en formato de vídeo para mejorar la accesibilidad

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00:01:09,340 --> 00:01:25,579
Dentro de los escenarios de aprendizaje presento a mis alumnos actividades tipo de preguntón o roscos, como podéis ver aquí, con una doble finalidad, reforzar el aprendizaje y valorar a los alumnos.

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00:01:25,579 --> 00:01:44,780
En esta parte de desarrollo de la secuencia didáctica, todos mis recursos incluyen un proyecto de investigación que contribuye a desarrollar los conocimientos y, sobre todo, habilidades aplicables a la vida real.

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00:01:44,980 --> 00:01:49,980
En este caso, están investigando sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030.

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00:01:49,980 --> 00:01:55,700
Es relevante el apartado número 5, el de comparte tu información

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00:01:55,700 --> 00:02:00,900
Porque me sirve, aparte de para fomentar la expresión oral

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00:02:00,900 --> 00:02:07,120
Para evaluar el grado de aprendizaje que han tenido de los contenidos de la unidad

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00:02:07,120 --> 00:02:13,080
Lo que conecta con la tercera parte de la secuencia, que es el cierre

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00:02:13,080 --> 00:02:16,900
Aunque a lo largo de toda la secuencia didáctica

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00:02:16,900 --> 00:02:23,120
ya he ido acumulando muchas evidencias para poder evaluar a mi alumnado,

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00:02:23,639 --> 00:02:29,599
me interesa mucho la reflexión, que ellos reflexionen, sobre todo la autoreflexión.

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00:02:30,680 --> 00:02:35,919
¿Cómo lo articulo en mis recursos? A través de un diario de aprendizaje,

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00:02:36,539 --> 00:02:39,860
en el que tienen que contestar a preguntas como qué han estado aprendiendo,

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00:02:40,000 --> 00:02:44,719
qué dificultades han tenido o qué grado de implicación han tenido en las actividades.

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00:02:45,620 --> 00:02:49,520
Además, incluyo una rúbrica que me sirve a mí para evaluar a los alumnos

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00:02:49,520 --> 00:02:53,180
y, lo más importante, para que los alumnos se autoevalúen.