1
00:00:01,780 --> 00:00:10,939
Vale, entonces, ya digo, la idea es volver, a ver, evidentemente no por el nivel de detalle que lo vimos en su momento,

2
00:00:11,099 --> 00:00:17,739
pero sí incidir un poco sobre aquellas cosas que yo creo que estaría bien que prestaréis atención a la hora de repasar.

3
00:00:19,019 --> 00:00:25,879
Empezamos en el tema 1, la tipología textual, el texto narrativo, etcétera,

4
00:00:25,879 --> 00:00:31,460
que básicamente, ya os acordáis, el texto narrativo lo que es es contar una historia, básicamente.

5
00:00:31,780 --> 00:00:34,679
y qué elementos

6
00:00:34,679 --> 00:00:36,859
yo necesitaba para contar la historia

7
00:00:36,859 --> 00:00:38,619
eso era el texto narrativo

8
00:00:38,619 --> 00:00:40,380
es decir, la idea clara es esa

9
00:00:40,380 --> 00:00:42,000
el texto narrativo es contar una historia

10
00:00:42,000 --> 00:00:44,320
real, imagino que es así

11
00:00:44,320 --> 00:00:46,179
pero es contar una historia, un suceso, un hecho

12
00:00:46,179 --> 00:00:48,420
y qué elementos necesitábamos

13
00:00:48,420 --> 00:00:50,479
estaban presentes, pues los que estáis

14
00:00:50,479 --> 00:00:52,700
viendo ahora también, aquí en clase y en pantalla

15
00:00:52,700 --> 00:00:54,380
el narrador, la acción de las personas

16
00:00:54,380 --> 00:00:55,340
el tiempo y el espacio

17
00:00:55,340 --> 00:00:58,479
vale, decíamos

18
00:00:58,479 --> 00:00:59,700
acordaros que el narrador

19
00:00:59,700 --> 00:01:02,240
Era quien contaba la historia

20
00:01:02,240 --> 00:01:04,420
Que podía ser una voz, podía ser un personaje

21
00:01:04,420 --> 00:01:07,439
Podía ser alguien de fuera

22
00:01:07,439 --> 00:01:09,739
Pero había alguien que contaba la historia

23
00:01:09,739 --> 00:01:11,780
Y dependiendo de ese alguien

24
00:01:11,780 --> 00:01:13,719
Nosotros distinguíamos narradores

25
00:01:13,719 --> 00:01:15,579
Pero yo dije, oye, lo más importante

26
00:01:15,579 --> 00:01:18,000
El de la primera persona, que es un personaje de la historia

27
00:01:18,000 --> 00:01:19,819
Y por eso habla en primera persona

28
00:01:19,819 --> 00:01:21,560
Y el de tercera persona

29
00:01:21,560 --> 00:01:22,799
Que era el omnisciente

30
00:01:22,799 --> 00:01:25,420
Sobre todo, ¿vale?

31
00:01:25,579 --> 00:01:27,939
Es decir, tercera persona es alguien fuera de la historia

32
00:01:27,939 --> 00:01:31,159
alguien que es un testigo

33
00:01:31,159 --> 00:01:33,019
que te comenta, que te dice, pero que está

34
00:01:33,019 --> 00:01:34,980
fuera de la historia, puede ser una

35
00:01:34,980 --> 00:01:36,799
voz eterna, puede ser no sé quién

36
00:01:36,799 --> 00:01:39,060
pero no es parte de la historia, y entonces

37
00:01:39,060 --> 00:01:40,480
teníamos dos tipos

38
00:01:40,480 --> 00:01:42,519
el testigo, que era el que

39
00:01:42,519 --> 00:01:44,519
lo único que sabía era lo que pasaba

40
00:01:44,519 --> 00:01:46,060
no te cuenta nada más

41
00:01:46,060 --> 00:01:48,819
decíamos, ¿os acordáis? como lo de

42
00:01:48,819 --> 00:01:50,260
los

43
00:01:50,260 --> 00:01:52,920
atestados

44
00:01:52,920 --> 00:01:54,959
policiales, que narraban tal cual

45
00:01:54,959 --> 00:01:57,200
no te cuento nada más, solamente los hechos

46
00:01:57,200 --> 00:01:59,760
Y por otro lado estaba el omnisciente

47
00:01:59,760 --> 00:02:02,620
Que este sí que era, digamos, el más común

48
00:02:02,620 --> 00:02:04,599
El propio de la narración

49
00:02:04,599 --> 00:02:05,439
Y que lo sabía todo

50
00:02:05,439 --> 00:02:08,159
Cómo eran los personajes, por dentro, por fuera

51
00:02:08,159 --> 00:02:09,719
Lo que iba a pasar, lo que había pasado

52
00:02:09,719 --> 00:02:10,840
¿Vale?

53
00:02:11,719 --> 00:02:14,419
Y además hicimos mucho hincapié en eso del narrador omnisciente

54
00:02:14,419 --> 00:02:16,620
Etcétera, etcétera

55
00:02:16,620 --> 00:02:17,740
Acción y personaje

56
00:02:17,740 --> 00:02:19,400
Bueno, pues, lo que ocurría

57
00:02:19,400 --> 00:02:21,360
¿Vale? Y recordad que además

58
00:02:21,360 --> 00:02:24,520
Lo normal era que esa acción

59
00:02:24,520 --> 00:02:26,379
Se estructurara

60
00:02:26,379 --> 00:02:37,479
se contara de una manera lineal, como iba sucediendo, pero básicamente la acción era los acontecimientos, los hechos, lo que estaban ocurriendo, lo que ocurría en la historia.

61
00:02:38,599 --> 00:02:47,259
Los personajes, bueno, pues lógicamente a qué les pasan los acontecimientos. Había normalmente uno o dos protagonistas,

62
00:02:47,259 --> 00:02:49,180
Ese uno o dos protagonistas

63
00:02:49,180 --> 00:02:50,659
Podían tener como un enemigo

64
00:02:50,659 --> 00:02:52,479
Un rival, un antagonista

65
00:02:52,479 --> 00:02:54,599
Luego había personajes secundarios

66
00:02:54,599 --> 00:02:56,460
Y que

67
00:02:56,460 --> 00:02:59,699
Tendrían unos más o menos de importancia

68
00:02:59,699 --> 00:03:01,639
Etcétera, etcétera

69
00:03:01,639 --> 00:03:02,580
El tiempo

70
00:03:02,580 --> 00:03:04,259
Bueno, pues

71
00:03:04,259 --> 00:03:07,319
Los acontecimientos, las narraciones

72
00:03:07,319 --> 00:03:09,180
Ocurrían en un tiempo concreto

73
00:03:09,180 --> 00:03:11,259
Empezaban de repente en un momento concreto

74
00:03:11,259 --> 00:03:12,360
Y podían terminar en otro

75
00:03:12,360 --> 00:03:14,919
Decíamos

76
00:03:14,919 --> 00:03:16,939
Que por un lado estaba

77
00:03:16,939 --> 00:03:19,099
el tiempo, podía estar el tiempo

78
00:03:19,099 --> 00:03:20,939
en el que ocurría, es decir, tiempo objetivo,

79
00:03:21,120 --> 00:03:23,000
pues la historia pasa en un año, pasa en un mes.

80
00:03:23,659 --> 00:03:25,460
Y por otro era cómo lo vivían,

81
00:03:25,819 --> 00:03:27,560
cuál era, digamos, la impresión que las personas

82
00:03:27,560 --> 00:03:29,620
tenían, si para ellos pasaba más rápido,

83
00:03:29,740 --> 00:03:30,500
pasaba más lento.

84
00:03:31,780 --> 00:03:32,379
Dijimos también

85
00:03:32,379 --> 00:03:35,099
que dentro de esta idea del tiempo estaba

86
00:03:35,099 --> 00:03:37,479
cómo se ordenaban los acontecimientos

87
00:03:37,479 --> 00:03:39,699
temporalmente.

88
00:03:40,699 --> 00:03:41,460
Decía ahí arriba,

89
00:03:41,620 --> 00:03:43,159
lo normal es que te cuenten la historia

90
00:03:43,159 --> 00:03:44,819
en el orden en el que ocurría.

91
00:03:44,819 --> 00:03:47,240
era lo que decíamos el orden cronológico

92
00:03:47,240 --> 00:03:49,180
o tiempo lineal o desarrollo lineal

93
00:03:49,180 --> 00:03:51,639
primero ocurrió esto, luego como consecuencia

94
00:03:51,639 --> 00:03:52,979
de eso ocurrió lo otro y así

95
00:03:52,979 --> 00:03:55,580
pero que no era la única, podía ser

96
00:03:55,580 --> 00:03:57,379
recordad, in media res

97
00:03:57,379 --> 00:03:59,020
que de repente tú empiezas a leer el libro

98
00:03:59,020 --> 00:04:01,719
o ver la película y ya ha empezado la historia

99
00:04:01,719 --> 00:04:04,180
yo ponía el ejemplo de la persecución

100
00:04:04,180 --> 00:04:05,000
en coche

101
00:04:05,000 --> 00:04:08,460
y ya te presentan todos los personajes

102
00:04:08,460 --> 00:04:10,340
todo ya, te lo dan ahí

103
00:04:10,340 --> 00:04:12,240
y conforme va hasta la historia

104
00:04:12,240 --> 00:04:14,180
pues tú lo ibas descubriendo

105
00:04:14,180 --> 00:04:17,000
y a veces también, que aunque el desarrollo

106
00:04:17,000 --> 00:04:18,480
podía ser lineal, es decir, cuando te contaba

107
00:04:18,480 --> 00:04:19,939
el acontecimiento uno detrás de otro

108
00:04:19,939 --> 00:04:23,120
podían volver al pasado

109
00:04:23,120 --> 00:04:25,060
para contarte

110
00:04:25,060 --> 00:04:26,819
hechos del pasado, de repente

111
00:04:26,819 --> 00:04:28,420
que empezaba la historia

112
00:04:28,420 --> 00:04:30,459
y volvían a la infancia del personaje

113
00:04:30,459 --> 00:04:32,500
te contaban algo de la infancia y ahora

114
00:04:32,500 --> 00:04:34,540
volvían otra vez al presente y seguían

115
00:04:34,540 --> 00:04:36,819
avanzando la historia y de repente ahora cortaban

116
00:04:36,819 --> 00:04:38,459
otra vez y volvían hacia el pasado

117
00:04:38,459 --> 00:04:40,699
o igual con lo de si te contaban

118
00:04:40,699 --> 00:04:41,899
la historia en inmediatez

119
00:04:41,899 --> 00:04:45,040
pasaba esa escena

120
00:04:45,040 --> 00:04:46,720
y de repente después de esa escena volvían

121
00:04:46,720 --> 00:04:48,879
un flashback al pasado para contarte

122
00:04:48,879 --> 00:04:49,680
cómo habían llegado

123
00:04:49,680 --> 00:04:52,439
bueno, eso básicamente era

124
00:04:52,439 --> 00:04:54,120
la idea del tiempo

125
00:04:54,120 --> 00:04:56,839
y luego importante, bueno, y el espacio

126
00:04:56,839 --> 00:04:58,259
la localización, ¿no?

127
00:04:58,319 --> 00:05:00,100
que podían ser imaginarios reales

128
00:05:00,100 --> 00:05:01,560
donde ocurría la historia

129
00:05:01,560 --> 00:05:04,399
todo esto, todos estos elementos

130
00:05:04,399 --> 00:05:06,240
dependen lógicamente de la historia que leamos

131
00:05:06,240 --> 00:05:08,980
pero todavía recordáis, esto es muy importante

132
00:05:08,980 --> 00:05:10,879
la estructura, las partes

133
00:05:10,879 --> 00:05:12,879
de las que se dividían, planteamiento

134
00:05:12,879 --> 00:05:14,980
nudo-desenlace, eso siempre tiene que haber

135
00:05:14,980 --> 00:05:15,839
para que sea una historia

136
00:05:15,839 --> 00:05:18,819
el planteamiento, el inicio, la presentación

137
00:05:18,819 --> 00:05:21,100
de todos los personajes, de la trama, del conflicto

138
00:05:21,100 --> 00:05:22,040
que se va a desarrollar

139
00:05:22,040 --> 00:05:25,060
el nudo, que es la narración

140
00:05:25,060 --> 00:05:27,040
el desarrollo de esa historia

141
00:05:27,040 --> 00:05:28,699
donde van hablando

142
00:05:28,699 --> 00:05:30,500
cómo evoluciona ese conflicto, ese problema

143
00:05:30,500 --> 00:05:32,620
y el desenlace, pues que es el

144
00:05:32,620 --> 00:05:33,620
en el que se cierra

145
00:05:33,620 --> 00:05:36,660
bien para siempre, o bien dejando

146
00:05:36,660 --> 00:05:38,779
una puerta abierta que continúe

147
00:05:38,779 --> 00:05:41,060
la historia, ese problema

148
00:05:41,060 --> 00:05:42,639
o ese conflicto que se ha venido

149
00:05:42,639 --> 00:05:44,860
narrando, ¿no? Que se resolvería

150
00:05:44,860 --> 00:05:46,000
de una manera u otra.

151
00:05:46,699 --> 00:05:48,399
Planteamiento, nudo, desenlace, ¿vale?

152
00:05:49,139 --> 00:05:50,860
O sea, que cualquiera que sea la historia

153
00:05:50,860 --> 00:05:52,000
y cualquiera que sea

154
00:05:52,000 --> 00:05:54,560
el orden en el que se plante

155
00:05:54,560 --> 00:05:56,459
lo vais a tener ahí

156
00:05:56,459 --> 00:05:58,060
preparado, ¿vale?

157
00:05:59,319 --> 00:06:00,540
Pues eso es cuanto a la narración.

158
00:06:01,259 --> 00:06:02,800
Los elementos importantes. Yo creo

159
00:06:02,800 --> 00:06:04,160
que este de la narración estaba

160
00:06:04,160 --> 00:06:06,139
quiero decir, que era más o menos

161
00:06:06,139 --> 00:06:07,779
un tipo de texto

162
00:06:07,779 --> 00:06:09,000
claro, ¿no?

163
00:06:10,339 --> 00:06:12,180
Vale, seguimos

164
00:06:12,180 --> 00:06:15,939
con el tema 1. ¿Qué más

165
00:06:15,939 --> 00:06:17,819
teníamos? Bueno, la literatura

166
00:06:17,819 --> 00:06:19,139
del siglo XVIII.

167
00:06:21,019 --> 00:06:23,100
Ya dijimos y hablamos bastante sobre ello.

168
00:06:23,220 --> 00:06:25,100
Bueno, ¿recordáis

169
00:06:25,100 --> 00:06:27,459
qué decíamos? El siglo XVIII

170
00:06:27,459 --> 00:06:31,279
que hablábamos que era la ilustración,

171
00:06:31,560 --> 00:06:32,920
había, digamos, como un movimiento

172
00:06:32,920 --> 00:06:33,759
intelectual,

173
00:06:34,980 --> 00:06:36,459
una serie de ideas que se difunden

174
00:06:36,459 --> 00:06:38,240
a partir de Francia a toda Europa

175
00:06:38,240 --> 00:06:40,839
con el nombre, bajo el nombre genérico de la

176
00:06:40,839 --> 00:06:48,279
Ilustración que básicamente es que todo en la vida debe estar regido por la lógica, la razón, el conocimiento, todo.

177
00:06:49,319 --> 00:06:55,019
Cómo se gobierna un país, cómo se crea arte, todo tenía que estar regido de esa manera.

178
00:06:55,019 --> 00:07:00,139
Eso era lo principal. Se acabaron las leyendas, basarse en leyendas para explicar cosas.

179
00:07:00,259 --> 00:07:07,439
Se acabaron basarse en historias populares que se contaban o en supersticiones, como digo, para explicar las cosas.

180
00:07:07,439 --> 00:07:28,699
No, todo es la lógica, la razón, el conocimiento. Socialmente, recordad el contexto, todavía tenemos monarquía absoluta. Estaban empezando ya, entraban en la fase final. En esa monarquía absoluta estaba el rey encima, el que decidía todo, nadie más, y la iglesia y la nobleza le apoyaban.

181
00:07:28,699 --> 00:07:41,500
Y debajo, una gran masa inmensa del resto de la población, donde había de todo. Había burguesas, había comerciantes, había agricultores, pobres, ricos, todo se juntaba ahí. Era una sociedad, por lo tanto, bastante injusta en ese sentido.

182
00:07:41,500 --> 00:08:04,060
Y como digo, con estas nuevas ideas que iban llegando de basarlo todo en la razón y la lógica, eso iba a empezar a cambiar. El primer cambio era que el propio rey dice, bueno, es verdad que hay que ser un poquito más justos, ¿no? Según estas nuevas ideas que van viniendo, me están un poco empujando a mí a que repiense la situación, repiense cómo es la sociedad y que haga algún cambio para que la gente esté un poquito mejor.

183
00:08:04,060 --> 00:08:25,480
Y entonces empieza a tomar decisiones que las toma él, no las toma el pueblo, sigue tomándolas él, pero las toma en beneficio de la sociedad, de recordar lo que decíamos del despotismo ilustrado. Y además un poco esas decisiones van encaminadas o se basan en esa idea, como decía, de la razón, la lógica, el conocimiento, se crean escuelas, se crean universidades, se crean museos, ¿vale?

184
00:08:25,480 --> 00:08:40,840
Es decir, también se traen innovaciones, por ejemplo, para la agricultura, se reforman las ciudades, es cuando, por ejemplo, el Madrid, más o menos, de las grandes avenidas, el Madrid, un poco de que conocemos hoy en día, empieza a crearse.

185
00:08:41,700 --> 00:08:49,440
Son una serie de cambios que, insisto, sin que el pueblo participe, ellos creen que van a mejorar la vida de ese pueblo.

186
00:08:49,440 --> 00:08:52,519
Vale, insisto, todo esto es lo de la ilustración

187
00:08:52,519 --> 00:08:54,360
basado en esas ideas de la ilustración

188
00:08:54,360 --> 00:08:56,399
como estáis viendo ahí destacado en negrito

189
00:08:56,399 --> 00:08:58,879
en negrita, la razón, el conocimiento

190
00:08:58,879 --> 00:09:01,080
básicamente eso

191
00:09:01,080 --> 00:09:02,740
Luego todo esto

192
00:09:02,740 --> 00:09:04,399
como ya sabéis, irá evolucionando

193
00:09:04,399 --> 00:09:06,340
a lo largo del siglo XVIII

194
00:09:06,340 --> 00:09:08,580
y acabará, impulsará

195
00:09:08,580 --> 00:09:10,320
como estaba diciendo

196
00:09:10,320 --> 00:09:12,740
un movimiento hacia una sociedad

197
00:09:12,740 --> 00:09:14,740
más justa, porque si pasamos

198
00:09:14,740 --> 00:09:16,600
todo en la razón, esta sociedad

199
00:09:16,600 --> 00:09:18,860
del rey absoluto no era justa

200
00:09:18,860 --> 00:09:30,860
y que, por lo tanto, no era razonable. Y desembocará en una serie de movimientos revolucionarios, sobre todo la Revolución Americana, la Guerra de la Independencia y la Revolución Francesa, ¿vale?

201
00:09:31,340 --> 00:09:40,059
Que sí que ya alumbrará, ya en el siglo XIX, a lo largo del siglo XIX, unas nuevas sociedades más cercanas a las que tenemos hoy en día.

202
00:09:40,659 --> 00:09:45,860
En España ocurrirá algo parecido, es decir, en España está un poco en la periferia de estos cambios,

203
00:09:46,080 --> 00:09:53,960
aunque participamos de ellos y demás, pero como siempre nos llegarán un poquito más de soldados y de retrasos, ¿no?

204
00:09:53,960 --> 00:10:01,340
Pero también nos veremos influenciados por las ideas de cambio, de la ilustración, de sociedades más justas,

205
00:10:01,440 --> 00:10:04,419
de libertad, de lógica, de conocimiento, etcétera, etcétera.

206
00:10:04,419 --> 00:10:08,039
esta ilustración, este movimiento, estas ideas

207
00:10:08,039 --> 00:10:10,019
basadas en la razón

208
00:10:10,019 --> 00:10:10,879
y el conocimiento

209
00:10:10,879 --> 00:10:13,940
en arte y en literatura

210
00:10:13,940 --> 00:10:15,860
por tanto, se les conoce bajo el nombre

211
00:10:15,860 --> 00:10:16,860
de neoclasicismo

212
00:10:16,860 --> 00:10:19,799
y decíamos, mira la literatura de la ilustración

213
00:10:19,799 --> 00:10:21,820
esta literatura neoclásica

214
00:10:21,820 --> 00:10:23,799
que repito, también es una arquitectura

215
00:10:23,799 --> 00:10:25,440
neoclásica, una pintura neoclásica

216
00:10:25,440 --> 00:10:27,879
pero es una literatura muy aburrida

217
00:10:27,879 --> 00:10:30,059
porque lo que pretendían los autores

218
00:10:30,059 --> 00:10:31,860
neoclásicos, los autores de este

219
00:10:31,860 --> 00:10:33,899
momento era, bueno, yo escribo una obra

220
00:10:33,899 --> 00:10:35,580
de teatro, o escribo un ensayo

221
00:10:35,580 --> 00:10:37,720
o escribo tal, pero para que la gente

222
00:10:37,720 --> 00:10:39,879
aprenda, es decir, no era

223
00:10:39,879 --> 00:10:41,340
ni para contar un sentimiento

224
00:10:41,340 --> 00:10:43,320
ni para explorar

225
00:10:43,320 --> 00:10:45,820
una situación social, no, no, no, era para

226
00:10:45,820 --> 00:10:47,600
que a través de lo que te contaba

227
00:10:47,600 --> 00:10:50,080
enseñar

228
00:10:50,080 --> 00:10:51,720
a la gente a cómo actuar, a cómo

229
00:10:51,720 --> 00:10:53,419
comportarse y por lo tanto

230
00:10:53,419 --> 00:10:54,980
cambiar a mejor

231
00:10:54,980 --> 00:10:57,139
entonces claro, cuando

232
00:10:57,139 --> 00:10:59,519
lo comentaba, cuando estuvimos

233
00:10:59,519 --> 00:11:01,759
lo comenté bastante, si yo

234
00:11:01,759 --> 00:11:03,519
utilizo la literatura como un medio

235
00:11:03,519 --> 00:11:09,240
para hacer algo, no como la literatura enseña, es decir, escribir un libro para disfrute,

236
00:11:09,340 --> 00:11:14,279
sino como medio para que la gente aprenda, entonces no es exactamente literatura, ¿vale?

237
00:11:14,519 --> 00:11:19,779
Pero esa era la idea de la literatura en el neoclasicismo, es decir, esa idea ilustrada,

238
00:11:20,200 --> 00:11:24,740
¿cómo influye en la literatura? Recordad porque era importante. Todo lo que se escriba

239
00:11:24,740 --> 00:11:31,200
siempre es para que los ciudadanos, la gente que lea, se dé cuenta de una serie de prácticas,

240
00:11:31,200 --> 00:11:33,299
de hábitos, etcétera, aprenda

241
00:11:33,299 --> 00:11:35,240
a actuar, aprenda a comportarse

242
00:11:35,240 --> 00:11:37,059
aprenda conocimiento

243
00:11:37,059 --> 00:11:38,480
que mejore luego

244
00:11:38,480 --> 00:11:40,559
la sociedad y que mejore su vida

245
00:11:40,559 --> 00:11:43,080
si por ejemplo, como ocurre en la del

246
00:11:43,080 --> 00:11:45,159
sí de las niñas, yo estoy

247
00:11:45,159 --> 00:11:47,340
hablando de un comportamiento social

248
00:11:47,340 --> 00:11:49,559
que no es lógico

249
00:11:49,559 --> 00:11:51,100
escribo esa obra

250
00:11:51,100 --> 00:11:52,960
para que la gente se dé cuenta y cambie

251
00:11:52,960 --> 00:11:54,980
a comportarse de manera

252
00:11:54,980 --> 00:11:57,159
más lógica, ese es el cambio

253
00:11:57,159 --> 00:11:59,179
de beneficio, si yo por ejemplo escribo un ensayo

254
00:11:59,179 --> 00:12:00,879
como le pasaba también a la verdad

255
00:12:00,879 --> 00:12:03,039
más joven y tal, sobre la agricultura,

256
00:12:03,799 --> 00:12:05,080
escribir un ensayo diciendo, pues ahora mismo

257
00:12:05,080 --> 00:12:06,639
esto se hace mal, hay que hacer esto

258
00:12:06,639 --> 00:12:08,559
para que haya mejor agricultura.

259
00:12:08,960 --> 00:12:09,980
Es decir, siempre era,

260
00:12:10,480 --> 00:12:12,860
los escritos, la literatura neoclásica

261
00:12:12,860 --> 00:12:14,399
siempre es

262
00:12:14,399 --> 00:12:17,019
para mejorar

263
00:12:17,019 --> 00:12:18,779
en ese sentido, para que la gente aprenda,

264
00:12:19,159 --> 00:12:20,940
cambie comportamiento, aprenda

265
00:12:20,940 --> 00:12:21,940
más cosas y, por lo tanto,

266
00:12:22,740 --> 00:12:24,840
favorecer o mejorar la vida.

267
00:12:25,259 --> 00:12:26,759
Insisto, eso hacía

268
00:12:26,759 --> 00:12:28,820
que esta literatura sea una literatura muy

269
00:12:28,820 --> 00:12:30,600
pues sobre todo de ensayo,

270
00:12:30,600 --> 00:12:36,500
de estudios, y que la poca novela que haya, o la poca teatro, o la poca poesía, de hecho,

271
00:12:36,820 --> 00:12:42,940
poesía no tratábamos, no sea de la mejor calidad. De hecho, si acuerdan, nos centrábamos en la prosa

272
00:12:42,940 --> 00:12:50,840
y algo del teatro. ¿Qué pedimos en la prosa? Bueno, a Feijó, que sigue un patrón que van a seguir

273
00:12:50,840 --> 00:12:55,220
todos los autores, por ejemplo, los jovellanos también, que es, sobre todo, mucho ensayo,

274
00:12:55,299 --> 00:12:59,240
es decir, no novelas y tal, sino crear ensayos donde yo hablo de los temas que sean,

275
00:12:59,240 --> 00:13:18,200
fijaos en las matemáticas, hablar de muchos y diferentes temas, siempre desde un punto de vista criticando lo que pasa ahora, denunciando que eso que está haciéndose ahora no es bueno y proponiendo una solución para que mejore, como digo, el comportamiento, para que mejore esa situación, ¿vale?

276
00:13:18,200 --> 00:13:38,039
Es decir, siempre todos los temas en las obras que monta siempre sale la idea. Además, dijimos antes, destacaba, y por eso se dice el criticismo, que era muy crítico, denunciaba todo lo que se estaba haciendo mal en España, ¿no? Y hacerlo, cambiarlo, ¿vale? Desde el punto de vista ahora, como digo, de la ciencia.

277
00:13:39,019 --> 00:13:57,580
Luego, Cadalso, sobre todo, y Jovellano también, en cierta forma, era un poquito más literario, porque estos sí que eran historias de ficción, entre comillas, para contarnos lo mismo, para denunciar lo que pasa y proponer un cambio en los hábitos, en el comportamiento y que, por lo tanto, la situación mejor.

278
00:13:57,580 --> 00:14:00,779
¿Recuerdas que en el caso de Cadalso destacaba

279
00:14:00,779 --> 00:14:02,500
las cartas marrocas

280
00:14:02,500 --> 00:14:04,639
donde tres personajes intercambian

281
00:14:04,639 --> 00:14:06,379
cartas y donde se habla de

282
00:14:06,379 --> 00:14:08,500
la situación terrorífica

283
00:14:08,500 --> 00:14:10,440
en la que vive el país, en la que vive España

284
00:14:10,440 --> 00:14:11,879
y cómo cambiarlo

285
00:14:11,879 --> 00:14:14,059
o por otro lado también

286
00:14:14,059 --> 00:14:16,299
Jovellano que era también político

287
00:14:16,299 --> 00:14:17,500
que fue ministro y tal

288
00:14:17,500 --> 00:14:20,519
entre sus grandes

289
00:14:20,519 --> 00:14:21,820
logros o entre

290
00:14:21,820 --> 00:14:24,299
logros intelectuales porque luego no se llevó a cabo

291
00:14:24,299 --> 00:14:25,960
el impulso

292
00:14:25,960 --> 00:14:33,860
impulsar una reforma agraria y demás, pero también siempre espíritu crítico, constructivo, etc.

293
00:14:34,220 --> 00:14:40,059
Y algo parecido ocurría con el teatro. De hecho, del teatro, bueno, imaginaos también

294
00:14:40,059 --> 00:14:46,639
qué teatro puede ser como es hoy día. Destacamos sobre todo a Moratín como a través de una serie

295
00:14:46,639 --> 00:14:51,980
de obras cercanas, simples, sencillas, en las que la gente veía situaciones o personajes

296
00:14:51,980 --> 00:14:59,179
con los que se podía identificar, él trata una serie de situaciones, de comportamientos sociales que le parecen de locura

297
00:14:59,179 --> 00:15:04,500
y que quiere que cambien. Entre ellas destacábamos, y sobre todo, el sí de las niñas,

298
00:15:04,620 --> 00:15:12,240
donde critica esta costumbre que había de casar niñas de 15-16 años con personas mayores para asegurar un buen futuro.

299
00:15:12,960 --> 00:15:18,940
Entonces él denuncia eso y decía que en realidad la niña o tal lo que debe de hacer es enamorarse de quien quiera

300
00:15:18,940 --> 00:15:23,480
y casarse realmente con la persona con la que desea casarse.

301
00:15:24,740 --> 00:15:33,460
Bueno, básicamente, así muy exprés, esa es la idea del neoclasicismo, de la ilustración.

302
00:15:34,259 --> 00:15:42,840
Y en cuanto a la lengua, la parte más de lengua de este primer tema,

303
00:15:42,840 --> 00:16:06,610
Ahora, teníamos, bueno, de un lado, la concordancia y el orden, que además, pues casi que no lo vimos, básicamente era que en el caso del castellano, recordad que si tenemos sustantivo, adjetivo o si tenemos sustantivo, pronombre y verbo, deben concordar en una serie de aspectos.

304
00:16:06,610 --> 00:16:22,710
¿El adjetivo y el sustantivo? Pues deben recordar el número y género. En el caso del sujeto, es decir, el sustantivo o pronombre y el verbo, el número y en persona gramatical. Básicamente esa era la idea, ese principio de concordancia que existe en español.

305
00:16:22,710 --> 00:16:24,649
la sílaba tónica

306
00:16:24,649 --> 00:16:26,090
regla de acentuación, bueno pues

307
00:16:26,090 --> 00:16:28,789
recordar los tres tipos de agudos

308
00:16:28,789 --> 00:16:29,889
llana y trúcula

309
00:16:29,889 --> 00:16:32,690
cuáles son las reglas, cuándo se acentúa

310
00:16:32,690 --> 00:16:34,669
es decir, cuándo se pone tilde y cuándo no

311
00:16:34,669 --> 00:16:35,490
¿vale?

312
00:16:36,289 --> 00:16:38,389
era básicamente lo que tenemos ahí

313
00:16:38,389 --> 00:16:40,710
pues si la aguda termina en consonante y tal

314
00:16:40,710 --> 00:16:42,669
se acentúa

315
00:16:42,669 --> 00:16:44,370
es decir, que no tiene más repaso que

316
00:16:44,370 --> 00:16:46,669
darle una pequeña

317
00:16:46,669 --> 00:16:48,409
huella, porque como dijimos en su momento

318
00:16:48,409 --> 00:16:50,649
si esto se pregunta, yo lo que te voy a preguntar es

319
00:16:50,649 --> 00:16:52,350
oye, de estas tres palabras

320
00:16:52,350 --> 00:16:54,250
cuáles son agudas, cuáles llanas y cuáles duplas

321
00:16:54,250 --> 00:16:56,429
o mírate en el texto una palabra aguda, otra llana

322
00:16:56,429 --> 00:16:57,629
y otra dupla, o algo así

323
00:16:57,629 --> 00:17:00,129
por lo tanto, tener claras

324
00:17:00,129 --> 00:17:02,789
cuáles son las reglas de acentuación

325
00:17:02,789 --> 00:17:04,829
y luego, de la morfología

326
00:17:04,829 --> 00:17:06,869
recordad que vimos

327
00:17:06,869 --> 00:17:08,930
que aquí si nos detuvimos un poquito más

328
00:17:08,930 --> 00:17:10,569
hablábamos de los

329
00:17:10,569 --> 00:17:11,970
procesos de formación de palabras

330
00:17:11,970 --> 00:17:18,759
dije que aunque

331
00:17:18,759 --> 00:17:20,559
no lo veíamos en clase, y de hecho nos está haciendo

332
00:17:20,559 --> 00:17:23,039
falta ya para el análisis sintáctico

333
00:17:23,039 --> 00:17:25,039
que tuvierais claro las categorías

334
00:17:25,039 --> 00:17:26,799
gramaticales, es decir, qué es un sustantivo,

335
00:17:27,140 --> 00:17:29,059
qué es un verbo, qué es una pérdida, qué es un adjetivo.

336
00:17:30,160 --> 00:17:31,000
Aquí lo que vimos es cómo

337
00:17:31,000 --> 00:17:33,140
se forman las palabras. ¿Recuerdas que decíamos?

338
00:17:33,240 --> 00:17:34,559
Oye, las palabras tienen dos

339
00:17:34,559 --> 00:17:36,599
elementos importantes.

340
00:17:37,619 --> 00:17:38,680
El morfema léxico,

341
00:17:38,920 --> 00:17:40,859
lo que llamamos lexema o raíz, que es donde está

342
00:17:40,859 --> 00:17:42,880
el significado, el que es impariable

343
00:17:42,880 --> 00:17:45,079
y que me sirve a mí para crear diferentes

344
00:17:45,079 --> 00:17:47,059
palabras. Y los morfemas

345
00:17:47,059 --> 00:17:48,859
gramaticales, que son los que se

346
00:17:48,859 --> 00:17:50,640
añaden a ese morfema léxico,

347
00:17:51,079 --> 00:17:52,500
bien por detrás o por delante,

348
00:17:52,500 --> 00:18:06,660
para crear esas nuevas palabras, ¿no? Esas morfemas gramaticales son los que dan la idea de género, de número, de persona, etcétera, ¿vale? A eso nos referíamos con los morfemas gramaticales.

349
00:18:06,660 --> 00:18:19,220
Entonces, teniendo en cuenta que las palabras se formaban así, con esa raíz o ese lexema, y con los morfemas gramaticales, pasábamos a hablar de los procesos de formación de nuevas palabras.

350
00:18:19,220 --> 00:18:31,960
Es decir, como a partir de una palabra que yo tengo puedo crear otra. Y veamos tres, por orden de importancia. La derivación, la composición, ¿vale? Y la parasíntesis.

351
00:18:33,000 --> 00:18:47,980
Bueno, decíamos entonces que la derivación era el más común. Consistía en que yo tengo un lexema a la raíz de una palabra y para crear nuevas palabras o bien le pongo un prefijo, que se lo pongo delante, o bien un sufijo, que le pongo detrás.

352
00:18:47,980 --> 00:19:06,200
Ese prefijo o ese sufijo le añade, matiza, modula el significado de la raíz, ¿no? Por ejemplo, pues si le puedo poner prefijo para que la palabra que yo tenga cambiarla a algo negativo, ¿no? Terrorismo, contraterrorismo, por ejemplo, ¿no?

353
00:19:06,200 --> 00:19:28,140
O los sufijos, puedo añadirlos y decíamos que añadía también un matiz afectivo, podía añadir un matiz afectivo, pequeño, pequeñito. Y a veces también servían para, esos sufijos concretamente, para cambiar la categoría de una palabra y crear de un verbo un adjetivo o de un sustantivo un verbo.

354
00:19:28,140 --> 00:19:30,720
¿Vale? Esos eran los cambios que se producían

355
00:19:30,720 --> 00:19:32,240
Con los prefijos y los sufijos

356
00:19:32,240 --> 00:19:34,400
Cuando yo utilizaba uno u otro

357
00:19:34,400 --> 00:19:36,680
Para crear una palabra nueva, era la derivación

358
00:19:36,680 --> 00:19:38,700
La composición

359
00:19:38,700 --> 00:19:40,859
Cuando yo tenía

360
00:19:40,859 --> 00:19:41,700
Dos lexemas

361
00:19:41,700 --> 00:19:44,200
Que juntaba, era lo que siempre hemos dicho

362
00:19:44,200 --> 00:19:45,180
Las palabras compuestas

363
00:19:45,180 --> 00:19:47,400
Pues yo tengo dos lexemas y los junto

364
00:19:47,400 --> 00:19:50,160
Si ya se escriben juntos

365
00:19:50,160 --> 00:19:52,619
Si gráfica y semánticamente

366
00:19:52,619 --> 00:19:54,599
Son una sola palabra, ya vamos a los compuestos

367
00:19:54,599 --> 00:19:55,640
Consolidados, ¿no?

368
00:19:56,000 --> 00:19:58,039
Cuando insisto, se escriben como una sola palabra

369
00:19:58,039 --> 00:20:00,299
el varapalo, telaraña, mediodía, hierbabuena.

370
00:20:01,019 --> 00:20:02,579
Es más, muchas veces ni siquiera reparamos

371
00:20:02,579 --> 00:20:06,319
en el hecho de que sean palabras compuestas, ¿no?

372
00:20:06,940 --> 00:20:08,759
Y, de otro lado, si todavía,

373
00:20:09,539 --> 00:20:11,160
aun siendo una palabra sola única,

374
00:20:11,339 --> 00:20:13,000
todavía estaban en el proceso

375
00:20:13,000 --> 00:20:15,299
de consolidarse gráficamente,

376
00:20:15,480 --> 00:20:18,000
de escribir las comunas o las palabras,

377
00:20:18,480 --> 00:20:21,240
entonces llamábamos los compuestos no consolidados

378
00:20:21,240 --> 00:20:22,660
o sin danza, ¿no?

379
00:20:22,700 --> 00:20:24,119
Estrella de mar, tercero automático.

380
00:20:25,220 --> 00:20:27,019
Y, por último, como el proceso,

381
00:20:27,019 --> 00:20:45,019
El tercer proceso, más común o menos común, era el de la parasíntesis, que era un poco, a veces mezclaba, unía de los dos anteriores. Si unía la composición y la derivación, pues entonces era una forma de parasíntesis, ¿vale? Dos lexemas y un sufijo, eso podía ser una forma.

382
00:20:45,019 --> 00:20:48,220
si lo que hacíamos era coger un lexema

383
00:20:48,220 --> 00:20:50,519
y ponerle a la vez un prefijo y un sufijo

384
00:20:50,519 --> 00:20:52,220
también era parasíntesis

385
00:20:52,220 --> 00:20:54,059
entonces eso

386
00:20:54,059 --> 00:20:55,819
es importante, derivación

387
00:20:55,819 --> 00:20:57,980
composición, parasíntesis

388
00:20:57,980 --> 00:20:59,940
esos son los tres importantes

389
00:20:59,940 --> 00:21:02,380
los tres procesos de formación de palabras importantes

390
00:21:02,380 --> 00:21:04,359
luego había otro, el acortamiento de palabras

391
00:21:04,359 --> 00:21:05,880
las siglas y acrónimos, pues sí

392
00:21:05,880 --> 00:21:08,240
pero lo que más palabras

393
00:21:08,240 --> 00:21:10,119
nuevas producen en una lengua, en nuestra lengua

394
00:21:10,119 --> 00:21:10,940
eran esos tres

395
00:21:10,940 --> 00:21:12,279
¿vale?

396
00:21:12,279 --> 00:21:22,900
Está todo el mundo muy en silencio hoy. Nadie me preguntará nada. Vale, venga, vamos a seguir porque con esto terminábamos el tema 1.

397
00:21:25,549 --> 00:21:36,269
Tema 2. Bueno, en el tema 2, ya sabéis, empezábamos con tipología textual. En este caso, la tipología textual nos dedicamos al texto descriptivo.

398
00:21:36,269 --> 00:21:39,650
descriptivo literario o texto descriptivo

399
00:21:39,650 --> 00:21:41,630
y decíamos, bueno, el texto descriptivo

400
00:21:41,630 --> 00:21:43,849
siempre que yo hable de texto descriptivo

401
00:21:43,849 --> 00:21:44,170
es

402
00:21:44,170 --> 00:21:47,569
y recordad que cuando decíamos texto

403
00:21:47,569 --> 00:21:49,789
puede ser texto escrito

404
00:21:49,789 --> 00:21:51,930
oral, es aquel que yo utilizo

405
00:21:51,930 --> 00:21:54,170
para explicar algo

406
00:21:54,170 --> 00:21:55,569
para

407
00:21:55,569 --> 00:21:59,849
dar a conocer todos los

408
00:21:59,849 --> 00:22:02,009
detalles de una persona

409
00:22:02,009 --> 00:22:04,009
de un objeto, era lo de la pintura

410
00:22:04,009 --> 00:22:05,869
de palabras, era como a través de

411
00:22:05,869 --> 00:22:07,490
esa explicación que yo hago,

412
00:22:08,109 --> 00:22:09,069
de ese detallar

413
00:22:09,069 --> 00:22:12,130
cómo es esa persona o ese objeto,

414
00:22:12,730 --> 00:22:13,890
a través de eso, como digo, la otra

415
00:22:13,890 --> 00:22:15,750
persona se forma una imagen mental del

416
00:22:15,750 --> 00:22:17,950
objeto de la persona. Esa era la descripción.

417
00:22:18,509 --> 00:22:19,829
Por eso lo de la pintura con palabras.

418
00:22:20,109 --> 00:22:21,910
Que a través de esas palabras yo me

419
00:22:21,910 --> 00:22:23,890
forme una imagen de lo que estoy

420
00:22:23,890 --> 00:22:25,750
describiendo. Vimos varias

421
00:22:25,750 --> 00:22:28,170
cositas respecto de la descripción. Por ejemplo,

422
00:22:29,730 --> 00:22:31,009
tipos de descripción.

423
00:22:31,609 --> 00:22:33,970
Si nos basábamos en qué estoy

424
00:22:33,970 --> 00:22:35,349
describiendo, teníamos

425
00:22:35,349 --> 00:22:37,309
topografía, un lugar

426
00:22:37,309 --> 00:22:39,289
la realidad de las trastas

427
00:22:39,289 --> 00:22:41,509
que era la más difícil y que además la encontramos

428
00:22:41,509 --> 00:22:42,990
sobre todo en lo literario, ¿no?

429
00:22:42,990 --> 00:22:45,369
para escribir un sentimiento, descubrir una emoción

430
00:22:45,369 --> 00:22:46,230
pero se podía

431
00:22:46,230 --> 00:22:49,410
y la descripción de personas, que además tiene varias categorías

432
00:22:49,410 --> 00:22:51,730
¿qué es solamente lo físico?

433
00:22:51,970 --> 00:22:53,569
la prosopopeya, la prosopografía

434
00:22:53,569 --> 00:22:55,269
¿qué es solamente el comportamiento

435
00:22:55,269 --> 00:22:57,950
o la forma de ser, el carácter

436
00:22:57,950 --> 00:22:58,509
de la filosofía?

437
00:22:58,690 --> 00:22:59,869
¿qué es todo junto?

438
00:23:00,369 --> 00:23:01,650
la completa, el retrato

439
00:23:01,650 --> 00:23:03,970
¿qué es el propio autor de la descripción

440
00:23:03,970 --> 00:23:05,990
bien hablo de sí mismo, autorretrato

441
00:23:05,990 --> 00:23:08,150
que es una descripción

442
00:23:08,150 --> 00:23:09,789
un poco humorística

443
00:23:09,789 --> 00:23:11,890
y a veces con cierto desdén

444
00:23:11,890 --> 00:23:13,730
con cierta mala intención

445
00:23:13,730 --> 00:23:16,250
para una persona

446
00:23:16,250 --> 00:23:17,710
para, digamos, un poco denigrar

447
00:23:17,710 --> 00:23:19,650
entre comillas, una persona, la caricatura

448
00:23:19,650 --> 00:23:23,190
¿vale? Si luego

449
00:23:23,190 --> 00:23:25,130
yo tomaba para qué

450
00:23:25,130 --> 00:23:27,250
es decir, el propósito con el que yo hago una descripción

451
00:23:27,250 --> 00:23:28,309
entonces había dos clases

452
00:23:28,309 --> 00:23:30,869
la objetiva o técnica

453
00:23:30,869 --> 00:23:32,869
que eran aquellas descripciones que yo hacía

454
00:23:32,869 --> 00:23:34,890
pues para explicar

455
00:23:34,890 --> 00:23:41,170
cómo funciona un aparato, para, por ejemplo, esto que estoy haciendo, explicar la literatura,

456
00:23:41,890 --> 00:23:52,849
es decir, aquellas que intentan describir, explicar con precisión, con exactitud o con claridad,

457
00:23:53,309 --> 00:23:58,849
temas relacionados con la ciencia, con la educación, etcétera, etcétera, ¿vale?

458
00:23:58,849 --> 00:24:01,910
es decir, era la que pretende

459
00:24:01,910 --> 00:24:02,630
explicar

460
00:24:02,630 --> 00:24:05,890
algo de forma, como dice su nombre

461
00:24:05,890 --> 00:24:06,509
objetiva

462
00:24:06,509 --> 00:24:09,650
un experimento científico, un aparato

463
00:24:09,650 --> 00:24:11,829
cómo funciona un aparato, explicarte

464
00:24:11,829 --> 00:24:13,730
el romanticismo, es decir, ese tipo

465
00:24:13,730 --> 00:24:15,609
de descripciones tienen que ser

466
00:24:15,609 --> 00:24:18,009
claras, exactas, el lenguaje se utilizaba

467
00:24:18,009 --> 00:24:19,349
de forma denotativa, es decir

468
00:24:19,349 --> 00:24:21,789
sin doble sentido, no puede haber

469
00:24:21,789 --> 00:24:23,710
ambigüedad, porque yo

470
00:24:23,710 --> 00:24:25,210
pretendo describir

471
00:24:25,210 --> 00:24:27,589
algo de carácter

472
00:24:27,589 --> 00:24:52,170
o técnico o académico, en cambio, al frente de ellos teníamos la descripción subjetiva o literaria, aquella en la que, en cambio, yo lo que busco no es decirte exactamente cómo es lo que te estoy describiendo, como antes, sino provocar una reacción estética, provocar un sentimiento, una emoción, que te mueva la belleza de lo que te estoy diciendo.

473
00:24:52,170 --> 00:25:09,769
Entonces aquí ya es diferente, claro, aquí están las canciones, los poemas, los que entraban en este tipo de descripción subjetiva. Y en cambio el lenguaje ya era connotativo, es decir, un lenguaje que sí que podía tener doble sentido, para dar lugar, por ejemplo, a las metáforas, a juegos de palabras, etc.

474
00:25:09,769 --> 00:25:29,190
Dimos aspectos pragmáticos, ¿vale? De estos aspectos pragmáticos lo importante era, por un lado, que el lenguaje que se utiliza era un lenguaje referencial, es decir, que siempre se refiere a algo que está en la realidad, sea sensible o no, es decir, sea un polígrafo como el que tengo ahora o hablo de una emoción o de un sentimiento.

475
00:25:29,190 --> 00:25:51,950
Las descripciones siempre apuntan al mundo, a lo que pasa, a lo que tengo en la realidad. Y que al igual, aunque no lo he comentado antes, que la narración, la perspectiva, es decir, qué narrador me cuenta la historia es importante, en la descripción también. Un mismo objeto, una misma persona, un mismo objetivo de descripción, depende del punto de vista del título de la descripción, puede cambiar o puede variar.

476
00:25:51,950 --> 00:25:55,809
y por último los aspectos lingüísticos

477
00:25:55,809 --> 00:25:57,789
lo que además si me ponen

478
00:25:57,789 --> 00:25:59,750
una descripción me van a ayudar a mí a saber

479
00:25:59,750 --> 00:26:01,829
que una descripción, bueno, los verbos

480
00:26:01,829 --> 00:26:03,710
en presente sobre todo

481
00:26:03,710 --> 00:26:05,849
¿vale? verbos en presente y verbos que además

482
00:26:05,849 --> 00:26:07,690
no sean verbos que digan acción, recordad

483
00:26:07,690 --> 00:26:09,710
que no verbos que sean estáticos

484
00:26:09,710 --> 00:26:12,049
copulativos y sobre todo

485
00:26:12,049 --> 00:26:14,369
la columna vertebral, muy importante

486
00:26:14,369 --> 00:26:16,029
las descripciones

487
00:26:16,029 --> 00:26:17,829
se basan en los sustantivos y en los

488
00:26:17,829 --> 00:26:19,630
adjetivos, si no hay adjetivos

489
00:26:19,630 --> 00:26:21,549
y no hay sustantivos, no hay descripción

490
00:26:21,549 --> 00:26:42,049
Porque en una descripción yo nombro realidades y eso lo hace el sustantivo acompañado del adjetivo, ¿vale? Muy importante. También comparaciones, enumeraciones, también estaban muy presentes, ¿vale? Pero del aspecto lingüístico, ¿con cuál te quedaría? Yo me quedaría con lo de que la columna vertebral son sustantivos con adjetivos, ¿vale?

491
00:26:42,049 --> 00:27:04,109
Bueno, luego teníais un ejemplo y nada más. Bueno, eso era en cuanto al texto descriptivo en la unidad 2. Luego en la unidad 2 teníamos, en cuanto a la literatura, pues todo esto del romanticismo que vimos en su momento.

492
00:27:04,109 --> 00:27:28,289
De hecho, nos ocupó dos clases, bueno, una clase y un poquito de otra. Frente a la ilustración, frente al neoclasicismo, recordad lo que dijimos del romanticismo, todo lo contrario. No hay orden, no hay razón, no hay lógica. Ahora mismo lo que hay es explosión de sentimientos, emoción, todo lo que remueve el interior del artista.

493
00:27:28,289 --> 00:27:49,130
No hay medida, no hay orden, no hay lógica. Eso se acabó. El contexto histórico, si os acordáis, dijimos, era ese contexto ya de esas revoluciones, de las consecuencias de esas revoluciones, de la revolución francesa, de la revolución americana, que habían hecho a la gente ver que, como se dirá ahora, otro mundo es posible.

494
00:27:49,130 --> 00:28:10,349
Es decir, estas revoluciones traen el inicio de una nueva sociedad. En Francia, literalmente, le cortaron la cabeza a los reyes. Entonces, dicen, mira, eso quiere decir que se puede organizar la sociedad de otra manera, donde más o menos hay un reparto más justo de las responsabilidades, de la riqueza en el que todo el mundo podamos decidir y participar de esta sociedad, ¿vale?

495
00:28:10,349 --> 00:28:27,849
Esa es la idea fundamental y eso influyó muchísimo en los autores románticos. En España nos llegó el romanticismo, si os acordáis, que yo dije que era sobre todo un movimiento poético, británico y alemán. En España nos llegó algo, ahora lo veremos, pero no es exactamente así.

496
00:28:27,849 --> 00:28:42,170
Aquí estábamos quizás muy ocupados primero con estar a los angeses, luego con los líos con Fernando VII, etcétera, etcétera. Las características, recordad que lo estáis viendo ahora también, vimos una serie de elementos. Importantísimo el subjetivismo.

497
00:28:42,170 --> 00:28:44,730
Resumiendo, el motor de la literatura

498
00:28:44,730 --> 00:28:46,490
Era el mundo interior del poeta

499
00:28:46,490 --> 00:28:47,609
Lo que el poeta siente

500
00:28:47,609 --> 00:28:49,630
Cómo el poeta ve la realidad

501
00:28:49,630 --> 00:28:52,009
Lo que lleva por dentro

502
00:28:52,009 --> 00:28:53,349
Sus deseos, sus frustraciones

503
00:28:53,349 --> 00:28:56,009
Eso era lo que le llevaba a escribir

504
00:28:56,009 --> 00:28:58,009
Hablar de eso y mostrar eso al mundo

505
00:28:58,009 --> 00:29:00,130
Eso era lo fundamental

506
00:29:00,130 --> 00:29:01,170
Eso era el subjetivismo

507
00:29:01,170 --> 00:29:04,869
Para poder ser así, para que el poeta pudiera hacer eso

508
00:29:04,869 --> 00:29:05,730
Si acabas que estoy diciendo

509
00:29:05,730 --> 00:29:07,089
Sobre todo estoy hablando de poetas

510
00:29:07,089 --> 00:29:09,670
Tenía que ser libre, libre en todo

511
00:29:09,670 --> 00:29:10,910
Es decir, la sociedad

512
00:29:10,910 --> 00:29:13,349
y aquí luego venían los problemas, no le podían

513
00:29:13,349 --> 00:29:15,410
imponer reglas, comportarse de esa manera

514
00:29:15,410 --> 00:29:17,410
no, yo hago lo que quiero, pero también

515
00:29:17,410 --> 00:29:19,309
libertad a la hora de escribir, escribir

516
00:29:19,309 --> 00:29:21,369
como le diera la gana, a la hora de explorar

517
00:29:21,369 --> 00:29:23,490
nuevas experiencias

518
00:29:23,490 --> 00:29:25,349
hablábamos un poco de

519
00:29:25,349 --> 00:29:27,170
de los drogas y demás

520
00:29:27,170 --> 00:29:28,869
nuevas formas

521
00:29:28,869 --> 00:29:30,829
nuevas composiciones poéticas

522
00:29:30,829 --> 00:29:33,650
libertad para explorarse a sí mismo y al mundo

523
00:29:33,650 --> 00:29:35,210
libertad total

524
00:29:35,210 --> 00:29:37,450
¿vale? incluso como

525
00:29:37,450 --> 00:29:39,250
decíamos, libertad para decirle a Dios

526
00:29:39,250 --> 00:30:08,509
pero bueno, ¿y tú qué me estás contando? ¿Por qué me haces esto? Esa libertad, ese subjetivismo, esa idea del poeta, esa forma de ser le llevaba a enfrentarse al mundo, a la realidad, y claro, la realidad era más poderosa, no le dejaba ser como fuera, como quería ser, entonces por eso había esa insatisfacción, ese desengaño, esa melancolía, yo decía, es que hoy en día estos poetas, estos artistas románticos serían casi que considerados como con cierta ansiedad, depresión, melancolía, etc.

527
00:30:09,250 --> 00:30:14,490
Porque había ese choque entre lo que ellos querían, lo que sentían y lo que la realidad les permitía hacer.

528
00:30:15,130 --> 00:30:19,910
Para intentar suplir eso, se escapaban algunos de los que tenían más dinero, literalmente, ¿no?

529
00:30:19,950 --> 00:30:24,549
Porque se iban a tours por el mundo y hablábamos del gran tour este que hacían los ricos europeos.

530
00:30:25,150 --> 00:30:31,789
O bien, en sus creaciones literarias, evadían al pasado, sobre todo al pasado medieval, a lugares exóticos, ¿vale?

531
00:30:32,349 --> 00:30:33,849
A la Asia, al Caribe.

532
00:30:34,309 --> 00:30:38,970
O, por ejemplo, muchos hablaban también de España, porque España por aquel entonces era un lugar exótico.

533
00:30:39,250 --> 00:30:44,190
muy diferentes, con unas costumbres y unas tradiciones que les parecían folclóricas.

534
00:30:45,630 --> 00:30:50,769
Decíamos que también se relacionaron con el nacionalismo, con estos movimientos nacionalistas que estaban empezando,

535
00:30:51,309 --> 00:30:58,970
porque en Europa había una serie de pueblos, de comunidades, unidas por una cultura, unas tradiciones y una lengua común,

536
00:30:59,329 --> 00:31:01,250
pero que estaban repartidos por diferentes países.

537
00:31:01,750 --> 00:31:06,210
Ahora en el XIX se dan cuenta que aunque estén en diferentes países, forman parte de un solo grupo.

538
00:31:06,210 --> 00:31:09,650
entonces empiezan a organizarse

539
00:31:09,650 --> 00:31:10,950
¿para qué? para que en un futuro

540
00:31:10,950 --> 00:31:12,650
crear una nación, un país

541
00:31:12,650 --> 00:31:15,490
para ellos, un mismo país que los reúna

542
00:31:15,490 --> 00:31:17,470
a todos, es decir, buscaban una nueva

543
00:31:17,470 --> 00:31:18,690
realidad, un nuevo mundo

544
00:31:18,690 --> 00:31:21,309
es por ello que los románticos

545
00:31:21,309 --> 00:31:23,390
encuentran en el socialismo un lugar

546
00:31:23,390 --> 00:31:24,529
donde refugiarse también

547
00:31:24,529 --> 00:31:27,230
porque era un lugar

548
00:31:27,230 --> 00:31:29,230
un movimiento que les permitía

549
00:31:29,230 --> 00:31:31,490
como digo, pensar en ese

550
00:31:31,490 --> 00:31:33,410
nuevo mundo

551
00:31:33,410 --> 00:31:35,470
ideal, un mundo que empezaría de cero

552
00:31:35,470 --> 00:31:39,710
y donde quizás pudieran ellos realizar sus deseos.

553
00:31:42,910 --> 00:31:47,029
Y por último, la naturaleza.

554
00:31:47,509 --> 00:31:51,130
La imagen de la naturaleza en el romanticismo, si os acordáis,

555
00:31:51,269 --> 00:31:54,509
era totalmente opuesta a esa imagen artificial,

556
00:31:55,329 --> 00:31:57,470
incluso a veces un poco boba e infantil,

557
00:31:58,130 --> 00:32:00,309
de la ilustración, del neoclasicismo.

558
00:32:00,309 --> 00:32:05,329
Era una naturaleza hostil, violenta, cambiante,

559
00:32:05,470 --> 00:32:07,789
y amenazadora incluso, amenazante incluso

560
00:32:07,789 --> 00:32:08,950
para el hombre, ¿vale?

561
00:32:09,710 --> 00:32:11,250
Incluso comenzamos casi terroristas.

562
00:32:11,769 --> 00:32:13,529
Y había un elemento que sí que se repetía

563
00:32:13,529 --> 00:32:14,549
bastante.

564
00:32:15,890 --> 00:32:17,529
Ese elemento que era el tópico de la ruina

565
00:32:17,529 --> 00:32:19,670
venía a decirnos, según los románticos,

566
00:32:19,789 --> 00:32:21,710
que la naturaleza estaba muy por encima del hombre.

567
00:32:22,369 --> 00:32:23,890
Y que incluso la creación

568
00:32:23,890 --> 00:32:25,910
más grande del hombre, palacios,

569
00:32:26,089 --> 00:32:27,390
templos y tal, al final

570
00:32:27,390 --> 00:32:30,109
no iban a resistir

571
00:32:30,109 --> 00:32:32,109
al tiempo como por ejemplo la naturaleza.

572
00:32:32,109 --> 00:32:33,910
Y era habitual cuadros

573
00:32:33,910 --> 00:32:39,109
o en poesías y tal, que se hablaba de palacios o tal en ruinas invadidos por la naturaleza.

574
00:32:40,569 --> 00:32:42,509
Estos eran los principios básicos del romanticismo.

575
00:32:43,029 --> 00:32:48,950
En España, recordad, el movimiento sobre todo poético, había como dos grupos.

576
00:32:49,589 --> 00:32:54,430
El de los románticos propios, es decir, no propios, es decir, de poetas románticos

577
00:32:54,430 --> 00:32:56,990
que se acercaban a lo que realmente era el romanticismo,

578
00:32:57,990 --> 00:33:00,029
destacando por encima de todos José de Fronceda,

579
00:33:00,029 --> 00:33:07,609
que tuvo como principio máximo, primero y casi que único, la lucha por la libertad, en la vida y en la literatura.

580
00:33:07,849 --> 00:33:11,069
Es decir, el principio que todo lo definía para él era la libertad.

581
00:33:11,589 --> 00:33:19,769
Y así estuvimos viendo en esa composición, ese poema épico, exaltado, de aquel de la canción del pirata.

582
00:33:19,769 --> 00:33:24,670
Y ese era su estilo, un estilo exagerado, épico, como digo.

583
00:33:25,190 --> 00:33:28,750
Frente a ellos, frente a Espronceda y ya la segunda mitad,

584
00:33:29,730 --> 00:33:33,950
o ya hacia el final del siglo XIX, había un romanticismo español un poco más calmado,

585
00:33:34,230 --> 00:33:37,490
más melancólico, más introspectivo, más mirándose hacia adentro,

586
00:33:37,990 --> 00:33:41,950
que era el de Becker, con sus rimas, también que tenía esas narraciones

587
00:33:41,950 --> 00:33:47,769
de folclore y de historias de la tradición,

588
00:33:47,769 --> 00:33:50,130
con un toque terrorífico, como era la leyenda,

589
00:33:50,130 --> 00:33:57,130
pero sobre todo esas poesías, insisto, con un tono más nostálgico, melancólico,

590
00:33:58,390 --> 00:34:01,809
eran poesías de un estilo más sencillo, más cercano, más simple,

591
00:34:02,390 --> 00:34:04,349
como también le ocurría a Rosalía de Castro.

592
00:34:05,490 --> 00:34:11,090
Becker habla un poco de esos temas, entre comillas, más trascendentales,

593
00:34:11,170 --> 00:34:16,010
la soledad, la muerte, el dolor, algo parecido con lo que iba a decir Rosalía de Castro,

594
00:34:16,010 --> 00:34:37,889
Lo que pasa es que Rosalía de Castro introduce un elemento que es el elemento gallego, la poeta nacional de Galicia, y dentro de ese estilo, que no es un estilo exagerado, es un estilo más calmado, sencillo, incluso con ese toque melancólico, introduce ese elemento propio de Galicia.

595
00:34:37,889 --> 00:34:45,070
Y habla un poco en el entorno y de la cultura gallina.

596
00:34:46,010 --> 00:34:53,369
La prosa larga, sobre todo larga, recordad que se concretaba en una serie de artículos periodísticos.

597
00:34:53,869 --> 00:35:02,070
El escribón que escribió otro tipo de obras, sobre todo se centra en los artículos periodísticos.

598
00:35:02,570 --> 00:35:06,469
Especialmente, dentro de esa clasificación que decíamos, los artículos de costumbre.

599
00:35:06,849 --> 00:35:14,090
Porque eran un poco los que denunciaban esas costumbres, esos vicios más bien de la sociedad española, como el de vuelos de mañana.

600
00:35:14,090 --> 00:35:41,130
Y por último, el teatro romántico, que siguiendo un poco ese principio romántico de la libertad, mezcla una serie de elementos del teatro anterior, elementos novedosos, pero que sobre todo venía definido por el hecho de presentar a un héroe, un héroe romántico, que además un héroe que se enfrentaba a todo y que rompe con las convenciones sociales dentro de esa tradición romántica.

601
00:35:41,130 --> 00:35:56,329
Llega a enfrentarse a todo, a la sociedad, a la autoridad y, por supuesto, también enfrentarse incluso a Dios o a la obra divinidad, ¿no? Porque nada hay que puede impedir, nada hay que coarte su libertad.

602
00:35:56,329 --> 00:36:13,969
Y había sobre todo dos autores, que eran José Zorrilla, que fue el creador de Don Juan Tenorio, que además es un tópico literario, un personaje literario que ha pasado ya a la historia de la literatura.

603
00:36:13,969 --> 00:36:16,469
y que representa a ese héroe romántico

604
00:36:16,469 --> 00:36:18,610
que se enfrenta a todo y que la versión

605
00:36:18,610 --> 00:36:20,210
original era

606
00:36:20,210 --> 00:36:21,969
y que en otras versiones, no en la de

607
00:36:21,969 --> 00:36:24,789
Zorrilla, se enfrentaba

608
00:36:24,789 --> 00:36:26,630
como digo, a Dios

609
00:36:26,630 --> 00:36:28,530
y al diablo y al final se deriva por él

610
00:36:28,530 --> 00:36:30,849
para llevárselo al infierno

611
00:36:30,849 --> 00:36:32,690
en el tenorio

612
00:36:32,690 --> 00:36:34,389
de Zorrilla decíamos que al final

613
00:36:34,389 --> 00:36:36,409
hay un poco una cosa extraña

614
00:36:36,409 --> 00:36:38,530
no coherente con lo que pasa en la

615
00:36:38,530 --> 00:36:40,429
historia, que es que

616
00:36:40,429 --> 00:36:42,090
se redime y al final pasa de ser

617
00:36:42,090 --> 00:36:43,829
digamos, el más sinvergüenza y el más canalla,

618
00:36:43,949 --> 00:36:46,070
convertirse en el más

619
00:36:46,070 --> 00:36:48,130
solícito, en el más cristiano, en el que

620
00:36:48,130 --> 00:36:50,110
cree en Dios, en el que atiende

621
00:36:50,110 --> 00:36:52,150
a todo lo que le pidan y demás.

622
00:36:53,250 --> 00:36:54,329
Y el duque de arriba,

623
00:36:54,610 --> 00:36:56,110
con don Álvaro, la fuerza del sino,

624
00:36:56,110 --> 00:36:58,050
igual, es decir, que también

625
00:36:58,050 --> 00:37:00,269
presenta un personaje parecido

626
00:37:00,269 --> 00:37:03,730
a Juan Tenorio,

627
00:37:03,869 --> 00:37:06,110
ese personaje de héroe romántico.

628
00:37:08,199 --> 00:37:08,500
Bueno,

629
00:37:09,460 --> 00:37:11,219
realmente es un repaso, esperense, porque

630
00:37:11,219 --> 00:37:12,500
voy aquí

631
00:37:12,500 --> 00:37:16,019
Oye, es que tengo una duda

632
00:37:16,019 --> 00:37:18,260
en el examen

633
00:37:18,260 --> 00:37:20,159
¿va a ser un poco como el del año pasado

634
00:37:20,159 --> 00:37:22,300
la literatura que ponías un texto

635
00:37:22,300 --> 00:37:24,179
y hacías preguntas sobre él?

636
00:37:24,579 --> 00:37:26,059
Sí, sí, claro

637
00:37:26,059 --> 00:37:27,300
claro, que tú sí que lo conoces ya

638
00:37:27,300 --> 00:37:29,360
va a ser así, luego al final

639
00:37:29,360 --> 00:37:32,079
antes de terminar, recuerda un poco

640
00:37:32,079 --> 00:37:33,800
la estructura, pero sí, esa sería la idea

641
00:37:33,800 --> 00:37:35,380
sobre todo en la parte de literatura

642
00:37:35,380 --> 00:37:37,400
Gracias

643
00:37:37,400 --> 00:37:39,320
Y en lengua

644
00:37:39,320 --> 00:37:41,039
tenemos

645
00:37:41,039 --> 00:37:44,840
Bueno, pues ya iniciábamos aquí lo de los sintagmas

646
00:37:44,840 --> 00:37:48,019
Lo de las palabras patrimoniales, cultismos y demás

647
00:37:48,019 --> 00:37:50,119
Bueno, pues eso es simplemente característico

648
00:37:50,119 --> 00:37:50,900
Es decir, son

649
00:37:50,900 --> 00:37:53,880
Aprenderse, tener claro los conceptos

650
00:37:53,880 --> 00:37:56,260
Recordar que el léxico en España

651
00:37:56,260 --> 00:37:59,500
Se basa sobre todo en las palabras patrimoniales

652
00:37:59,500 --> 00:38:00,940
Que son las que vienen del latín

653
00:38:00,940 --> 00:38:02,500
Las propias nuestras, ¿vale?

654
00:38:03,099 --> 00:38:05,059
Que pueden ser que hayan evolucionado

655
00:38:05,059 --> 00:38:08,519
O bien que se mantenga sin prácticamente cambio

656
00:38:08,519 --> 00:38:09,639
Y lo utilizamos hoy en día

657
00:38:09,639 --> 00:38:10,619
Tal cual era en el latín

658
00:38:10,619 --> 00:38:16,340
que son los cultismos. Luego teníamos palabras, que son los dobletes, que procedentes del latín

659
00:38:16,340 --> 00:38:20,599
crean una palabra patrimonial, es decir, una palabra que va evolucionando, que ha cambiado,

660
00:38:21,019 --> 00:38:25,920
y otra que es culta, es decir, que tal cual se utilizaba en el latín, se utiliza hoy.

661
00:38:26,400 --> 00:38:30,659
Y los préstamos son todas aquellas palabras que proceden de otro idioma y que hemos adoptado.

662
00:38:33,199 --> 00:38:36,119
Ortografía. No me voy a detener de la escritura de latinismo y extranjerismo,

663
00:38:36,119 --> 00:38:44,659
Porque eso es simplemente repasar y ver las puntuaciones y repasar los signos de puntuación, los signos gráficos que os piden.

664
00:38:44,980 --> 00:38:48,639
Pero si nos vamos a detener en lo del sintagma nominal, preposicional y adjetival.

665
00:38:49,239 --> 00:38:55,320
Y ya también nos sirve un poco con lo del sintagma adverbial.

666
00:38:55,320 --> 00:39:19,800
Mira, el sintagma era, cuando hablamos de sintagma tenemos que referirnos a el análisis sintáctico, es decir, el análisis sintáctico es tomar una frase y analizarla, desglosarla, para saber cada uno de sus componentes, de sus elementos, por qué están ahí, cómo funciona.

667
00:39:19,800 --> 00:39:31,699
Bueno, pues uno es el que te dice la acción. Ah, entonces es el verbo, el predicado. Sintagma verbal. Otro es el que te dice la persona o la cosa que provoca esa acción. Ah, entonces eso es el sintagma nominal que funciona como sujeto. Eso es el análisis sintáctico.

668
00:39:32,699 --> 00:39:45,820
Dividir, descomponer una frase para saber cuál es el propósito, por qué están ahí, cuál es el papel de cada uno de esos elementos. Esos elementos del análisis sintáctico, el elemento básico es lo que llamamos sintagma.

669
00:39:46,719 --> 00:39:50,320
Los sintagmas pueden ser una o varias palabras, ¿vale?

670
00:39:52,440 --> 00:39:54,840
Que se unen en una unidad, es como que en un grupo.

671
00:39:55,860 --> 00:40:00,360
Esos sintagmas, unas o varias palabras, siempre vienen determinadas por un núcleo.

672
00:40:00,460 --> 00:40:06,059
Es decir, hay una de esas palabras que es la central, es como el corazón del sintagma y que nunca se puede eliminar.

673
00:40:06,579 --> 00:40:11,539
Y dependiendo del tipo que sea, denomina, califica al sintagma.

674
00:40:11,539 --> 00:40:17,500
Por ejemplo, si el sintagma, el núcleo, la palabra que no se puede eliminar es un nombre, sintagma nominal.

675
00:40:17,960 --> 00:40:20,119
Si es un adjetivo, sintagma adjetivar.

676
00:40:20,679 --> 00:40:24,699
Si empieza ese grupo por una preposición, sintagma preposicional.

677
00:40:26,159 --> 00:40:29,980
Por lo tanto, muy importante esto, como digo, para el análisis.

678
00:40:31,119 --> 00:40:35,780
Los sintagmas, sean una o varias palabras, siempre van a tener un núcleo.

679
00:40:36,159 --> 00:40:38,360
El corazón, esa palabra que no se puede eliminar.

680
00:40:38,360 --> 00:40:42,820
y según se hace núcleo, determina, denomina al sintagma.

681
00:40:44,099 --> 00:40:44,380
¿Vale?

682
00:40:45,360 --> 00:40:48,860
En el caso del sintagma nominal, el núcleo es decir,

683
00:40:48,940 --> 00:40:51,460
pues obviamente va a ser el sustantivo, o ¿por qué no?

684
00:40:51,519 --> 00:40:53,420
O un pronombre, claro está, porque al fin y al cabo

685
00:40:53,420 --> 00:40:55,260
los pronombres también son sustantivos.

686
00:40:56,380 --> 00:40:58,260
Podían ir acompañados, como estáis viendo,

687
00:40:58,619 --> 00:41:01,840
delante por un determinante y detrás por lo que llamamos

688
00:41:01,840 --> 00:41:03,039
un complemento del nombre.

689
00:41:03,679 --> 00:41:07,519
Ese complemento del nombre podía ser o un sintagma adjetival,

690
00:41:07,519 --> 00:41:12,719
es decir, un sintagma cuyo núcleo es un adjetivo, o bien un sintagma preposicional,

691
00:41:13,719 --> 00:41:18,340
que como ahora veremos, es el sintagma que empieza por una preposición.

692
00:41:20,320 --> 00:41:23,039
Ahora volvemos un poco sobre lo del análisis.

693
00:41:23,940 --> 00:41:29,440
El sintagma adjetival, pues aquel sintagma, es decir, aquel grupo, aquella unidad sintáctica,

694
00:41:29,980 --> 00:41:32,380
cuyo núcleo era un adjetivo.

695
00:41:33,840 --> 00:41:37,159
Y podía llevar delante, es decir, lo único obligatorio es el adjetivo.

696
00:41:37,159 --> 00:41:52,679
Lo que va acompañándolo, tanto en el sintagma adjetival como en el nominal, son opcionales. Pues si llevaba algo delante el adjetivo, lo denominamos cuantificador. Y si lleva algo detrás, sería un complemento adjetival.

697
00:41:52,679 --> 00:42:11,719
Y para nosotros, el 100% de las veces, el complemento adjetival, si lo hay, va a ser un sintagma preposicional. Y por último, en esta parte, el sintagma preposicional, que era un poco especial. ¿Por qué? Porque realmente el sintagma preposicional no tenía núcleo.

698
00:42:12,539 --> 00:42:19,280
¿Cómo lo reconocería yo? Pues decíamos, cuando empieza por una preposición, es un sintagma preposicional.

699
00:42:19,880 --> 00:42:26,840
Y siempre, sea el sintagma que sea, lo tenemos que dividir, lo tenemos que analizar de la siguiente manera.

700
00:42:27,579 --> 00:42:37,099
Por un lado, la preposición que llamábamos enlace, y esa preposición, insisto, siempre, da igual que ellos digan que también puede ser un adjetivo, un adverbio o no.

701
00:42:37,099 --> 00:42:46,099
Para nosotros, el sintagma preposicional es, insisto, una preposición que se denomina enlace, seguido de un sintagma nominal que llamamos término.

702
00:42:47,539 --> 00:43:04,059
Entonces, yo al analizarlo, pues yo ponía sintagma preposicional, preposición, enlace, sintagma nominal, barra, término, y analizaba el sintagma preposicional, por su núcleo, si tiene complementos y demás, ¿vale?

703
00:43:04,059 --> 00:43:25,099
Mirad, en la clase que está grabada del sintagma verbal y el sintagma adverbial, hay una explicación y antes de pasar a lo que son las actividades de análisis de ese tipo de sintagmas, hay como un tutorial de cómo analizar los sintagmas, ¿vale?

704
00:43:25,099 --> 00:43:28,420
no me puedo atener ahora porque si no, no nos da tiempo

705
00:43:28,420 --> 00:43:30,039
revisad ese

706
00:43:30,039 --> 00:43:32,139
análisis, ese tutorial

707
00:43:32,139 --> 00:43:33,780
si todavía tenéis alguna duda

708
00:43:33,780 --> 00:43:35,260
que es lo que he detectado yo

709
00:43:35,260 --> 00:43:38,360
cuando corregí, repasé, revisé

710
00:43:38,360 --> 00:43:39,920
las actividades

711
00:43:39,920 --> 00:43:41,019
del tema 2

712
00:43:41,019 --> 00:43:44,199
más o menos distinguí ahí los sintomas

713
00:43:44,199 --> 00:43:46,260
veía los elementos, pero que tenía que ser

714
00:43:46,260 --> 00:43:47,400
un poquito más detallado

715
00:43:47,400 --> 00:43:49,480
claro que hay un principio

716
00:43:49,480 --> 00:43:51,920
yo voy a poner dos o tres sintomas

717
00:43:51,920 --> 00:43:53,619
los que sea, entonces, todo lo que

718
00:43:53,619 --> 00:43:55,039
por supuesto por separado

719
00:43:55,039 --> 00:43:57,139
uno primero, entonces

720
00:43:57,139 --> 00:43:59,679
ese sintagma todo va a ser

721
00:43:59,679 --> 00:44:01,219
uno, un preposicional

722
00:44:01,219 --> 00:44:03,760
o un nominado, entonces lo primero que tenéis que hacer

723
00:44:03,760 --> 00:44:06,179
es marcar todo eso, todo ese sintagma

724
00:44:06,179 --> 00:44:07,699
y ponerle el nombre que sea

725
00:44:07,699 --> 00:44:09,739
dependiendo del núcleo, o dependiendo de si

726
00:44:09,739 --> 00:44:11,659
empieza por una preposición, sintagma

727
00:44:11,659 --> 00:44:14,019
preposición, y una vez que ya tengáis

728
00:44:14,019 --> 00:44:15,559
todo el nombre de todo el sintagma

729
00:44:15,559 --> 00:44:17,260
la caja grande, ¿vale?

730
00:44:18,340 --> 00:44:19,619
Empezad a analizar

731
00:44:19,619 --> 00:44:21,679
los elementos que hay dentro, y dentro

732
00:44:21,679 --> 00:44:23,440
va a haber, aparte del núcleo

733
00:44:23,440 --> 00:44:26,079
más sintagmas, porque yo veo

734
00:44:26,079 --> 00:44:27,639
que el problema es que mucha gente

735
00:44:27,639 --> 00:44:30,000
marca el sintagma general

736
00:44:30,000 --> 00:44:31,659
pero luego como que

737
00:44:31,659 --> 00:44:34,079
os confunde el hecho de que pueda haber sintagmas

738
00:44:34,079 --> 00:44:36,039
dentro, no, vosotros pensáis

739
00:44:36,039 --> 00:44:37,940
en las muñecas estas rusas, que hay una grande

740
00:44:37,940 --> 00:44:40,139
y a la vez, quitas la cabeza y hay otra pequeña dentro

741
00:44:40,139 --> 00:44:41,900
y vuelves a quitar esa pequeña

742
00:44:41,900 --> 00:44:44,360
y hay otra dentro, igual ocurre

743
00:44:44,360 --> 00:44:45,500
con los sintagmas

744
00:44:45,500 --> 00:44:48,360
hay uno grande, el sintagma preposicionado

745
00:44:48,360 --> 00:44:49,820
el sintagma adjetivo, el que sea

746
00:44:49,820 --> 00:44:52,119
pero luego dentro de ese grande

747
00:44:52,119 --> 00:44:54,719
va a haber otros, indicadlos

748
00:44:54,719 --> 00:44:57,719
y analizadlos como si fueran sintomas

749
00:44:57,719 --> 00:45:01,159
que van solos, no que van dentro de otros, pero que no os de miedo

750
00:45:01,159 --> 00:45:03,920
o no penséis que puede ser

751
00:45:03,920 --> 00:45:06,500
confuso tal, que dentro, insisto, de un sintoma grande

752
00:45:06,500 --> 00:45:08,460
de un sintoma general haya otros dentro

753
00:45:08,460 --> 00:45:12,099
revisad ese tutorial porque

754
00:45:12,099 --> 00:45:16,079
ya digo, va un poco en ese

755
00:45:16,079 --> 00:45:18,460
sentido, con esa idea

756
00:45:18,460 --> 00:45:21,719
vale, bueno

757
00:45:21,719 --> 00:45:49,989
Y ya por último, aunque lógicamente esto va a ser un poquito más ligero porque es la que hemos estado viendo, el tema 3. Recordad, del tema 3, el texto, que no me he detenido mucho, es el texto prescriptivo. Es decir, siempre que sean textos prescriptivos, textos que nos piden hacer algo, nos piden que nos comportemos de una manera concreta.

758
00:45:49,989 --> 00:46:06,710
En este caso podían ser de dos tipos, normativo o instructivo. Instructivo porque eran textos que nos decían cómo hacer algo, es decir, una serie de instrucciones o una guía para montar un mueble, para poner en funcionamiento un aparato.

759
00:46:07,429 --> 00:46:14,530
Esos eran textos prescriptivos instructivos, porque nos daban las pautas, las instrucciones, la guía para hacer algo concreto.

760
00:46:14,530 --> 00:46:21,750
Y los normativos eran aquellos que me daban una serie de normas o de reglas que yo debía cumplir obligatoriamente,

761
00:46:21,909 --> 00:46:26,449
cosa que no pasaba en los textos instructivos, normas que yo debía cumplir obligatoriamente,

762
00:46:27,269 --> 00:46:31,289
o que regulaban una situación concreta.

763
00:46:31,289 --> 00:46:50,489
Por ejemplo, norma de comportamiento, que era el texto que se ejemplificaba ahí, norma de comportamiento en el taller de tecnología. Bueno, pues puedes hacer esto, esto y esto, y no puedes hacer esto y esto. Y hay que cumplirlo. Y si no lo cumples, sanción.

764
00:46:50,489 --> 00:46:52,349
esto se

765
00:46:52,349 --> 00:46:53,389
se

766
00:46:53,389 --> 00:46:57,570
especificaba una serie de características lingüísticas

767
00:46:57,570 --> 00:46:58,449
pues

768
00:46:58,449 --> 00:47:01,309
la autoridad que tenía el emisor

769
00:47:01,309 --> 00:47:02,769
el vocabulario claro y preciso

770
00:47:02,769 --> 00:47:04,289
los verbos que eran en presente

771
00:47:04,289 --> 00:47:07,469
que se daba la instrucción en orden pronuncio

772
00:47:07,469 --> 00:47:09,250
que todo tenía que ser claro, que no podía haber

773
00:47:09,250 --> 00:47:10,889
ambigüedades, etcétera

774
00:47:10,889 --> 00:47:13,070
que ya hemos visto

775
00:47:13,070 --> 00:47:14,409
más reciente

776
00:47:14,409 --> 00:47:18,599
¿qué más teníamos en este texto?

777
00:47:18,719 --> 00:47:20,860
bueno, la parte literaria

778
00:47:20,860 --> 00:47:24,099
que ya digo, ya por el tiempo no me voy a poder dedicar mucho más

779
00:47:24,099 --> 00:47:26,079
porque además la tenemos muy reciente que era el realismo

780
00:47:26,079 --> 00:47:28,420
recordad que el principio básico

781
00:47:28,420 --> 00:47:32,599
de este realismo, del naturalismo

782
00:47:32,599 --> 00:47:36,079
era que ahora

783
00:47:36,079 --> 00:47:38,539
ya no me interesa lo que me pasa adentro, es decir

784
00:47:38,539 --> 00:47:41,860
al autor, ya no le interesa tanto contar

785
00:47:41,860 --> 00:47:44,219
es decir, que es aquello por lo que está pasando

786
00:47:44,219 --> 00:47:47,980
sino que lo que le interesa es ver la realidad, girar ahora el foco

787
00:47:47,980 --> 00:47:50,719
ya no se mira hacia adentro sino que mira hacia la realidad

788
00:47:50,719 --> 00:48:08,599
O sea, es tanto los cambios que se estaban produciendo, si os acordáis, que necesitan siempre la necesidad de contarlos. Fundamentalmente esos cambios eran cambios políticos, los que vimos que se iniciaban en la época del Romanticismo, que ya se van consolidando, y cambios económicos y sociales determinados por la revolución industrial.

789
00:48:08,599 --> 00:48:28,940
Y decíamos que la creación, el surgimiento de la industria, enriquece tanto a la burguesía que entonces la estructura social cambia y ella se convierte en el grupo social dominante. La nobleza y el monarca y la iglesia quizás no pierden tanto riqueza como que sí que pierden influencia y poder social.

790
00:48:28,940 --> 00:48:34,880
y surgía esa nueva clase, es decir, como consecuencia de toda aquella gente que empieza a trabajar en las fábricas,

791
00:48:34,880 --> 00:48:41,780
bien porque son obreros, bien porque emigran del campo, y surge ese proletariado, surge esa clase obrera,

792
00:48:41,880 --> 00:48:45,139
que con el tiempo desarrollará también su propia ideología.

793
00:48:46,239 --> 00:48:50,500
En España llega algo parecido, un poco más tarde, recordad, teníamos ese escenario revolucionario,

794
00:48:50,599 --> 00:48:58,019
todo ese momento caótico, y luego a partir de 1875 la vuelta de los reyes, de los reyes borbones,

795
00:48:58,019 --> 00:49:00,519
y demás, aunque como digo

796
00:49:00,519 --> 00:49:02,679
esa estructura social también en España

797
00:49:02,679 --> 00:49:04,360
se fue modificando

798
00:49:04,360 --> 00:49:06,860
la importancia de la ciencia, de los desarrollos

799
00:49:06,860 --> 00:49:08,980
tecnológicos, de estas teorías científicas

800
00:49:08,980 --> 00:49:10,940
como era el determinismo, el evolucionismo

801
00:49:10,940 --> 00:49:13,079
la idea general

802
00:49:13,079 --> 00:49:14,780
es que la sociedad, puesto que

803
00:49:14,780 --> 00:49:16,739
es tanto lo que ha logrado la industria

804
00:49:16,739 --> 00:49:19,099
es tanto lo que ha logrado los avances que ha logrado

805
00:49:19,099 --> 00:49:20,579
el desarrollo tecnológico

806
00:49:20,579 --> 00:49:22,619
que piensan que todo es posible, que no hay que

807
00:49:22,619 --> 00:49:25,119
marcharse, no hay que imaginarse nada, todo es posible

808
00:49:25,119 --> 00:49:27,179
y por lo tanto la importancia

809
00:49:27,179 --> 00:49:51,159
A lo que hay que mirar es a lo que está pasando en la realidad, es decir, hay que tener los pies en la tierra. Por eso, ideas como las que indica el positivismo, es decir, la realidad, observar la realidad, buscar los problemas a través de la experimentación y la observación de la realidad, son ahora, todas esas ideas, ese aparato intelectual es el que es importante ahora.

810
00:49:51,840 --> 00:50:18,960
Se demostraba a través de literatura, recordad, el realismo y luego su evolución al naturalismo. El narrador objetiva toda la experiencia, todo lo que nos narraban las novelas, que además las novelas, recordad, que se convierte en el medio literario, la expresión literaria por excelencia, porque es la que permite una mejor exploración de la realidad y porque era también la que le gustaba la burguesía, porque se veía en ella, la leía, todo tiene que ser la realidad,

811
00:50:18,960 --> 00:50:21,000
tal cual pasa, es decir, es llevar la realidad

812
00:50:21,000 --> 00:50:22,880
a la literatura y se

813
00:50:22,880 --> 00:50:24,880
describe y se cuenta todo tal cual pasa

814
00:50:24,880 --> 00:50:26,820
en la realidad, los personajes

815
00:50:26,820 --> 00:50:28,300
las localizaciones

816
00:50:28,300 --> 00:50:30,639
en cuanto a los personajes era muy importante

817
00:50:30,639 --> 00:50:32,840
porque quizás es la primera vez que ocurre

818
00:50:32,840 --> 00:50:34,239
esto en la literatura, si os acordáis

819
00:50:34,239 --> 00:50:37,300
el análisis psicológico

820
00:50:37,300 --> 00:50:38,900
es decir, ahora

821
00:50:38,900 --> 00:50:40,460
ya los personajes no son solo buenos

822
00:50:40,460 --> 00:50:43,019
o muy buenos, o solo malos, o muy malos

823
00:50:43,019 --> 00:50:45,280
no, son contradictorios

824
00:50:45,280 --> 00:50:47,039
a veces son buenos, a veces son

825
00:50:47,039 --> 00:50:48,699
malos, son personajes que

826
00:50:48,699 --> 00:50:54,739
pero de repente tienen una vida social muy virtuosa, pero que luego, en su vida íntima, son un ambicioso.

827
00:50:54,739 --> 00:50:59,059
Es decir, son personajes humanos, con todo lo que ellos suponían.

828
00:50:59,539 --> 00:51:05,960
Y a través de ese análisis psicológico, a través de esa descripción de los personajes,

829
00:51:06,199 --> 00:51:10,280
los escritores realistas nos cuentan cómo era un poco esa sociedad,

830
00:51:11,059 --> 00:51:16,380
cómo eran los deseos, las frustraciones, las ambiciones de la gente de la época.

831
00:51:16,380 --> 00:51:35,440
Y recordad que va a haber burgueses, los ricos, digamos, y también va a haber obreros. Se van a enfrentar en las novelas realistas, vamos a encontrar los dos tipos de personajes. Y por ello va a haber la localización en los lugares donde se mueve la burguesía y la localización en los lugares donde se mueven también los obreros.

832
00:51:35,440 --> 00:51:38,739
el narrador es siempre omnisciente

833
00:51:38,739 --> 00:51:41,539
los temas, hablar de la realidad

834
00:51:41,539 --> 00:51:44,860
y denunciar sobre todo los problemas sociales, económicos

835
00:51:44,860 --> 00:51:46,900
políticos que había en la realidad

836
00:51:46,900 --> 00:51:49,599
en el caso de España por ejemplo

837
00:51:49,599 --> 00:51:52,440
la situación de atraso, la pobreza

838
00:51:52,440 --> 00:51:55,059
la situación por ejemplo que decíamos en la fábrica

839
00:51:55,059 --> 00:51:58,400
en el mundo industrial de los trabajadores que era terrible

840
00:51:58,400 --> 00:52:01,239
y también hablar de los vicios

841
00:52:01,239 --> 00:52:03,900
y de los problemas personales de la gente

842
00:52:03,900 --> 00:52:23,820
Decíamos que temas como el adulterio, el algoritmo, la ruina de las familias ricas también están presentes, porque eso también interesaba. Ese conflicto entre las diferentes clases sociales, y también hablaba un poco de los problemas propios de cada una de esas clases sociales.

843
00:52:24,539 --> 00:52:40,039
Otro de los avances que decíamos con respecto al lenguaje es que ya no todas las personas hablan igual, sino que el lenguaje, es decir, tal cual el narrador o el escritor escribe lo que están hablando, se adapta a su clase social.

844
00:52:40,039 --> 00:52:54,960
Es decir, el ingeniero burgués no hablaba en la novela igual que el obrero de la fábrica, sino que cada uno va a ser descrito y la forma en la que habla responderá a su clase social.

845
00:52:54,960 --> 00:53:04,840
Y como intentan traer esa realidad, el lenguaje como dije, el lenguaje sencillo, claro.

846
00:53:05,659 --> 00:53:20,260
En el caso de España decíamos que aunque hay tres etapas, una etapa inicial de pre-realismo, que no era muy importante, porque son novelas más superficiales, novelas que solo se fijan en la realidad como un detalle superficial, no hay crítica.

847
00:53:20,260 --> 00:53:22,679
además son muy tradicionalistas

848
00:53:22,679 --> 00:53:24,780
porque intentan un poco transmitir unos valores

849
00:53:24,780 --> 00:53:27,380
poco conservadores y tradicionales

850
00:53:27,380 --> 00:53:28,880
allá lo que es el realismo propiamente

851
00:53:28,880 --> 00:53:30,780
con varios autores que tenéis y sobre todo

852
00:53:30,780 --> 00:53:33,300
con Galdós, que es el máximo representante

853
00:53:33,300 --> 00:53:35,260
del realismo

854
00:53:35,260 --> 00:53:36,920
en España, que se acorde a hablar como de los episodios

855
00:53:36,920 --> 00:53:38,059
nacionales, ese empeño

856
00:53:38,059 --> 00:53:40,639
por contar la historia de España en el siglo XIX

857
00:53:40,639 --> 00:53:42,599
unas primeras novelas

858
00:53:42,599 --> 00:53:45,440
donde trata los problemas políticos, problemas religiosos

859
00:53:45,440 --> 00:53:46,619
como

860
00:53:46,619 --> 00:53:49,199
y las grandes novelas

861
00:53:49,199 --> 00:53:51,059
suyas, que son ya en las novelas

862
00:53:51,059 --> 00:53:52,980
de Madurell, con

863
00:53:52,980 --> 00:53:54,920
Fortuna de Jacinta, Misericordia, donde

864
00:53:54,920 --> 00:53:56,940
por una parte hay un reflejo de Madrid muy

865
00:53:56,940 --> 00:53:59,000
importante, por eso le llamo el gran cronista de Madrid,

866
00:53:59,199 --> 00:54:01,039
y luego también porque ya él se adentra

867
00:54:01,039 --> 00:54:03,079
en el naturalismo. ¿Qué era el naturalismo?

868
00:54:03,559 --> 00:54:04,920
Yo decía que el naturalismo era como

869
00:54:04,920 --> 00:54:06,820
el realismo exagerado,

870
00:54:07,579 --> 00:54:08,860
porque es

871
00:54:08,860 --> 00:54:10,960
llevar a la novela, insisto

872
00:54:10,960 --> 00:54:12,559
igualmente, seguir hablando de

873
00:54:12,559 --> 00:54:14,880
la realidad, pero ya

874
00:54:14,880 --> 00:54:16,860
al máximo detalle,

875
00:54:17,019 --> 00:54:19,039
y sobre todo centrándose en los aspectos

876
00:54:19,039 --> 00:54:21,119
más sórdidos, en los ambientes sórdidos

877
00:54:21,119 --> 00:54:22,559
de prostitución, de criminalidad,

878
00:54:22,980 --> 00:54:25,079
de la enfermedad, por ejemplo,

879
00:54:25,199 --> 00:54:26,920
no sé, se hablaba mucho de qué, cuáles son los

880
00:54:26,920 --> 00:54:28,980
efectos, no sé, se describen cuáles son los

881
00:54:28,980 --> 00:54:30,960
efectos que producían algunas

882
00:54:30,960 --> 00:54:32,960
enfermedades. Y había una idea muy

883
00:54:32,960 --> 00:54:34,800
clara en el naturalismo que determinaba

884
00:54:34,800 --> 00:54:36,800
las historias que nos contaban, que eran

885
00:54:36,800 --> 00:54:38,380
el determinismo,

886
00:54:39,679 --> 00:54:40,800
¿vale? Que venía a decir que

887
00:54:40,800 --> 00:54:42,699
una persona no es libre porque

888
00:54:42,699 --> 00:54:45,119
venía determinada, es decir, su evolución,

889
00:54:45,739 --> 00:54:46,860
su vida, viene

890
00:54:46,860 --> 00:54:48,699
determinada por el lugar en el que ha nacido,

891
00:54:48,699 --> 00:54:55,599
por la familia en la que ha nacido y por esa herencia genética, digamos, que le ha transmitido.

892
00:54:55,699 --> 00:55:01,639
Es decir, que si alguien era en un ambiente social pobre y en su familia había alcoholismo,

893
00:55:02,039 --> 00:55:05,639
pues iba a ser pobre y alcoholista. Básicamente venía a ser así.

894
00:55:06,340 --> 00:55:09,920
De los máximos representantes del naturalismo destacábamos en España,

895
00:55:10,300 --> 00:55:14,840
Emilio Pardo Bazán, Blasco Ibaña y sobre todo Leopoldo Alascarín,

896
00:55:14,840 --> 00:55:17,019
o la novela La Regenta

897
00:55:17,019 --> 00:55:18,639
en el que hay ese personaje femenino

898
00:55:18,639 --> 00:55:21,199
que se enfrenta

899
00:55:21,199 --> 00:55:22,900
un poco, va a contracorriente

900
00:55:22,900 --> 00:55:25,480
para afirmar

901
00:55:25,480 --> 00:55:27,599
su libertad

902
00:55:27,599 --> 00:55:29,539
y va a la contracorriente

903
00:55:29,539 --> 00:55:31,840
contra aquello que supuestamente

904
00:55:31,840 --> 00:55:34,280
contra su papel

905
00:55:34,280 --> 00:55:35,699
contra el rol que esa sociedad

906
00:55:35,699 --> 00:55:37,719
esa idea determinista le ha obligado

907
00:55:37,719 --> 00:55:38,679
a cumplir

908
00:55:38,679 --> 00:55:41,719
bueno, aquí acabaríamos

909
00:55:41,719 --> 00:55:43,159
con el realismo

910
00:55:43,159 --> 00:55:48,840
y, bueno, poco más contar porque, bueno, ya se nos había acabado el tiempo y tal,

911
00:55:49,460 --> 00:55:53,280
y lo que nos quedaba de la parte que queda, que es la de lengua,

912
00:55:55,239 --> 00:56:02,960
tenéis el sintama verbal y el sintama verbal, elipsis, tabu, el eufemismo,

913
00:56:02,960 --> 00:56:05,860
mirad, echadle un vistazo, pero tampoco tiene más allá.

914
00:56:06,320 --> 00:56:10,260
La tira de crítica ya la se vio en el tema 1, dentro del apartado de la ortografía,

915
00:56:10,260 --> 00:56:21,699
Era aquella tilde, si os acordáis, que servía para distinguir. Cuando yo tengo dos palabras que significan diferente, pero que se escriben igual, la tilde nos ayudaba a distinguir.

916
00:56:21,960 --> 00:56:30,420
Entonces, una de las dos versiones de la palabra llevaba esa tilde. Yo siempre pongo el ejemplo, aunque ya no es obligatorio, de solo adjetivo y solo adverbio.

917
00:56:30,420 --> 00:56:52,039
El solo adverbio lleva tilde para distinguirlo del solo adjetivo. Esa es la tilde diatrítica. En cuanto al sintagma adverbial, en el examen, que por supuesto habrá algo de una pregunta para analizar, vais a tener o un sintagma adverbial, o uno nominal, o uno adjetival, o uno preposicional. Uno de esos cuatro.

918
00:56:52,780 --> 00:57:02,300
Realmente, aunque ahí en ese punto se habla del sintagma verbal, es una introducción para que cuando a la vuelta de Navidad

919
00:57:02,300 --> 00:57:08,059
empecemos a hablar, a analizar ya frases, sepamos que el sintagma verbal, cuyo núcleo lógicamente es un verbo,

920
00:57:10,460 --> 00:57:17,519
sepáis que existe y tal, y que se le conoce como predicado. Básicamente, si veis la clase, lo que se os cuenta es que una oración

921
00:57:17,519 --> 00:57:19,500
no va a existir sin verbo. Por eso

922
00:57:19,500 --> 00:57:21,460
digamos como el sintasma más

923
00:57:21,460 --> 00:57:23,679
importante, el sintasma

924
00:57:23,679 --> 00:57:25,659
verbal o predicado, que es como

925
00:57:25,659 --> 00:57:27,699
lo conoceremos, es el más importante

926
00:57:27,699 --> 00:57:29,500
de todos. Y de hecho

927
00:57:29,500 --> 00:57:32,059
el predicado,

928
00:57:32,139 --> 00:57:33,699
el sintasma verbal, acoge a todos

929
00:57:33,699 --> 00:57:35,659
los demás. Y sin sintasma

930
00:57:35,659 --> 00:57:36,719
verbal no hay

931
00:57:36,719 --> 00:57:38,760
oración.

932
00:57:39,760 --> 00:57:41,619
Básicamente sirve eso. Pero en el examen, yo digo,

933
00:57:41,699 --> 00:57:43,719
no se va a preguntar para analizar un sintasma

934
00:57:43,719 --> 00:57:45,119
verbal, ¿vale?

935
00:57:45,119 --> 00:58:05,440
Si puede haber un sintasma adverbial, que veis, como veis, que el núcleo es un adverbio y puede llevar delante un cuantificador o bien un complemento del adverbio detrás. Y si lleva algo detrás, que incluso es más raro todavía que con el adjetivo, será un sintasma preposicional. Y así habrá que analizarlo, ¿vale?

936
00:58:05,440 --> 00:58:26,940
Y hasta aquí el repaso de lengua. No sé si queréis comentar algo. Insisto en lo de que veáis, que ya lo tenéis colgado, esto que dice el sintagma verbal y sintagma verbal, porque hay un tutorial en medio de la clase de cómo analizar los sintagmas, ¿vale?

937
00:58:26,940 --> 00:58:43,039
Y aparte de que hay más ejercicio, etcétera, se trabajan en esa clase para que repasen una vez más lo del análisis, ¿vale? Insisto, en general no está tan mal, pero le hace falta un poco de detalle, así que ahí se comenta.

938
00:58:45,440 --> 00:58:48,539
Bueno, ¿y la estructura del examen?

939
00:58:48,539 --> 00:58:51,159
Venga, vamos con la estructura de lengua

940
00:58:51,159 --> 00:58:52,179
Antes de pasar a inglés

941
00:58:52,179 --> 00:58:53,539
Va a haber dos partes

942
00:58:53,539 --> 00:58:57,139
Una primera parte de lengua

943
00:58:57,139 --> 00:58:58,280
Que es la más extensa

944
00:58:58,280 --> 00:59:00,619
Porque esa vale 60% a la hora de averiguar

945
00:59:00,619 --> 00:59:01,599
En la nota del examen

946
00:59:01,599 --> 00:59:03,280
Y otra un poco más reducida

947
00:59:03,280 --> 00:59:04,820
La de literatura

948
00:59:04,820 --> 00:59:08,659
Aunque luego se hace media entre las dos

949
00:59:08,659 --> 00:59:11,500
Pero cada una se evalúa por un lado

950
00:59:11,500 --> 00:59:13,619
¿Cómo pueden ser las preguntas?

951
00:59:14,760 --> 00:59:16,559
Bueno, también en el caso

952
00:59:16,559 --> 00:59:17,780
De la parte de lengua

953
00:59:17,780 --> 00:59:19,719
digamos, por un lado de Andrés y la de los textos

954
00:59:19,719 --> 00:59:21,719
y por otro lado, la de

955
00:59:21,719 --> 00:59:23,760
ese apartado que hablamos de lengua

956
00:59:23,760 --> 00:59:25,539
en la de los textos, hemos visto

957
00:59:25,539 --> 00:59:27,780
tres tipos de textos, seguramente

958
00:59:27,780 --> 00:59:29,760
habrá un texto que yo te dé

959
00:59:29,760 --> 00:59:31,699
¿vale? y sobre ese texto

960
00:59:31,699 --> 00:59:33,519
te haré una pregunta, puede ser un texto descriptivo

961
00:59:33,519 --> 00:59:34,760
o puede ser un texto narrativo

962
00:59:34,760 --> 00:59:37,599
y dos o tres preguntas más

963
00:59:37,599 --> 00:59:39,739
directas

964
00:59:39,739 --> 00:59:41,500
es decir, las que no hay que redactar

965
00:59:41,500 --> 00:59:43,079
mucho, donde

966
00:59:43,079 --> 00:59:46,920
a ver si lo digo

967
00:59:46,920 --> 00:59:50,199
los otros tipos de textos que no te haya preguntado

968
00:59:50,199 --> 00:59:52,420
imagínate, yo le pongo un texto narrativo

969
00:59:52,420 --> 00:59:54,380
pues el preexistivo o el descriptivo

970
00:59:54,380 --> 00:59:56,239
te preguntaría algo en esas otras dos

971
00:59:56,239 --> 00:59:57,659
preguntas más directas

972
00:59:57,659 --> 01:00:00,260
puede ser, esto no es seguro, pero puede ser

973
01:00:00,260 --> 01:00:02,699
si hubiera algo breve para redactar

974
01:00:02,699 --> 01:00:02,940
¿vale?

975
01:00:04,400 --> 01:00:06,039
en el caso de que se pidiera eso sería

976
01:00:06,039 --> 01:00:08,119
redactar 4 o 3 patrones, puede ser

977
01:00:08,119 --> 01:00:09,579
aunque eso no es seguro todavía

978
01:00:09,579 --> 01:00:12,400
¿siguientes preguntas después de la de los textos?

979
01:00:12,400 --> 01:00:14,199
pues ya tendría ahí de seguro

980
01:00:14,199 --> 01:00:15,679
de ortografía, es decir, cuál de

981
01:00:15,679 --> 01:00:18,119
lo de las acentuaciones

982
01:00:18,119 --> 01:00:19,639
lo de las

983
01:00:19,639 --> 01:00:21,039
filosofías críticas puede ser

984
01:00:21,039 --> 01:00:23,539
te puedo preguntar sobre lo de la derivación

985
01:00:23,539 --> 01:00:24,460
la composición

986
01:00:24,460 --> 01:00:27,280
búscame una palabra o clasificame

987
01:00:27,280 --> 01:00:29,360
estas palabras, por supuesto lo de

988
01:00:29,360 --> 01:00:31,360
los sintomas, esto no estoy revelando

989
01:00:31,360 --> 01:00:33,440
nada, pero va a haber una pregunta de analizar

990
01:00:33,440 --> 01:00:35,360
sintomas, pueden ser tres, cuatro

991
01:00:35,360 --> 01:00:37,380
y tal, puede haber alguna pregunta

992
01:00:37,380 --> 01:00:38,980
en la que yo te diga solamente, oye

993
01:00:38,980 --> 01:00:41,480
aquí tienes estos cuatro grupos de palabras

994
01:00:41,480 --> 01:00:42,460
estos cuatro sintomas

995
01:00:42,460 --> 01:00:45,579
dime de qué tipo son, y solamente tienes que decir el tipo

996
01:00:45,579 --> 01:00:47,639
y luego otra pregunta

997
01:00:47,639 --> 01:00:48,820
en la que analices

998
01:00:48,820 --> 01:00:50,500
y ahora ya me lo analizas

999
01:00:50,500 --> 01:00:52,739
completo, por ejemplo

1000
01:00:52,739 --> 01:00:55,539
intentaré que todas

1001
01:00:55,539 --> 01:00:57,739
las preguntas lleven un ejemplo

1002
01:00:57,739 --> 01:00:59,420
especialmente aquellas que sean un poco

1003
01:00:59,420 --> 01:01:01,460
más confusas de entender

1004
01:01:01,460 --> 01:01:02,599
¿vale?

1005
01:01:03,980 --> 01:01:05,599
y luego la parte de literatura

1006
01:01:05,599 --> 01:01:06,579
pues algo parecido

1007
01:01:06,579 --> 01:01:09,500
habrá

1008
01:01:09,500 --> 01:01:11,380
algo de los tres movimientos

1009
01:01:11,380 --> 01:01:13,159
y de esos tres movimientos

1010
01:01:13,159 --> 01:01:19,000
de repente en uno, pues si hay un pequeño texto o algún fragmento sobre el que yo te pida analizar

1011
01:01:19,000 --> 01:01:23,980
o yo te pida buscar algo, ¿no? Siempre basándonos en los principios generales que hemos visto.

1012
01:01:24,900 --> 01:01:29,940
Y que, bueno, hoy he intentado yo repasarlos y que quede claro. Es que si yo te pongo un texto,

1013
01:01:30,000 --> 01:01:36,880
a lo mejor, de la ilustración, pues yo lo que te voy a preguntar es sobre algo general de la ilustración, ¿no?

1014
01:01:36,880 --> 01:01:40,760
¿Por qué este personaje

1015
01:01:40,760 --> 01:01:42,559
está diciendo que no hay que

1016
01:01:42,559 --> 01:01:44,699
crear las supersticiones, sino que

1017
01:01:44,699 --> 01:01:46,119
lo que hay que hacer es investigar?

1018
01:01:46,460 --> 01:01:48,840
Pues porque la ilustración en el neoclasicismo

1019
01:01:48,840 --> 01:01:50,519
todo se basa en la razón

1020
01:01:50,519 --> 01:01:52,000
en la lógica y el tal

1021
01:01:52,000 --> 01:01:54,360
por ejemplo, ¿vale? Es decir

1022
01:01:54,360 --> 01:01:56,579
ya digo un poco

1023
01:01:56,579 --> 01:01:58,679
el repaso que hemos hecho sobre la literatura y he intentado

1024
01:01:58,679 --> 01:02:00,599
que quede

1025
01:02:00,599 --> 01:02:02,440
un poco que la idea sea que vayáis

1026
01:02:02,440 --> 01:02:04,340
a lo más importante, a los elementos más

1027
01:02:04,340 --> 01:02:05,739
importantes que vosotros podáis

1028
01:02:05,739 --> 01:02:26,480
Podéis reconocer en los ejercicios, en los textos, ¿vale? Pues básicamente esa es la estructura del examen de lenguaje. Y siempre pensado para que como máximo, en condiciones normales, ocupe 50-55 minutos, porque tenemos 120 para los dos.

1029
01:02:26,480 --> 01:02:40,460
Por lo tanto, cada uno no puede, digamos, durar más. Intentamos que de repente hay alguien que se la dé mejor en inglés y lo acaba antes y dedica más tiempo a lengua. Ah, bueno, perfecto. O al contrario.

1030
01:02:40,460 --> 01:02:49,639
Bueno, vamos ahora entonces con el repaso general así sobre inglés

1031
01:02:49,639 --> 01:02:58,420
Bueno, tema 1, bueno, veis que en inglés tenemos gramática, vocabulario, no hay mucho más

1032
01:02:58,420 --> 01:03:01,519
El tema 1 que vimos, bueno, por supuesto el verbo to be

1033
01:03:01,519 --> 01:03:04,860
Es que hasta altura me da un poco de vergüenza hablar del verbo to be

1034
01:03:04,860 --> 01:03:06,880
Pero esto hay que sabérselo así

1035
01:03:06,880 --> 01:03:10,659
con sus pronombres personales

1036
01:03:10,659 --> 01:03:12,360
etcétera, ¿no?

1037
01:03:12,380 --> 01:03:14,480
recordad, forma completa, forma larga

1038
01:03:14,480 --> 01:03:16,280
como queráis, pero hay que sabérselo bien

1039
01:03:16,280 --> 01:03:18,380
recordad que el único momento en el que

1040
01:03:18,380 --> 01:03:20,380
el verb to be, yo no puedo elegir entre forma

1041
01:03:20,380 --> 01:03:22,599
larga o forma corta, es en las respuestas

1042
01:03:22,599 --> 01:03:24,739
cortas, las respuestas cortas

1043
01:03:24,739 --> 01:03:26,559
afirmativas deben tener

1044
01:03:26,559 --> 01:03:28,659
la forma larga, las respuestas cortas negativas

1045
01:03:28,659 --> 01:03:30,659
deben tener siempre la forma corta

1046
01:03:30,659 --> 01:03:32,500
¿vale? pero bueno

1047
01:03:32,500 --> 01:03:34,059
esto, sabidita

1048
01:03:34,059 --> 01:03:36,380
igual con los adjetivos posesivos

1049
01:03:36,380 --> 01:03:37,019
Cuidado

1050
01:03:37,019 --> 01:03:40,559
My, your, his, her

1051
01:03:40,559 --> 01:03:41,760
¿Vale?

1052
01:03:42,579 --> 01:03:44,219
Porque los problemas personales están bien

1053
01:03:44,219 --> 01:03:44,800
Pero lo otro

1054
01:03:44,800 --> 01:03:47,960
My, your, his, her, its

1055
01:03:47,960 --> 01:03:49,320
Our, your, their

1056
01:03:49,320 --> 01:03:52,440
Que van siempre seguidos de un sustantivo

1057
01:03:52,440 --> 01:03:53,340
Que no van solos

1058
01:03:53,340 --> 01:03:56,300
Que yo tengo que mirar my, your, his, lo que sea

1059
01:03:56,300 --> 01:03:57,380
Y luego el que va detrás

1060
01:03:57,380 --> 01:03:59,179
Y que no cambia

1061
01:03:59,179 --> 01:04:02,079
Si el sustantivo es singular o es plural, da igual

1062
01:04:02,079 --> 01:04:03,739
Mi coche es my car

1063
01:04:03,739 --> 01:04:05,300
Mis coches son my cars

1064
01:04:05,300 --> 01:04:07,800
¿Vale? Es muy importante eso

1065
01:04:07,800 --> 01:04:09,320
Delante de un sustantivo

1066
01:04:09,320 --> 01:04:10,900
Indican a quién pertenece

1067
01:04:10,900 --> 01:04:13,519
Pero van siempre delante de un sustantivo

1068
01:04:13,519 --> 01:04:15,820
No van solos y que tienen la misma forma

1069
01:04:15,820 --> 01:04:17,440
Y cuidado con your

1070
01:04:17,440 --> 01:04:19,480
Desde que terminan la R

1071
01:04:19,480 --> 01:04:21,800
Recordad que no es

1072
01:04:21,800 --> 01:04:23,300
Que sea your plural

1073
01:04:23,300 --> 01:04:25,139
No, que es lo que viene detrás

1074
01:04:25,139 --> 01:04:27,039
Si el sustantivo es plural

1075
01:04:27,039 --> 01:04:28,920
Es plural, si el sustantivo es singular

1076
01:04:28,920 --> 01:04:30,340
Es singular, pero your

1077
01:04:30,340 --> 01:04:33,199
De por sí no es plural

1078
01:04:33,199 --> 01:04:34,599
Ni singular, cuidado porque ya

1079
01:04:34,599 --> 01:04:37,159
hemos visto en varios ejercicios cuando ha salido

1080
01:04:37,159 --> 01:04:39,559
esto, la equivocación

1081
01:04:39,559 --> 01:04:40,039
¿Vale?

1082
01:04:40,699 --> 01:04:41,960
Recordad que en los ejercicios

1083
01:04:41,960 --> 01:04:44,219
siempre hay alguna pista

1084
01:04:44,219 --> 01:04:46,340
un pronombre personal

1085
01:04:46,340 --> 01:04:49,119
o un sustantivo, algo que me indique a mí

1086
01:04:49,119 --> 01:04:51,239
si es he o si es her

1087
01:04:51,239 --> 01:04:52,239
es decir, que me indique a mí

1088
01:04:52,239 --> 01:04:55,320
quién es el poseedor y por lo tanto qué adjetivo posesivo

1089
01:04:55,320 --> 01:04:57,400
de los que estáis ahí viendo tengo que utilizar

1090
01:04:57,400 --> 01:04:59,360
¿Vale? Cuidado con eso

1091
01:04:59,360 --> 01:05:01,179
Bueno

1092
01:05:01,179 --> 01:05:02,739
Más cosas

1093
01:05:02,739 --> 01:05:07,340
Bueno, no me voy a detener a hablar del vocabulario

1094
01:05:07,340 --> 01:05:09,760
Porque eso, los vocabularios, ya sabéis que hay que repasarlos

1095
01:05:09,760 --> 01:05:11,139
Los días de la semana, los números

1096
01:05:11,139 --> 01:05:13,219
Con los días de la semana sí es muy importante

1097
01:05:13,219 --> 01:05:14,860
Que van siempre en mayúscula

1098
01:05:14,860 --> 01:05:17,159
Que como aparezca el Monday

1099
01:05:17,159 --> 01:05:19,679
O el Tuesday o el Thursday y no estén en mayúscula

1100
01:05:19,679 --> 01:05:21,539
Cuidado, siempre en mayúscula

1101
01:05:21,539 --> 01:05:21,719
¿Vale?

1102
01:05:22,639 --> 01:05:24,920
Con country, countries and nationalities

1103
01:05:24,920 --> 01:05:26,079
Bueno, pues algo parecido

1104
01:05:26,079 --> 01:05:31,079
Siempre en mayúscula

1105
01:05:31,079 --> 01:05:32,820
El nombre del país y el adjetivo

1106
01:05:32,820 --> 01:05:34,559
de la nacionalidad, los dos

1107
01:05:34,559 --> 01:05:36,840
las dos palabras, si os acordáis

1108
01:05:36,840 --> 01:05:43,159
si os acordáis, las dos palabras

1109
01:05:43,159 --> 01:05:44,719
iban en mayúsculas

1110
01:05:44,719 --> 01:05:47,119
tanto el nombre del país

1111
01:05:47,119 --> 01:05:48,579
como el

1112
01:05:48,579 --> 01:05:50,880
el adjetivo

1113
01:05:50,880 --> 01:05:51,739
si era

1114
01:05:51,739 --> 01:05:55,920
si era

1115
01:05:55,920 --> 01:05:58,719
Brasil, Brazilian, China

1116
01:05:58,719 --> 01:06:00,800
Chinese, veis, siempre en mayúsculas

1117
01:06:00,800 --> 01:06:02,659
tanto uno como otro, y además

1118
01:06:02,659 --> 01:06:04,599
las nacionalidades también podrían

1119
01:06:04,599 --> 01:06:05,599
indicar el

1120
01:06:05,599 --> 01:06:08,519
idioma, si ese país tenía un idioma

1121
01:06:08,519 --> 01:06:10,460
la propia, para denominarlo,

1122
01:06:10,559 --> 01:06:12,219
para calificarlo, utilizamos también

1123
01:06:12,219 --> 01:06:14,420
el adjetivo de nacionalidad.

1124
01:06:15,420 --> 01:06:16,480
Bueno, recordad que

1125
01:06:16,480 --> 01:06:18,880
también empezaba a recordar con el nombre de los continentes,

1126
01:06:19,159 --> 01:06:20,480
los puntos cardinales,

1127
01:06:20,579 --> 01:06:20,760
etc.

1128
01:06:22,780 --> 01:06:24,260
Y recordad, para

1129
01:06:24,260 --> 01:06:25,980
preguntar la pregunta

1130
01:06:25,980 --> 01:06:28,579
básica, para yo preguntar por el país,

1131
01:06:29,139 --> 01:06:30,460
¿de dónde vienes? ¿de dónde

1132
01:06:30,460 --> 01:06:31,760
eres? ¿Where are you from?

1133
01:06:32,860 --> 01:06:34,519
Y, si respondo con el

1134
01:06:34,519 --> 01:06:36,480
país, I'm from. Si respondía con la

1135
01:06:36,480 --> 01:06:38,699
nacionalidad, I'm, e insistimos,

1136
01:06:39,039 --> 01:06:40,699
no mezcléis,

1137
01:06:40,880 --> 01:06:42,900
que ya alguien se equivocó, algunos se equivocaron

1138
01:06:42,900 --> 01:06:43,719
en los ejercicios.

1139
01:06:44,739 --> 01:06:46,639
I'm from y el país, I'm y la

1140
01:06:46,639 --> 01:06:48,199
nacionalidad, cuidado con eso.

1141
01:06:48,940 --> 01:06:50,800
¿Qué queríamos saber un poquito más? Pues decíamos

1142
01:06:50,800 --> 01:06:52,760
we're in, más el país de donde

1143
01:06:52,760 --> 01:06:54,539
venía, y entonces pues de repente nos

1144
01:06:54,539 --> 01:06:56,860
contaba alguna cosa más,

1145
01:06:56,860 --> 01:06:59,179
¿no? Pues, ¿de dónde es México?

1146
01:06:59,420 --> 01:07:00,679
We're in México, pues

1147
01:07:00,679 --> 01:07:02,619
vengo, I'm from, tal.

1148
01:07:03,760 --> 01:07:04,059
¿Vale?

1149
01:07:04,059 --> 01:07:09,059
Así que, cuidado con esto de las nacionalidades.

1150
01:07:12,389 --> 01:07:24,699
Y volviendo al tema, terminábamos, bueno, eso era en cuanto al vocabulario y tal.

1151
01:07:25,559 --> 01:07:28,019
Bueno, las Requested Invitations, que casi se me pasa.

1152
01:07:29,880 --> 01:07:34,519
Ay, joder, que eso es la videoclase, qué culpa, que voy tan rápido.

1153
01:07:34,519 --> 01:07:37,699
decía

1154
01:07:37,699 --> 01:07:39,800
los

1155
01:07:39,800 --> 01:07:42,119
requests

1156
01:07:42,119 --> 01:07:48,239
request and invitations

1157
01:07:48,239 --> 01:07:52,300
request and invitations

1158
01:07:52,300 --> 01:07:54,400
es decir, para pedir a alguien que hiciera algo

1159
01:07:54,400 --> 01:07:56,179
y para invitar

1160
01:07:56,179 --> 01:07:58,559
si quiero que me dé algo

1161
01:07:58,559 --> 01:07:59,840
can I have

1162
01:07:59,840 --> 01:08:01,380
más aquello que quería que me diera

1163
01:08:01,380 --> 01:08:02,840
y el please, por favor

1164
01:08:02,840 --> 01:08:05,519
si quiero que alguien haga algo por mí

1165
01:08:05,519 --> 01:08:23,359
¿Puedes? Hace el verbo y el please. ¿Vale? Please, siempre, al final, importante. Para invitar, para ofrecer, porque básicamente esta estructura, aunque habla de invitation, era ofrecerle a alguien normalmente comida o bebida.

1166
01:08:23,359 --> 01:08:40,640
Pues era, would you like, más aquello que le ofrece. Would you like a coffee? Would you like a coke? Would you like, ¿vale? Y podríamos responder al would you like, porque, claro, a las requests, la respuesta que yo hacía era, pues, hacer lo que me pedía.

1167
01:08:40,640 --> 01:08:42,939
en el would you like

1168
01:08:42,939 --> 01:08:44,600
la respuesta es

1169
01:08:44,600 --> 01:08:45,819
yo voy a decir sí o no

1170
01:08:45,819 --> 01:08:48,880
yo proponía yes please o no thanks

1171
01:08:48,880 --> 01:08:50,420
¿vale? como respuesta

1172
01:08:50,420 --> 01:08:52,659
para decir sí o no

1173
01:08:52,659 --> 01:08:54,500
bueno, que no se nos pase esto de las

1174
01:08:54,500 --> 01:08:56,319
requests y de las invitations

1175
01:08:56,319 --> 01:08:56,939
por ahí

1176
01:08:56,939 --> 01:09:02,220
y poco más de la unidad uno

1177
01:09:02,220 --> 01:09:04,460
¿vale? recordad lo que sí teníamos también

1178
01:09:04,460 --> 01:09:06,579
es el reading and writing que era como

1179
01:09:06,579 --> 01:09:07,420
ese diálogo

1180
01:09:07,420 --> 01:09:09,760
de esta persona que llegaba

1181
01:09:09,760 --> 01:09:12,239
la situación básica era una persona que llegaba

1182
01:09:12,239 --> 01:09:13,960
como una especie de academia y tal,

1183
01:09:14,079 --> 01:09:16,119
y entonces empezamos a preguntarle, ¿cómo te llamas?

1184
01:09:16,159 --> 01:09:19,220
¿De dónde eres? ¿Cuál es tu teléfono?

1185
01:09:19,340 --> 01:09:20,180
¿Cuál es tu dirección?

1186
01:09:21,479 --> 01:09:23,800
Prestamos atención y explicamos,

1187
01:09:23,840 --> 01:09:25,539
y se explica aquí, pues lo de las direcciones.

1188
01:09:27,399 --> 01:09:28,939
Primero, el it.

1189
01:09:29,539 --> 01:09:31,020
It, o sea, what's your address?

1190
01:09:31,220 --> 01:09:32,640
Y respondíamos para dar la dirección.

1191
01:09:33,159 --> 01:09:36,800
El it, el número de la casa, del piso, de lo que fuera.

1192
01:09:37,239 --> 01:09:40,300
El nombre, y luego si era una calle, una avenida,

1193
01:09:40,300 --> 01:09:41,560
una plaza, lo que fuera.

1194
01:09:41,560 --> 01:09:57,600
Es decir, lo hacían al revés que lo hacíamos en castellano, ¿vale? Yo digo, ¿dónde vive? ¿Cuál es tu dirección? Yo digo, es Plaza de la Libertad 16. Ellos dicen 16 Libertad Plaza. It's 16 Libertad Square, ¿vale?

1195
01:09:57,600 --> 01:10:23,420
Y luego, bueno, también con los números de teléfono, que se dice uno a uno, ¿vale? Que el cero puede ser zero o puede ser oh, y que se aparecen dos veces seguidas el mismo número, puedo decirlo. Las dos veces el número, me dirás que son dos seis, pues digo six six o double six, ¿vale? Doble, double six. Bueno, básicamente era eso.

1196
01:10:23,420 --> 01:10:26,159
vale, esto en cuanto al tema 1

1197
01:10:26,159 --> 01:10:29,159
tema 2

1198
01:10:29,159 --> 01:10:32,380
vale, teníamos

1199
01:10:32,380 --> 01:10:34,859
primero singular y plural

1200
01:10:34,859 --> 01:10:36,720
bueno, pues

1201
01:10:36,720 --> 01:10:38,119
del singular no decíamos nada

1202
01:10:38,119 --> 01:10:40,659
porque era como el nombre

1203
01:10:40,659 --> 01:10:43,260
nos lo dan en singular, ¿no? cuando yo lo aprendo

1204
01:10:43,260 --> 01:10:44,800
lo único que decíamos era que

1205
01:10:44,800 --> 01:10:46,760
oye, en inglés siempre

1206
01:10:46,760 --> 01:10:48,680
acostúmbrate a que ese nombre singular

1207
01:10:48,680 --> 01:10:50,000
va a llevar delante a

1208
01:10:50,000 --> 01:10:52,800
o en, que era el indefinido

1209
01:10:52,800 --> 01:10:53,640
un, una

1210
01:10:53,640 --> 01:10:56,159
¿de qué dependía que fuera a o en?

1211
01:10:56,500 --> 01:11:03,699
Pues A si la palabra que venía detrás empezaba por consonante y AN si empezaba por vocal, ¿vale?

1212
01:11:04,880 --> 01:11:14,880
Y solo el singular, que es un error que a veces ha producido A o EN, solo se utiliza con nombre en singular, ¿vale? Cuidado con eso.

1213
01:11:20,439 --> 01:11:24,039
En cuanto a los plurales, que aquí sí que había que decir algo, claro.

1214
01:11:24,899 --> 01:11:29,039
La regla general me decía que se formaban cogiendo el sustantivo en singular y poniéndole una S.

1215
01:11:29,039 --> 01:11:31,819
Both, both, house, houses

1216
01:11:31,819 --> 01:11:34,479
Pero luego teníamos dos reglas

1217
01:11:34,479 --> 01:11:36,300
Especiales de spelling

1218
01:11:36,300 --> 01:11:38,399
Porque había sustantivos

1219
01:11:38,399 --> 01:11:40,060
Que terminaban de una manera concreta

1220
01:11:40,060 --> 01:11:42,619
Y que por lo tanto no bastaba con añadir solamente la S

1221
01:11:42,619 --> 01:11:44,739
Si terminaban una de esas secuencias

1222
01:11:44,739 --> 01:11:45,439
Que tenéis ahí

1223
01:11:45,439 --> 01:11:48,579
S, doble S, X, Z, C, H, S, H

1224
01:11:48,579 --> 01:11:50,159
Tenemos que añadir ES

1225
01:11:50,159 --> 01:11:51,659
Porque si no, no se podía leer

1226
01:11:51,659 --> 01:11:54,479
Bus, buses, box, boxes

1227
01:11:54,479 --> 01:11:56,180
Si acababa

1228
01:11:56,180 --> 01:11:57,439
En consonante más Y

1229
01:11:57,439 --> 01:11:59,739
insisto, consonante

1230
01:11:59,739 --> 01:12:01,680
más Y, porque si es

1231
01:12:01,680 --> 01:12:03,619
vocal más Y no, consonante más

1232
01:12:03,619 --> 01:12:05,300
Y, quitábamos la Y

1233
01:12:05,300 --> 01:12:06,899
y poníamos IES

1234
01:12:06,899 --> 01:12:09,619
Baby, baby, city, cities

1235
01:12:09,619 --> 01:12:11,680
¿Vale? Esas eran las dos únicas

1236
01:12:11,680 --> 01:12:12,159
reglas

1237
01:12:12,159 --> 01:12:15,500
Luego había unos nombres muy pocos, los que

1238
01:12:15,500 --> 01:12:17,260
nosotros estudiamos, que tenían un plural irregular

1239
01:12:17,260 --> 01:12:19,399
es decir, que no había reglas, sino que yo te digo

1240
01:12:19,399 --> 01:12:21,420
este nombre singular tiene este

1241
01:12:21,420 --> 01:12:23,619
sustantivo plural, y te lo tienes que aprender

1242
01:12:23,619 --> 01:12:25,239
así tal cual, no hay de otra

1243
01:12:25,239 --> 01:12:26,060
¿Vale?

1244
01:12:27,439 --> 01:12:47,279
Y luego acompañando a esto vimos los adjetivos o pronombres demostrativos, que eran los que yo utilizaba para precisar más o menos en qué lugar la localización del sustantivo que estaba utilizando.

1245
01:12:47,279 --> 01:12:50,779
Si estaba cerca, here, o estaba un poquito más lejos, there.

1246
01:12:51,460 --> 01:12:54,380
Entonces, teníamos cuatro formas.

1247
01:12:55,300 --> 01:12:56,539
¿Cómo sé yo cómo utilizarlas?

1248
01:12:56,600 --> 01:12:59,039
Pues como teniendo en cuenta ese cuadro que tenéis ahí.

1249
01:13:00,119 --> 01:13:01,760
Había formas para singular y para plural

1250
01:13:01,760 --> 01:13:05,079
y para indicar si el sustantivo estaba cerca o lejos.

1251
01:13:05,819 --> 01:13:09,000
Si es singular el sustantivo y está cerca, era this.

1252
01:13:10,260 --> 01:13:13,039
Si era plural y estaba cerca, era this.

1253
01:13:13,960 --> 01:13:17,260
Si era singular y estaba lejos, es that.

1254
01:13:17,279 --> 01:13:19,119
y si es plural y estaba lejos

1255
01:13:19,119 --> 01:13:20,539
era those

1256
01:13:20,539 --> 01:13:22,180
¿vale?

1257
01:13:22,680 --> 01:13:25,220
these, that, these, those

1258
01:13:25,220 --> 01:13:27,220
Podían ser

1259
01:13:27,220 --> 01:13:29,060
adjetivos e ir acompañando

1260
01:13:29,060 --> 01:13:31,000
un nombre, como ves en este cuadro

1261
01:13:31,000 --> 01:13:33,119
o bien ser utilizado solamente

1262
01:13:33,119 --> 01:13:35,159
como pronombre y de tal no ir

1263
01:13:35,159 --> 01:13:37,619
seguidos por un sustantivo

1264
01:13:37,619 --> 01:13:38,359
¿vale?

1265
01:13:38,819 --> 01:13:41,199
Tanto si eran adjetivos

1266
01:13:41,199 --> 01:13:42,939
como pronombres

1267
01:13:42,939 --> 01:13:45,850
era igual

1268
01:13:45,850 --> 01:13:48,510
singular, plural, cerca,

1269
01:13:48,510 --> 01:13:49,510
lejos, these

1270
01:13:49,510 --> 01:13:51,770
that those

1271
01:13:51,770 --> 01:13:52,850
vale

1272
01:13:52,850 --> 01:13:58,779
ok, también vimos

1273
01:13:58,779 --> 01:14:00,720
dentro de este tema 2, de la gramática

1274
01:14:00,720 --> 01:14:02,880
hablábamos de los adjetivos

1275
01:14:02,880 --> 01:14:05,100
dijimos, bueno, mirad, los adjetivos

1276
01:14:05,100 --> 01:14:06,460
son

1277
01:14:06,460 --> 01:14:08,439
igual que en castellano, igual que

1278
01:14:08,439 --> 01:14:09,479
en español

1279
01:14:09,479 --> 01:14:11,460
aquellos

1280
01:14:11,460 --> 01:14:14,880
categorías gramaticales que se utilizan para

1281
01:14:14,880 --> 01:14:16,840
decirnos

1282
01:14:16,840 --> 01:14:18,279
describir un nombre, para darnos

1283
01:14:18,279 --> 01:14:20,659
características, cualidades, aspectos

1284
01:14:20,659 --> 01:14:37,979
Propiedades de un sustantivo. Y por eso, de entrada, van siempre relacionándose, refiriéndose a un sustantivo. Pueden llevarlo al lado o el sustantivo puede estar en otra parte de la oración, pero siempre que hay un adjetivo hay que encontrar el sustantivo con el que va.

1285
01:14:37,979 --> 01:14:56,079
Eso es un principio determinante, muy importante, ¿vale? Si van juntos, si el adjetivo y el sustantivo van juntos, dijimos, cuidado, porque esto es un error común. El adjetivo va adelante del sustantivo. En español no, en español la tendencia es a ponerlo después, al revés.

1286
01:14:56,079 --> 01:14:59,140
Entonces, si yo lo hago

1287
01:14:59,140 --> 01:15:01,300
Siguiendo el español me voy a equivocar

1288
01:15:01,300 --> 01:15:03,239
No, adjetivo y sustantivo

1289
01:15:03,239 --> 01:15:05,579
Juntos, primero el adjetivo

1290
01:15:05,579 --> 01:15:06,840
Y luego el sustantivo

1291
01:15:06,840 --> 01:15:08,520
Coche rojo

1292
01:15:08,520 --> 01:15:10,899
Exactamente, pero en inglés dicen rojo

1293
01:15:10,899 --> 01:15:12,439
Exactamente

1294
01:15:12,439 --> 01:15:14,960
Y otra cosa importante también

1295
01:15:14,960 --> 01:15:17,420
Que el adjetivo era igual, la misma forma

1296
01:15:17,420 --> 01:15:19,380
Para singular y para plural

1297
01:15:19,380 --> 01:15:19,960
Yo digo

1298
01:15:19,960 --> 01:15:21,699
The big book is about history

1299
01:15:21,699 --> 01:15:24,560
The big books are from school

1300
01:15:24,560 --> 01:15:26,060
Exactamente igual

1301
01:15:26,060 --> 01:15:29,600
Y si no va junto con el sustantivo

1302
01:15:29,600 --> 01:15:31,460
Es decir, si no va sustantivo y adjetivo

1303
01:15:31,460 --> 01:15:32,300
Uno detrás del otro

1304
01:15:32,300 --> 01:15:36,020
Dentro de una misma oración

1305
01:15:36,020 --> 01:15:37,699
Normalmente eran oraciones

1306
01:15:37,699 --> 01:15:39,079
Donde teníamos el verbo to be

1307
01:15:39,079 --> 01:15:42,119
El adjetivo iba por un lado

1308
01:15:42,119 --> 01:15:43,720
Y el sustantivo iba por otro, como digo

1309
01:15:43,720 --> 01:15:45,260
Y normalmente el adjetivo

1310
01:15:45,260 --> 01:15:46,720
En estas oraciones con el verbo to be

1311
01:15:46,720 --> 01:15:48,439
Iba detrás de ese verbo to be

1312
01:15:48,439 --> 01:15:51,359
John is Spanish, those trees are high

1313
01:15:51,359 --> 01:15:53,399
Por último dijimos que

1314
01:15:53,399 --> 01:15:55,340
Podían llevar a veces los adjetivos

1315
01:15:55,340 --> 01:16:15,840
Podría llevar a veces como unas partículas, que llamamos modificadores, que graduaban, modulaban el significado del adjetivo, ¿no? Nosotros vimos, por un lado, very y really, aunque ahí tenéis como con significado diferente, pero al final era lo mismo, muy, ¿vale?

1316
01:16:15,840 --> 01:16:17,560
Los dos se podrían traducir por muy.

1317
01:16:19,560 --> 01:16:24,520
Y quite, que podría traducirse como por bastante, ¿no?

1318
01:16:25,199 --> 01:16:29,880
Como digo, siempre delante del adjetivo.

1319
01:16:30,680 --> 01:16:33,300
Very tall, no es alta, es muy alta.

1320
01:16:33,760 --> 01:16:36,439
O quite long, no es largo, es bastante largo.

1321
01:16:37,560 --> 01:16:42,239
¿Vale? O sea, que pueden aparecer, y si aparecen, insisto, delante del adjetivo.

1322
01:16:42,239 --> 01:16:46,909
Bueno, ¿qué más teníamos en esta

1323
01:16:46,909 --> 01:16:49,090
Unit 2? Pues el vocabulario

1324
01:16:49,090 --> 01:16:51,310
Aquí sí que el vocabulario

1325
01:16:51,310 --> 01:16:52,909
Había poco más que decir

1326
01:16:52,909 --> 01:16:55,029
Porque teníais objects and adjectives

1327
01:16:55,029 --> 01:16:56,770
De objeto era pues

1328
01:16:56,770 --> 01:16:58,109
Toda una serie de objetos de uso

1329
01:16:58,109 --> 01:17:00,529
Que si teléfono móvil, que si cargador

1330
01:17:00,529 --> 01:17:02,050
Bueno, pues eso es repasarlo

1331
01:17:02,050 --> 01:17:04,310
Recordad, siempre que hablamos

1332
01:17:04,310 --> 01:17:06,529
Siempre que yo me refiero al vocabulario

1333
01:17:06,529 --> 01:17:07,090
Y demás

1334
01:17:07,090 --> 01:17:09,750
Insisto en

1335
01:17:09,750 --> 01:17:15,050
prestaría atención al spelling, a cómo se escribe.

1336
01:17:15,789 --> 01:17:16,829
Es muy importante.

1337
01:17:17,550 --> 01:17:20,569
Lo que significa, quizás no prestamos tanta atención

1338
01:17:20,569 --> 01:17:22,630
a cómo se lee o cómo se pronuncia,

1339
01:17:22,729 --> 01:17:24,829
pero a cómo se escribe, sí.

1340
01:17:25,630 --> 01:17:27,470
Esos dos aspectos tenerlos siempre en cuenta.

1341
01:17:28,329 --> 01:17:29,409
En el caso de los adjetivos,

1342
01:17:30,890 --> 01:17:35,010
también vimos, como suele pasar,

1343
01:17:41,039 --> 01:17:43,779
ese listado de adjetivos.

1344
01:17:43,779 --> 01:17:58,239
Además, si recordáis el listado de los adjetivos, estaba preparado con el adjetivo en sí y su contrario, su opuesto, para que de esta manera fuera más sencilla a la hora de recordarlo.

1345
01:17:58,239 --> 01:17:59,600
No sé si es bello, pues feo

1346
01:17:59,600 --> 01:18:02,020
Beautiful, ugly, big, small, cheap

1347
01:18:02,020 --> 01:18:03,460
Expensive, clean, dirty

1348
01:18:03,460 --> 01:18:05,319
O lo que correspondiera

1349
01:18:05,319 --> 01:18:07,560
Había otro apartado para los colores

1350
01:18:07,560 --> 01:18:10,060
Black, yellow

1351
01:18:10,060 --> 01:18:12,000
Grey, orange, brown, etc

1352
01:18:12,000 --> 01:18:13,479
Y

1353
01:18:13,479 --> 01:18:16,039
Os dije, oye, que para preguntar por el color

1354
01:18:16,039 --> 01:18:18,159
De algo, la mejor estructura es

1355
01:18:18,159 --> 01:18:20,539
Si es singular, what color is it?

1356
01:18:21,039 --> 01:18:22,840
Y si es plural, what color are they?

1357
01:18:23,979 --> 01:18:25,939
Oye, what color is your car?

1358
01:18:25,939 --> 01:18:27,460
Or what color are the notebooks?

1359
01:18:28,239 --> 01:18:44,260
Luego viene una serie de, más que unos adjetivos, la idea de que hay adjetivos que dan una opinión, que tienen un significado de por sí positivo, como nice, great, fantastic, y se pueden utilizar para expresar una opinión positiva.

1360
01:18:44,260 --> 01:18:52,739
y adjetivos que significan de por sí el negativo y por lo tanto se utilizan para hablar de opiniones negativas

1361
01:18:52,739 --> 01:19:03,420
como awful, horroroso o terrible. Esto me llevaba un poco a introducir y recordar para algunos

1362
01:19:03,420 --> 01:19:10,500
que la mejor forma de expresar una opinión en inglés es con la estructura I think seguida de una frase completa.

1363
01:19:10,500 --> 01:19:13,479
ese I think es yo creo, yo pienso

1364
01:19:13,479 --> 01:19:15,359
me parece, y lo voy a

1365
01:19:15,359 --> 01:19:17,539
meter en la frase donde das tu opinión

1366
01:19:17,539 --> 01:19:19,159
¿vale? es decir, ese I think te sirve

1367
01:19:19,159 --> 01:19:21,420
para cualquier situación, contexto

1368
01:19:21,420 --> 01:19:23,340
en el que, como digo, tengas que

1369
01:19:23,340 --> 01:19:25,399
expresar, tengas que dar tu opinión

1370
01:19:25,399 --> 01:19:26,220
¿vale?

1371
01:19:28,529 --> 01:19:30,710
y por último los adjetivos de sentimiento

1372
01:19:30,710 --> 01:19:32,369
¿no? pues angry fighter que

1373
01:19:32,369 --> 01:19:34,250
como su nombre indica

1374
01:19:34,250 --> 01:19:37,069
expresaba una emoción, un sentimiento

1375
01:19:37,069 --> 01:19:39,010
una sensación

1376
01:19:39,010 --> 01:19:40,590
porque ahí está, lo que tengo calor

1377
01:19:40,590 --> 01:19:41,289
tengo frío

1378
01:19:41,289 --> 01:19:43,729
la pregunta que yo podía hacer

1379
01:19:43,729 --> 01:19:44,149
pues la de

1380
01:19:44,149 --> 01:19:44,930
how do you feel

1381
01:19:44,930 --> 01:19:46,229
cómo te sientes

1382
01:19:46,229 --> 01:19:47,729
y yo podía responder

1383
01:19:47,729 --> 01:19:48,890
de la forma más simple

1384
01:19:48,890 --> 01:19:49,869
o más sencilla posible

1385
01:19:49,869 --> 01:19:50,430
como es

1386
01:19:50,430 --> 01:19:51,029
I am

1387
01:19:51,029 --> 01:19:52,189
es decir

1388
01:19:52,189 --> 01:19:53,010
con el verbo to be

1389
01:19:53,010 --> 01:19:53,569
y después

1390
01:19:53,569 --> 01:19:54,350
el adjetivo

1391
01:19:54,350 --> 01:19:55,210
que

1392
01:19:55,210 --> 01:19:56,930
que especifique

1393
01:19:56,930 --> 01:19:57,569
que no que demuestre

1394
01:19:57,569 --> 01:19:58,750
cómo te sientes

1395
01:19:58,750 --> 01:19:59,810
o bien

1396
01:19:59,810 --> 01:20:00,550
I feel

1397
01:20:00,550 --> 01:20:02,590
que es me siento

1398
01:20:02,590 --> 01:20:03,550
y ese adjetivo

1399
01:20:03,550 --> 01:20:03,829
es decir

1400
01:20:03,829 --> 01:20:05,130
cualquiera de las dos estructuras

1401
01:20:05,130 --> 01:20:06,229
eran válidas

1402
01:20:06,229 --> 01:20:06,829
o la de I am

1403
01:20:06,829 --> 01:20:07,609
o la de I feel

1404
01:20:07,609 --> 01:20:09,789
y por último

1405
01:20:09,789 --> 01:20:27,670
Y esto sí es importante porque es fuente de error. En español, esos cuatro adjetivos, hungry, thirsty, hot, cold, es decir, hambriento, sediento, con frío, con calor, yo los hago con ser. Perdón, con el verbo tener. Yo tengo hambre, yo tengo sed, tengo frío, tengo calor.

1406
01:20:27,670 --> 01:20:55,590
En inglés, recordad que siempre con el verbo to be, no con el verbo tener, no es con el verbo have. Cuando repaséis el vocabulario de los objetos, recordad que hablábamos de I have, yo tengo. No, no es con ese verbo, es con el verbo ser. Entonces, tengo sed, I'm thirsty. Tengo frío, I'm cold. Tengo calor, I'm hot. Cuidado con eso, ¿vale? Siempre suele ser un error bastante común.

1407
01:20:55,590 --> 01:21:18,180
Vale, vamos a volver a Unit 2. Bueno, pues de Unit 2, las preposiciones in, on y under. Decíamos, bueno, a lo largo del curso vamos a ir aprendiendo diferentes preposiciones, ¿no?

1408
01:21:18,180 --> 01:21:22,699
Y yo recomiendo, oye, aprender la preposición en cada momento en la que corresponda.

1409
01:21:23,140 --> 01:21:24,939
¿Es que está la misma en la unidad 2? No.

1410
01:21:25,500 --> 01:21:27,479
¿En la unidad 3? ¿Qué te dice esto? Pues eso.

1411
01:21:28,560 --> 01:21:32,380
En este caso, in, on y under se utilizaban para hablar de lugares.

1412
01:21:33,739 --> 01:21:37,180
In, cuando el sustantivo que va detrás está...

1413
01:21:37,180 --> 01:21:41,520
Perdón, cuando indica que algo está dentro del sustantivo que va detrás.

1414
01:21:42,239 --> 01:21:44,899
Cuando yo coloco algo dentro de ese sitio.

1415
01:21:45,300 --> 01:21:47,460
In the box, dentro de la casa.

1416
01:21:47,460 --> 01:21:50,479
In the car, dentro del coche.

1417
01:21:51,579 --> 01:21:55,859
On, cuando estaba algo encima, en la superficie,

1418
01:21:57,000 --> 01:21:58,079
que es el nombre que va detrás.

1419
01:21:58,939 --> 01:22:01,340
On the kitchen, sobre la mesa, en la mesa.

1420
01:22:01,859 --> 01:22:03,680
On the bed, sobre la cama.

1421
01:22:04,680 --> 01:22:07,359
Y por último, under, cuando significa debajo.

1422
01:22:07,600 --> 01:22:10,199
Debajo del sustantivo que le acompaña.

1423
01:22:10,699 --> 01:22:12,380
Under the bed, debajo de la cama.

1424
01:22:12,520 --> 01:22:14,220
Under the sofa, debajo del sofá.

1425
01:22:15,800 --> 01:22:16,279
¿Vale?

1426
01:22:16,279 --> 01:22:18,600
bueno, era poco más que decir

1427
01:22:18,600 --> 01:22:20,680
del tema

1428
01:22:20,680 --> 01:22:23,119
de este segundo tema de inglés

1429
01:22:23,119 --> 01:22:24,920
lo último

1430
01:22:24,920 --> 01:22:26,760
era hablar de

1431
01:22:26,760 --> 01:22:29,079
bueno, hice una mención y lo voy a cerrar también

1432
01:22:29,079 --> 01:22:30,939
a el texto

1433
01:22:30,939 --> 01:22:33,239
de la descripción

1434
01:22:33,239 --> 01:22:35,199
hablamos de textos para describir

1435
01:22:35,199 --> 01:22:39,279
dos personas, yo proponía

1436
01:22:39,279 --> 01:22:41,220
una estructura ahí muy sencilla

1437
01:22:41,220 --> 01:22:42,079
muy simple donde

1438
01:22:42,079 --> 01:22:45,180
dices el nombre de la persona que vas a describir

1439
01:22:45,180 --> 01:22:47,439
Su profesión, dónde vive

1440
01:22:47,439 --> 01:22:48,939
Describes

1441
01:22:48,939 --> 01:22:51,119
Físicamente

1442
01:22:51,119 --> 01:22:52,020
Si es alto o si es bajo

1443
01:22:52,020 --> 01:22:54,720
O color de pelo, o sea, pelo y ojos

1444
01:22:54,720 --> 01:22:56,760
Y luego puedes dar la edad

1445
01:22:56,760 --> 01:22:59,220
Básicamente, esa era la estructura

1446
01:22:59,220 --> 01:23:01,039
Que la tenéis

1447
01:23:01,039 --> 01:23:01,819
Además por ahí

1448
01:23:01,819 --> 01:23:03,699
Especificada

1449
01:23:03,699 --> 01:23:06,520
Para describir

1450
01:23:06,520 --> 01:23:08,600
A una persona

1451
01:23:08,600 --> 01:23:10,720
¿Veis? Los principales aspectos son

1452
01:23:10,720 --> 01:23:12,859
El nombre, decir el nombre, decir la profesión

1453
01:23:12,859 --> 01:23:14,819
Dónde vive, su descripción física

1454
01:23:14,819 --> 01:23:17,560
prestando atención, altura, edad

1455
01:23:17,560 --> 01:23:18,380
pelos y ojos

1456
01:23:18,380 --> 01:23:20,800
y luego si ya nos atrevíamos un poquito más

1457
01:23:20,800 --> 01:23:22,319
pues a lo mejor me hiciera algo que le gusta

1458
01:23:22,319 --> 01:23:23,680
o algún detalle más

1459
01:23:23,680 --> 01:23:25,500
pero básicamente esa estructura

1460
01:23:25,500 --> 01:23:27,880
y eso se puede hacer en frases sueltas

1461
01:23:27,880 --> 01:23:29,579
I am Javier

1462
01:23:29,579 --> 01:23:30,680
I am a teacher

1463
01:23:30,680 --> 01:23:32,000
I live in Madrid

1464
01:23:32,000 --> 01:23:34,399
I am tall

1465
01:23:34,399 --> 01:23:37,180
my hair is brown

1466
01:23:37,180 --> 01:23:38,920
and my eyes are brown too

1467
01:23:38,920 --> 01:23:41,079
and I am 46

1468
01:23:41,079 --> 01:23:43,479
pues ya está, no hay que decir nada más

1469
01:23:43,479 --> 01:23:45,920
frase, punto, frase, punto, frase, punto

1470
01:23:45,920 --> 01:23:47,420
esa es la descripción

1471
01:23:47,420 --> 01:23:49,100
oye, que yo puedo hacer un poquito más

1472
01:23:49,100 --> 01:23:50,960
lo puedo hacer un poquito más elaborado, genial

1473
01:23:50,960 --> 01:23:53,840
pero si no, eso que he hecho yo ahora mismo

1474
01:23:53,840 --> 01:23:55,260
poner una frase detrás de otra

1475
01:23:55,260 --> 01:23:57,699
separada por puntos, importante

1476
01:23:57,699 --> 01:23:59,899
porque eso es algo que todavía alguno de vosotros

1477
01:23:59,899 --> 01:24:02,000
no lo tenéis claro, cuando yo escribo una frase

1478
01:24:02,000 --> 01:24:03,739
la separo de otra por puntos

1479
01:24:03,739 --> 01:24:05,680
y si tengo más

1480
01:24:05,680 --> 01:24:07,779
digamos, estoy un poquito más habilidoso

1481
01:24:07,779 --> 01:24:09,779
por conectores, como por ejemplo

1482
01:24:09,779 --> 01:24:11,539
ans, que significa i

1483
01:24:11,539 --> 01:24:13,600
o but, que significa pero

1484
01:24:13,600 --> 01:24:15,600
¿Vale?

1485
01:24:15,920 --> 01:24:17,579
Bueno, pues básicamente eso era

1486
01:24:17,579 --> 01:24:19,560
el texto descriptivo, claro

1487
01:24:19,560 --> 01:24:21,680
daba algunas consecuencias más, oye

1488
01:24:21,680 --> 01:24:23,880
utiliza have got para hablar

1489
01:24:23,880 --> 01:24:25,880
del pelo, utiliza are si es

1490
01:24:25,880 --> 01:24:27,739
posible para hablar de los ojos, pero

1491
01:24:27,739 --> 01:24:29,060
estos son recomendaciones

1492
01:24:29,060 --> 01:24:31,439
¿Vale? Eran recomendaciones, no era algo

1493
01:24:31,439 --> 01:24:33,899
obligatorio, siempre como digo

1494
01:24:33,899 --> 01:24:35,619
que a través de una serie de frases

1495
01:24:35,619 --> 01:24:37,840
yo puedo hacer una descripción, ya tengo un texto

1496
01:24:37,840 --> 01:24:41,899
y por último, pues el tema

1497
01:24:41,899 --> 01:24:44,159
que hemos estado terminando

1498
01:24:44,159 --> 01:24:46,119
estos días que es el Unit 3

1499
01:24:46,119 --> 01:24:47,920
bueno, aquí

1500
01:24:47,920 --> 01:24:49,699
sobre todo, pues encima de todo

1501
01:24:49,699 --> 01:24:52,399
el Present Simple, que además le dedicamos

1502
01:24:52,399 --> 01:24:53,760
prácticamente

1503
01:24:53,760 --> 01:24:56,180
una de las sesiones de hora y media

1504
01:24:56,180 --> 01:24:58,399
el tiempo

1505
01:24:58,399 --> 01:24:59,960
que se utiliza para

1506
01:24:59,960 --> 01:25:02,159
indicar lo que yo

1507
01:25:02,159 --> 01:25:03,720
hago o lo que alguien hace de forma

1508
01:25:03,720 --> 01:25:05,640
habitual, rutinaria, normal

1509
01:25:05,640 --> 01:25:08,220
importante, ¿cómo se formamos?

1510
01:25:08,460 --> 01:25:09,119
decíamos, bueno

1511
01:25:09,119 --> 01:25:12,199
Tengo que tener en la mente dos grupos

1512
01:25:12,199 --> 01:25:15,779
A la hora de yo hacer la afirmación, la negación o la pregunta del presente simple

1513
01:25:15,779 --> 01:25:19,340
En la mente yo tengo que separar dos categorías

1514
01:25:19,340 --> 01:25:22,039
Una, aquellas frases en las que el sujeto sea

1515
01:25:22,039 --> 01:25:24,399
I, you, we o they

1516
01:25:24,399 --> 01:25:26,300
O un sustantivo parecido

1517
01:25:26,300 --> 01:25:28,520
Y aquellas frases en el otro grupo

1518
01:25:28,520 --> 01:25:30,520
Las frases que venga el sujeto sea

1519
01:25:30,520 --> 01:25:32,300
He, she o it

1520
01:25:32,300 --> 01:25:34,560
O un sustantivo equivalente

1521
01:25:34,560 --> 01:25:37,720
Eso lo tengo que tener claro porque a través de esa separación

1522
01:25:37,720 --> 01:25:38,760
A través de esa diferencia

1523
01:25:38,760 --> 01:25:45,520
explicábamos cada una de las formas de las frases para hacer el present simple.

1524
01:25:45,659 --> 01:25:49,239
Por ejemplo, si es afirmativa y es el grupo del I, you, we, they,

1525
01:25:49,680 --> 01:25:51,520
el verbo se quedaba igual, lo dejaba igual.

1526
01:25:51,899 --> 01:25:54,140
Y yo decía I eat o you run.

1527
01:25:54,819 --> 01:25:57,960
Si era con he, she o it la frase, el verbo le añadió una S.

1528
01:25:58,619 --> 01:26:00,899
Y yo decía he eats, she runs.

1529
01:26:02,460 --> 01:26:06,779
Cuando había que añadir una S, había verbos que por como terminaba

1530
01:26:06,779 --> 01:26:08,939
no les valía solamente con la S

1531
01:26:08,939 --> 01:26:10,439
sino que tenía que añadir algo más

1532
01:26:10,439 --> 01:26:13,060
entonces recurríamos a la misma regla

1533
01:26:13,060 --> 01:26:15,140
ortográfica que acabamos de repasar

1534
01:26:15,140 --> 01:26:16,859
hace un momento con el plural

1535
01:26:16,859 --> 01:26:19,060
y decía, oye, si el verbo

1536
01:26:19,060 --> 01:26:21,260
termina en una de esas combinaciones que veis

1537
01:26:21,260 --> 01:26:23,180
ahí, el doble S, S-H

1538
01:26:23,180 --> 01:26:25,359
C-H, X-Z, o bien en la letra

1539
01:26:25,359 --> 01:26:27,420
O, que no estaba en los plurales

1540
01:26:27,420 --> 01:26:29,079
le pongo una E-S

1541
01:26:29,079 --> 01:26:30,939
entonces si es

1542
01:26:30,939 --> 01:26:33,079
he, she o it, el verbo besar, pues yo decía

1543
01:26:33,079 --> 01:26:33,899
he kisses

1544
01:26:33,899 --> 01:26:36,699
o she watches

1545
01:26:36,699 --> 01:26:38,640
observer, en cambio

1546
01:26:38,640 --> 01:26:40,260
si el grupo era

1547
01:26:40,260 --> 01:26:42,039
I, you, we, they, como decíamos

1548
01:26:42,039 --> 01:26:43,979
el verbo no cambiaba, el verbo se quedaba igual

1549
01:26:43,979 --> 01:26:46,220
solamente estos cambios

1550
01:26:46,220 --> 01:26:47,420
cuando es he, she, or it

1551
01:26:47,420 --> 01:26:50,420
si el verbo terminaba en consonante

1552
01:26:50,420 --> 01:26:50,800
más Y

1553
01:26:50,800 --> 01:26:54,399
quitábamos la Y y añadíamos I, E, S

1554
01:26:54,399 --> 01:26:56,579
y con he, she, or it

1555
01:26:56,579 --> 01:26:57,939
entonces yo decía, por ejemplo

1556
01:26:57,939 --> 01:26:59,479
el verbo carry o envy

1557
01:26:59,479 --> 01:27:02,359
he carries o she envies

1558
01:27:02,359 --> 01:27:05,359
Pero en cambio, si el sujeto era I, you, we, they

1559
01:27:05,359 --> 01:27:07,779
El verbo quedaba igual, sin ningún tipo de cambio

1560
01:27:07,779 --> 01:27:08,819
¿Vale?

1561
01:27:10,279 --> 01:27:11,699
Entonces, en afirmativa

1562
01:27:11,699 --> 01:27:13,739
Un grupo por un lado

1563
01:27:13,739 --> 01:27:14,920
Y otro grupo por otro

1564
01:27:14,920 --> 01:27:17,720
Cuidado con la S, la S es el caballo de batalla

1565
01:27:17,720 --> 01:27:18,859
Del presente simple, ¿vale?

1566
01:27:19,239 --> 01:27:21,359
O sea que, cuando lo estéis repasando y ganar

1567
01:27:21,359 --> 01:27:23,000
Prestarles especial atención

1568
01:27:23,000 --> 01:27:25,199
O sea, cuidado, la S, he, she, we

1569
01:27:25,199 --> 01:27:27,300
Es afirmativa, lleva S, ¿cómo la lleva?

1570
01:27:28,579 --> 01:27:29,920
A partir de la negación

1571
01:27:29,920 --> 01:27:31,699
Bueno, perdón, antes de pasar a la negación

1572
01:27:31,699 --> 01:27:34,680
decíamos, el verbo

1573
01:27:34,680 --> 01:27:36,140
have, que es el verbo tener

1574
01:27:36,140 --> 01:27:38,119
si la frase

1575
01:27:38,119 --> 01:27:40,500
el sujeto es I, you, we, they

1576
01:27:40,500 --> 01:27:42,279
yo pongo have

1577
01:27:42,279 --> 01:27:44,479
I have a car, you have a car

1578
01:27:44,479 --> 01:27:46,479
pero si la frase, el sujeto es

1579
01:27:46,479 --> 01:27:48,520
he, she, or it, el verbo tener

1580
01:27:48,520 --> 01:27:49,840
tenía una forma especial

1581
01:27:49,840 --> 01:27:52,399
¿vale? tenía una forma irregular, que era

1582
01:27:52,399 --> 01:27:54,220
la que tenéis ahí, has

1583
01:27:54,220 --> 01:27:56,560
Julia has two

1584
01:27:56,560 --> 01:27:57,039
brothers

1585
01:27:57,039 --> 01:27:59,979
he has a, ¿vale?

1586
01:27:59,979 --> 01:28:15,939
Entonces, cuidado con eso, que have, cuando el sujeto es he, she o it, no le pone la S, sino que el verbo tener utiliza esa forma especial. Decía que a partir de la negación las cosas se simplificaban un poco.

1587
01:28:15,939 --> 01:28:19,619
cuando el sujeto es I, you, we, they

1588
01:28:19,619 --> 01:28:21,159
lo único que hacía era

1589
01:28:21,159 --> 01:28:22,680
coger el verbo sin cambiarlo

1590
01:28:22,680 --> 01:28:25,520
solo lo cogía y le ponía adelante don't

1591
01:28:25,520 --> 01:28:26,199
y ya

1592
01:28:26,199 --> 01:28:28,840
y si el sujeto era he, she, or it

1593
01:28:28,840 --> 01:28:31,500
cogía el verbo, no le hacía nada, no le tocaba

1594
01:28:31,500 --> 01:28:33,119
y le ponía adelante

1595
01:28:33,119 --> 01:28:34,279
doesn't

1596
01:28:34,279 --> 01:28:36,920
y así quedaba I don't play tennis

1597
01:28:36,920 --> 01:28:39,539
o she doesn't go to the cinema

1598
01:28:39,539 --> 01:28:41,340
o we don't know the answer

1599
01:28:41,340 --> 01:28:45,500
y el verbo después de don't o de doesn't

1600
01:28:45,500 --> 01:28:46,439
Se quedaba igual

1601
01:28:46,439 --> 01:28:48,739
Don era el no, recordad

1602
01:28:48,739 --> 01:28:51,359
Porque I don't play tennis es yo no juego

1603
01:28:51,359 --> 01:28:52,920
Era paralelo el español

1604
01:28:52,920 --> 01:28:55,439
Or she doesn't go, ella no va

1605
01:28:55,439 --> 01:28:59,079
Don o doesn't

1606
01:28:59,079 --> 01:29:00,539
Y detrás el verbo

1607
01:29:00,539 --> 01:29:01,880
Sin cambios

1608
01:29:01,880 --> 01:29:03,039
¿Vale?

1609
01:29:04,659 --> 01:29:05,359
En la pregunta

1610
01:29:05,359 --> 01:29:08,859
Igual que con el verbo to be, recordad

1611
01:29:08,859 --> 01:29:10,420
Se hacen esos cambios

1612
01:29:10,420 --> 01:29:12,640
Esa alteración en el orden, etc

1613
01:29:12,640 --> 01:29:14,359
Igual ocurría con

1614
01:29:14,359 --> 01:29:15,680
El present simple

1615
01:29:15,680 --> 01:29:17,920
Primero, do o does

1616
01:29:17,920 --> 01:29:19,560
Según fuera el sujeto

1617
01:29:19,560 --> 01:29:22,619
A continuación el sujeto

1618
01:29:22,619 --> 01:29:23,819
Are you, we, they

1619
01:29:23,819 --> 01:29:24,819
Si he puesto do

1620
01:29:24,819 --> 01:29:26,399
He, she, or it

1621
01:29:26,399 --> 01:29:27,319
Si he puesto does

1622
01:29:27,319 --> 01:29:30,300
Y después del sujeto, el verbo

1623
01:29:30,300 --> 01:29:33,399
En la forma que me dé el ejercicio

1624
01:29:33,399 --> 01:29:35,140
Es decir, sin cambiar nada

1625
01:29:35,140 --> 01:29:37,720
En la negativa y en la pregunta

1626
01:29:37,720 --> 01:29:38,880
Recuerda, el verbo no cambia

1627
01:29:38,880 --> 01:29:41,199
El verbo que me dan, como me lo dan, da igual, no lo toco

1628
01:29:41,199 --> 01:29:43,380
Y así quedaba

1629
01:29:43,380 --> 01:29:45,279
Do you play tennis?

1630
01:29:45,680 --> 01:29:48,100
Does she go to the cinema?

1631
01:29:48,979 --> 01:29:50,140
Do we know the answer?

1632
01:29:51,520 --> 01:29:52,119
Do o das

1633
01:29:52,119 --> 01:29:54,100
El sujeto correspondiente

1634
01:29:54,100 --> 01:29:55,180
Y el verbo

1635
01:29:55,180 --> 01:29:58,079
¿Vale? Cuidado con eso

1636
01:29:58,079 --> 01:30:00,779
Al igual que con el verbo to be

1637
01:30:00,779 --> 01:30:02,920
Estas preguntas, que son preguntas de sí o no

1638
01:30:02,920 --> 01:30:04,840
Pues tienen que tener

1639
01:30:04,840 --> 01:30:06,420
Una respuesta corta, recordad

1640
01:30:06,420 --> 01:30:08,060
Que allí decíamos yes I am

1641
01:30:08,060 --> 01:30:10,380
Or no I'm not, yes you are or no you are

1642
01:30:10,380 --> 01:30:12,159
Pues aquí igual, necesitan

1643
01:30:12,159 --> 01:30:13,579
Respuestas cortas también

1644
01:30:13,579 --> 01:30:15,159
Las afirmativas

1645
01:30:15,159 --> 01:30:18,180
Yes, una coma

1646
01:30:18,180 --> 01:30:20,579
Are you, we, they, do

1647
01:30:20,579 --> 01:30:23,359
Or he, she, it, does

1648
01:30:23,359 --> 01:30:24,560
Las negativas

1649
01:30:24,560 --> 01:30:26,220
No, una coma

1650
01:30:26,220 --> 01:30:28,819
Are you, we, they, don't

1651
01:30:28,819 --> 01:30:31,239
He, she, it, doesn't

1652
01:30:31,239 --> 01:30:32,899
Y así me podían preguntar

1653
01:30:32,899 --> 01:30:34,199
Oye, do you speak Spanish

1654
01:30:34,199 --> 01:30:35,699
Yes, I do

1655
01:30:35,699 --> 01:30:38,140
Does Jill study Russian

1656
01:30:38,140 --> 01:30:40,699
No, she doesn't

1657
01:30:40,699 --> 01:30:40,939
¿Vale?

1658
01:30:41,479 --> 01:30:43,399
Bueno, luego este cuadro

1659
01:30:43,399 --> 01:31:04,319
Y siempre, no lo estoy mencionando en este repaso, pero recordad, tenéis archivos a veces, tenéis enlaces, es decir, tenéis acceso a ejercicios, muchas veces de ellos, algunos son un poco repetitivos, ¿pero por qué? Porque esa es la forma para, si tenemos alguna duda, algún problema, se nos quede bien la estructura, ¿vale?

1660
01:31:04,319 --> 01:31:07,680
bueno, junto con el present simple

1661
01:31:07,680 --> 01:31:10,140
en la unidad 3

1662
01:31:10,140 --> 01:31:11,840
estudiamos, repasados también

1663
01:31:11,840 --> 01:31:14,220
las question words

1664
01:31:14,220 --> 01:31:15,579
bueno

1665
01:31:15,579 --> 01:31:17,899
las preguntas hasta ahora

1666
01:31:17,899 --> 01:31:19,920
habíamos visto, eran de sí o no

1667
01:31:19,920 --> 01:31:22,420
como acabamos de mencionar con el present simple

1668
01:31:22,420 --> 01:31:24,140
a partir de ahora

1669
01:31:24,140 --> 01:31:26,319
esas preguntas podían ser de sí o no

1670
01:31:26,319 --> 01:31:27,960
o bien podían llevar delante

1671
01:31:27,960 --> 01:31:30,159
al principio de todo una question word

1672
01:31:30,159 --> 01:31:31,560
una partícula interrogativa

1673
01:31:31,560 --> 01:31:34,060
porque la respuesta ya no era sí o no

1674
01:31:34,060 --> 01:31:52,239
Sino que yo necesitaba una información, un detalle, un lugar, una persona, un tiempo, una razón, y te hacía la pregunta para averiguar esa información que yo necesitaba. Por eso era que la pregunta ya llevaba adelante al principio esa partícula interrogativa.

1675
01:31:52,239 --> 01:32:12,239
Si yo preguntaba por algo, un objeto, etcétera, what. Por un tiempo, when, lugar, where, persona, who, razón, why. Recordad que cuando la pregunta empezaba por why, por qué, en la respuesta siempre debemos encontrar because, ok?

1676
01:32:13,020 --> 01:32:15,140
How, una forma, una manera, cómo.

1677
01:32:16,340 --> 01:32:19,180
Lo único que yo tenía que hacer era recordar,

1678
01:32:19,460 --> 01:32:21,220
respetar la estructura de las preguntas,

1679
01:32:21,340 --> 01:32:23,460
tal cual hemos visto en el verbo to be,

1680
01:32:23,739 --> 01:32:25,779
o la que acabamos de ver con el present simple,

1681
01:32:26,460 --> 01:32:28,380
y le poníamos delante una question word.

1682
01:32:29,680 --> 01:32:31,619
Insisto, al poner delante la question word,

1683
01:32:32,319 --> 01:32:33,699
la respuesta tenía que dar,

1684
01:32:34,359 --> 01:32:35,739
me tenía que decir ese detalle,

1685
01:32:35,739 --> 01:32:37,680
esa información que a mí me hace falta.

1686
01:32:38,340 --> 01:32:40,640
Y lo hacíamos con una respuesta

1687
01:32:40,640 --> 01:32:42,720
en forma de frase completa. Esto era muy

1688
01:32:42,720 --> 01:32:44,979
importante. Si me preguntan

1689
01:32:44,979 --> 01:32:46,600
oye, ¿dónde vives? Yo no decía

1690
01:32:46,600 --> 01:32:48,659
solamente en Madrid, sino que yo tenía

1691
01:32:48,659 --> 01:32:50,600
que decir yo vivo en Madrid.

1692
01:32:53,260 --> 01:32:54,880
Very important. Fundamental.

1693
01:32:55,039 --> 01:32:56,340
Muy importante lo que estoy diciendo

1694
01:32:56,340 --> 01:32:58,659
de que las respuestas a las preguntas

1695
01:32:58,659 --> 01:32:59,800
con question word

1696
01:32:59,800 --> 01:33:02,279
tienen que ser frases completas.

1697
01:33:02,699 --> 01:33:03,619
¿Vale? Fijaos.

1698
01:33:04,279 --> 01:33:05,600
Decíamos, where is your school?

1699
01:33:06,079 --> 01:33:07,380
It's in the south of the city.

1700
01:33:08,520 --> 01:33:10,939
It's in. Sujeto, verbo, complemento.

1701
01:33:10,939 --> 01:33:25,199
No se pueden aceptar, aunque lo hayamos visto en algún ejercicio, respuestas que solo sea la información.

1702
01:33:26,380 --> 01:33:28,819
Después, esa información la metemos en una frase completa.

1703
01:33:30,800 --> 01:33:35,340
Decía que, bueno, estas eran las más importantes, pero que luego, a lo largo del curso, íbamos a ir viendo otras.

1704
01:33:35,539 --> 01:33:39,739
Por ejemplo, aquí ya teníamos what kind of, que era qué tipo de.

1705
01:33:40,939 --> 01:33:43,460
seguido de un sustantivo

1706
01:33:43,460 --> 01:33:45,460
preguntaba el tipo de algo

1707
01:33:45,460 --> 01:33:47,239
What kind of music do you like?

1708
01:33:47,319 --> 01:33:48,279
I like pop music

1709
01:33:48,279 --> 01:33:51,800
What kind of más un sustantivo

1710
01:33:51,800 --> 01:33:53,279
Which

1711
01:33:53,279 --> 01:33:55,300
qué o cuál

1712
01:33:55,300 --> 01:33:57,420
y alguien decía pero eso no es lo mismo que was

1713
01:33:57,420 --> 01:33:58,760
sí y no

1714
01:33:58,760 --> 01:34:01,159
Which recordad que lo utilizábamos

1715
01:34:01,159 --> 01:34:03,079
en un contexto, en una situación muy

1716
01:34:03,079 --> 01:34:04,460
muy concreta y era

1717
01:34:04,460 --> 01:34:07,319
cuando a mí me preguntaban y me pedían

1718
01:34:07,319 --> 01:34:09,460
a través de esa pregunta que yo eligiera

1719
01:34:09,460 --> 01:34:10,520
algo

1720
01:34:10,520 --> 01:34:14,260
de entre dos o tres opciones que me ofrecían

1721
01:34:14,260 --> 01:34:16,800
y que aparecían en esa misma pregunta.

1722
01:34:17,500 --> 01:34:19,680
Y la respuesta sería la opción que yo escogía.

1723
01:34:21,039 --> 01:34:30,920
¿Cuál prefieres? ¿La chaqueta azul o la roja?

1724
01:34:31,000 --> 01:34:31,640
Prefiero la azul.

1725
01:34:32,500 --> 01:34:36,260
En esa situación, insisto, cuando a mí me piden que eligiera

1726
01:34:36,260 --> 01:34:38,779
que eligiera entre dos o tres opciones

1727
01:34:38,779 --> 01:34:40,560
que aparecían explícitas en la

1728
01:34:40,560 --> 01:34:42,800
pregunta, en esa situación

1729
01:34:42,800 --> 01:34:44,739
yo utilizaba

1730
01:34:44,739 --> 01:34:45,220
which.

1731
01:34:46,800 --> 01:34:47,960
¿Vale? Y aquí

1732
01:34:47,960 --> 01:34:50,479
recordábamos, ¿verdad? Recordad que lo que

1733
01:34:50,479 --> 01:34:52,159
venía eso al final dijimos que sonaba

1734
01:34:52,159 --> 01:34:53,279
hasta which.

1735
01:34:56,109 --> 01:34:58,430
En cuanto al vocabulario que teníamos en esta

1736
01:34:58,430 --> 01:34:59,409
unidad, bueno,

1737
01:35:01,550 --> 01:35:02,310
las perphrases,

1738
01:35:02,430 --> 01:35:04,229
recordad toda una serie de verbos

1739
01:35:04,229 --> 01:35:06,189
con complementos que estuvimos estudiando para

1740
01:35:06,189 --> 01:35:07,989
indicar acciones habituales,

1741
01:35:08,149 --> 01:35:23,390
Y los jobs, que esto lo tenéis en la clase grabada, pero que lo hacemos un repaso rápido. Jobs son las profesiones, los trabajos. Profesor, cantante, ingeniero, lo que sea.

1742
01:35:23,390 --> 01:35:26,289
Y en inglés tienen una particularidad

1743
01:35:26,289 --> 01:35:28,270
Que la vais a ver en cuanto que se proyecta

1744
01:35:28,270 --> 01:35:30,109
Ahora el listado y que de repente

1745
01:35:30,109 --> 01:35:31,770
Algunos ya lo habéis visto

1746
01:35:31,770 --> 01:35:34,010
Y lo habéis visto

1747
01:35:34,010 --> 01:35:35,869
Y es que cuando yo hablo

1748
01:35:35,869 --> 01:35:37,970
Yo utilizo, expreso una profesión

1749
01:35:37,970 --> 01:35:39,550
Un job, en inglés

1750
01:35:39,550 --> 01:35:40,930
En singular

1751
01:35:40,930 --> 01:35:44,250
Siempre tiene que llevar el artículo determinado

1752
01:35:44,250 --> 01:35:46,029
Pero es que en español

1753
01:35:46,029 --> 01:35:47,670
No lo lleva, sí vale, en español no

1754
01:35:47,670 --> 01:35:48,590
Pero en inglés sí

1755
01:35:48,590 --> 01:35:57,750
siempre tiene que llevar

1756
01:35:57,750 --> 01:36:00,189
en la profesión, cuando yo indico una profesión

1757
01:36:00,189 --> 01:36:01,930
en singular, siempre

1758
01:36:01,930 --> 01:36:03,710
tiene que llevar en inglés el AOM

1759
01:36:03,710 --> 01:36:06,090
prestad atención a esto porque esto

1760
01:36:06,090 --> 01:36:08,189
es otra de las cosas que la gente siempre

1761
01:36:08,189 --> 01:36:08,729
se le olvida

1762
01:36:08,729 --> 01:36:11,829
y da igual si el ejercicio de repente

1763
01:36:11,829 --> 01:36:13,689
que yo te pongo en el examen es

1764
01:36:13,689 --> 01:36:15,710
una frase

1765
01:36:15,710 --> 01:36:18,189
o es que tradúceme esto al inglés

1766
01:36:18,189 --> 01:36:19,829
Lo que sea

1767
01:36:19,829 --> 01:36:21,630
Si hablamos de profesiones

1768
01:36:21,630 --> 01:36:23,090
Y las tienes que utilizar en singular

1769
01:36:23,090 --> 01:36:24,710
A o N

1770
01:36:24,710 --> 01:36:27,130
¿Vale? Es importante eso

1771
01:36:27,130 --> 01:36:28,649
Luego

1772
01:36:28,649 --> 01:36:30,170
Bueno

1773
01:36:30,170 --> 01:36:33,470
¿Qué pregunta puedes hacer para saber

1774
01:36:33,470 --> 01:36:35,489
La profesión de algo?

1775
01:36:35,590 --> 01:36:37,850
Bueno, hay dos. La más sencilla, la más simple

1776
01:36:37,850 --> 01:36:40,050
Que es la que he escondido un poco

1777
01:36:40,050 --> 01:36:41,449
Que es la de What's your job?

1778
01:36:41,930 --> 01:36:42,550
¿Cuál es tu trabajo?

1779
01:36:43,369 --> 01:36:45,869
Y la que es más complicada

1780
01:36:45,869 --> 01:36:47,949
Pero bueno, un poquito menos natural

1781
01:36:47,949 --> 01:36:50,409
que es la que yo destaco para que la gente le preste

1782
01:36:50,409 --> 01:36:51,970
atención y no se lo olvide, porque si

1783
01:36:51,970 --> 01:36:54,050
las pongo, what's your job y what do you do

1784
01:36:54,050 --> 01:36:56,289
al igual, la gente solo se queda con

1785
01:36:56,289 --> 01:36:57,289
what's your job, no

1786
01:36:57,289 --> 01:37:00,770
tienes que reconocer también, what do you do

1787
01:37:00,770 --> 01:37:02,369
cuál es tu trabajo, cuál es

1788
01:37:02,369 --> 01:37:04,329
tu profesión, en qué trabajas, qué te dedicas

1789
01:37:04,329 --> 01:37:06,449
las dos significan lo mismo y las dos

1790
01:37:06,449 --> 01:37:08,310
son intercambiables, pero que sepáis que

1791
01:37:08,310 --> 01:37:08,970
existen las dos

1792
01:37:08,970 --> 01:37:12,489
bueno, yo puedo responder de varias formas

1793
01:37:12,489 --> 01:37:14,149
la forma más sencilla

1794
01:37:14,149 --> 01:37:16,609
pues que es diciendo lo que soy, mi profesión

1795
01:37:16,609 --> 01:37:32,050
I'm an engineer, I'm a teacher. Puedo responder diciendo para la empresa, la empresa para la que trabajo. Entonces yo diría, I work for, trabajo para, o I work in, trabajo en tal empresa. No en una localización concreta, no, sino en esa empresa.

1796
01:37:32,050 --> 01:37:52,010
Yo puedo decir que soy estudiante, I'm a student, o puedo decir también si estoy en la universidad, si estoy en el colegio, I'm at university, what's your job, I'm at school. Y por último, las situaciones especiales, pues jubilado, retired o desempleado, unemployed. También puedo responder de esa manera.

1797
01:37:52,010 --> 01:38:21,729
Vale, bueno, pues esto en cuanto a jobs y del tema, de este tema 3, finalmente lo que habría que destacar es, o lo que un poco me paro y tal, es hablar del personal profile, es decir, ese pequeño texto que tenéis que escribir.

1798
01:38:21,729 --> 01:38:23,829
en donde lo que yo os pido es que habléis

1799
01:38:23,829 --> 01:38:25,630
un poco sobre vosotros mismos

1800
01:38:25,630 --> 01:38:27,510
hay primero una introducción

1801
01:38:27,510 --> 01:38:29,350
que no me detengo que es general

1802
01:38:29,350 --> 01:38:31,770
un poco para consejos, etc

1803
01:38:31,770 --> 01:38:33,750
que ya algo

1804
01:38:33,750 --> 01:38:36,050
he mencionado

1805
01:38:36,050 --> 01:38:37,789
consejos generales

1806
01:38:37,789 --> 01:38:39,149
sobre cómo escribir un texto

1807
01:38:39,149 --> 01:38:41,930
a algunos les puede servir y a otros no

1808
01:38:41,930 --> 01:38:43,329
en el caso concreto

1809
01:38:43,329 --> 01:38:46,010
este de aquí, lo que se os pide

1810
01:38:46,010 --> 01:38:47,729
escribe un

1811
01:38:47,729 --> 01:38:49,689
personal profile, ¿qué es eso de un personal profile?

1812
01:38:49,689 --> 01:39:06,250
Es un pequeño texto donde hablas sobre ti. Entonces, yo recomiendo que lo dividáis en dos párrafos. ¿Qué escribiría en el primer párrafo? Pues hablaría de mi nombre, la nacionalidad, donde vivo, mi trabajo, ¿vale? Si acaso es donde trabajo, también puedo decirlo. Y si hablo algún idioma.

1813
01:39:06,250 --> 01:39:10,890
¿Cuántas cosas? Pero es que esto insisto, frases

1814
01:39:10,890 --> 01:39:12,989
I am Javier, or my name is Javier

1815
01:39:12,989 --> 01:39:14,409
Punto, I am Spanish

1816
01:39:14,409 --> 01:39:15,930
And I live in Madrid, punto

1817
01:39:15,930 --> 01:39:18,770
I am a teacher and I work

1818
01:39:18,770 --> 01:39:19,970
At the school, punto

1819
01:39:19,970 --> 01:39:21,850
I speak English and Spanish

1820
01:39:21,850 --> 01:39:23,449
¿Ya está?

1821
01:39:25,390 --> 01:39:26,390
Frase, frase, es decir

1822
01:39:26,390 --> 01:39:28,869
Esto es lo que se está diciendo, qué frases tenéis que escribir

1823
01:39:28,869 --> 01:39:30,869
En el párrafo 1, qué frases tenéis que escribir

1824
01:39:30,869 --> 01:39:31,649
En el párrafo 2

1825
01:39:31,649 --> 01:39:35,130
Perdón, y luego en el párrafo 2

1826
01:39:35,130 --> 01:39:37,189
Hablar sobre lo que me gusta

1827
01:39:37,189 --> 01:39:40,210
o no, para hablar de las películas

1828
01:39:40,210 --> 01:39:41,689
de música, de deporte

1829
01:39:41,689 --> 01:39:42,930
¿y eso cómo?

1830
01:39:43,510 --> 01:39:46,310
bueno, recordad que siempre tenéis un texto de referencia

1831
01:39:46,310 --> 01:39:47,369
que os sirva de apoyo

1832
01:39:47,369 --> 01:39:49,670
pero aún así

1833
01:39:49,670 --> 01:39:52,189
yo puedo hacer un texto, el segundo párrafo

1834
01:39:52,189 --> 01:39:54,569
I like music, my favorite music

1835
01:39:54,569 --> 01:39:55,550
is pop music

1836
01:39:55,550 --> 01:39:58,289
I also like films, and my favorite

1837
01:39:58,289 --> 01:40:00,329
films are old films

1838
01:40:00,329 --> 01:40:02,550
ya está, cuatro frasecitas

1839
01:40:02,550 --> 01:40:04,409
en las que he contado de la manera simple

1840
01:40:04,409 --> 01:40:05,949
pero es que son muy simples

1841
01:40:05,949 --> 01:40:07,810
y que es correcto.

1842
01:40:07,890 --> 01:40:08,750
Sí, pues ya está.

1843
01:40:09,029 --> 01:40:10,449
Ya me has hecho lo que yo te estoy pidiendo.

1844
01:40:10,710 --> 01:40:12,729
Y además, lo importante, lo has escrito tú.

1845
01:40:13,170 --> 01:40:14,550
Las frases las has hecho tú.

1846
01:40:17,189 --> 01:40:18,069
Hagáis como lo hagáis.

1847
01:40:18,210 --> 01:40:19,829
Es decir, un poco así es la manera sencilla

1848
01:40:19,829 --> 01:40:20,850
que yo lo estoy diciendo,

1849
01:40:21,109 --> 01:40:22,109
fijándoos en el modelo.

1850
01:40:22,310 --> 01:40:23,409
O bien, si yo tengo,

1851
01:40:23,869 --> 01:40:26,470
que sé que algunos lo podéis hacer,

1852
01:40:27,069 --> 01:40:28,130
tengo mi propio modelo

1853
01:40:28,130 --> 01:40:30,550
y lo hago como yo considere,

1854
01:40:31,109 --> 01:40:32,350
tened en cuenta que las frases

1855
01:40:32,350 --> 01:40:34,109
tienen que ir siempre en orden correcto.

1856
01:40:34,109 --> 01:40:58,510
Lo normal es que los verbos que utilicéis en este tipo de texto sean presentes simples. Cuidado con el vocabulario, fijad en la puntuación, en lo de los puntos para separar las frases, en las comas, ¿vale? Si es posible utilizar lo de los conectores, el AND, el BUT. De hecho, aquí, en este texto modelo, como os digo ahí abajo, están marcados en negrita, ¿no?

1857
01:40:58,510 --> 01:41:00,869
but, pero, and

1858
01:41:00,869 --> 01:41:02,529
que significa ahí, because

1859
01:41:02,529 --> 01:41:04,069
que hemos dicho antes de por qué

1860
01:41:04,069 --> 01:41:06,649
incluso hay uno por ain, que es finally

1861
01:41:06,649 --> 01:41:08,729
que es para cerrar el texto, por último

1862
01:41:08,729 --> 01:41:09,489
finalmente

1863
01:41:09,489 --> 01:41:11,050
vale

1864
01:41:11,050 --> 01:41:13,029
y tal

1865
01:41:13,029 --> 01:41:20,829
solamente la primera, exactamente

1866
01:41:20,829 --> 01:41:22,710
que ese detalle a veces yo lo doy por supuesto

1867
01:41:22,710 --> 01:41:24,689
pero es importante recordarlo, efectivamente

1868
01:41:24,689 --> 01:41:26,350
me refiero a la primera letra

1869
01:41:26,350 --> 01:41:28,430
los días de la semana, nacional y país

1870
01:41:28,430 --> 01:41:30,689
sin finalidad, siempre solamente

1871
01:41:30,689 --> 01:41:31,949
la primera letra, ¿vale?

1872
01:41:33,550 --> 01:41:34,550
Bueno, y

1873
01:41:34,550 --> 01:41:36,449
en cuanto al repaso express,

1874
01:41:36,609 --> 01:41:38,470
ya está, este lo he hecho

1875
01:41:38,470 --> 01:41:39,810
un poquito más rápido.

1876
01:41:40,609 --> 01:41:41,989
¿Extructura del examen de inglés?

1877
01:41:42,470 --> 01:41:43,449
Antes de que me preguntéis.

1878
01:41:45,109 --> 01:41:45,569
Bueno,

1879
01:41:47,649 --> 01:41:48,350
hay solo una,

1880
01:41:48,630 --> 01:41:50,210
aquí no es como en lengua, que hay

1881
01:41:50,210 --> 01:41:52,310
por un lado la lengua y por otro literatura, ¿no?

1882
01:41:52,310 --> 01:41:54,550
Aquí son todo y tal. Pero si vais

1883
01:41:54,550 --> 01:41:56,270
a ver tres divisiones. Por un lado

1884
01:41:56,270 --> 01:41:58,649
la gramática, a continuación tenéis el vocabulario

1885
01:41:58,649 --> 01:42:00,069
y por último la parte que llamamos

1886
01:42:00,069 --> 01:42:01,909
skills, que es donde está

1887
01:42:01,909 --> 01:42:04,149
algo sobre una lectura,

1888
01:42:04,250 --> 01:42:06,109
un pequeño texto o algo, con unas

1889
01:42:06,109 --> 01:42:07,989
preguntas, con unos ejercicios y

1890
01:42:07,989 --> 01:42:10,170
lo que tengáis que escribir, que se os pida

1891
01:42:10,170 --> 01:42:11,090
para escribir, ¿vale?

1892
01:42:12,050 --> 01:42:14,050
En la gramática, 5 o 6 ejercicios,

1893
01:42:14,630 --> 01:42:15,909
¿vale? Donde

1894
01:42:15,909 --> 01:42:18,409
a ver, vosotros haced los cálculos,

1895
01:42:19,270 --> 01:42:20,289
teniendo en cuenta lo que hemos visto,

1896
01:42:20,289 --> 01:42:22,149
5 o 6 ejercicios, pues casi que de todo

1897
01:42:22,149 --> 01:42:24,229
se va a preguntar, un poquito que sea,

1898
01:42:24,550 --> 01:42:24,770
¿vale?

1899
01:42:26,270 --> 01:42:28,050
y cuando digo de todo

1900
01:42:28,050 --> 01:42:28,970
y aunque hemos insistido

1901
01:42:28,970 --> 01:42:29,229
por ejemplo

1902
01:42:29,229 --> 01:42:30,630
yo pongo mucho énfasis

1903
01:42:30,630 --> 01:42:31,470
en el presente simple

1904
01:42:31,470 --> 01:42:32,390
porque es importante

1905
01:42:32,390 --> 01:42:33,869
pero que

1906
01:42:33,869 --> 01:42:34,829
la pregunta

1907
01:42:34,829 --> 01:42:35,590
de presente simple

1908
01:42:35,590 --> 01:42:36,050
de repente

1909
01:42:36,050 --> 01:42:37,529
a la hora de puntuar

1910
01:42:37,529 --> 01:42:38,449
es tan importante

1911
01:42:38,449 --> 01:42:39,510
como la del verbo to be

1912
01:42:39,510 --> 01:42:40,710
¿vale?

1913
01:42:40,789 --> 01:42:41,430
por ejemplo

1914
01:42:41,430 --> 01:42:41,750
es decir

1915
01:42:41,750 --> 01:42:42,289
que no penséis

1916
01:42:42,289 --> 01:42:43,289
que porque el presente simple

1917
01:42:43,289 --> 01:42:44,289
es más importante y tal

1918
01:42:44,289 --> 01:42:45,550
va a tener más preguntas

1919
01:42:45,550 --> 01:42:46,789
o va a tener mucho más

1920
01:42:46,789 --> 01:42:46,989
no

1921
01:42:46,989 --> 01:42:47,789
más o menos

1922
01:42:47,789 --> 01:42:49,229
está más equilibrado

1923
01:42:49,229 --> 01:42:50,250
hombre

1924
01:42:50,250 --> 01:42:51,890
evidentemente

1925
01:42:51,890 --> 01:42:52,430
si yo pongo

1926
01:42:52,430 --> 01:42:52,670
de

1927
01:42:52,670 --> 01:42:54,829
una pregunta

1928
01:42:54,829 --> 01:42:56,050
de los adjetivos posesivos

1929
01:42:56,050 --> 01:42:58,569
Pues de repente vale un poco menos

1930
01:42:58,569 --> 01:43:00,550
Pero, insisto, más o menos

1931
01:43:00,550 --> 01:43:02,569
La idea es que la gramática está más o menos

1932
01:43:02,569 --> 01:43:03,869
Equilibrada, que se pregunte

1933
01:43:03,869 --> 01:43:06,050
Un poco de todo y que esté equilibrado

1934
01:43:06,050 --> 01:43:08,829
Vocabulario, igual

1935
01:43:08,829 --> 01:43:10,590
Vocabulario debería tener

1936
01:43:10,590 --> 01:43:12,630
De los campos semánticos importantes que hemos visto

1937
01:43:12,630 --> 01:43:13,729
Las nacionalidades

1938
01:43:13,729 --> 01:43:16,689
Los objetos, las acciones

1939
01:43:16,689 --> 01:43:17,189
¿Vale?

1940
01:43:17,850 --> 01:43:20,369
Y, normalmente, la última pregunta de la parte

1941
01:43:20,369 --> 01:43:22,670
De vocabulario, se suele trabajar

1942
01:43:22,670 --> 01:43:24,289
Con frases

1943
01:43:24,289 --> 01:43:25,729
con expresiones

1944
01:43:25,729 --> 01:43:26,489
o con preguntas

1945
01:43:26,489 --> 01:43:26,750
¿no?

1946
01:43:27,630 --> 01:43:28,029
es decir

1947
01:43:28,029 --> 01:43:29,210
que a veces se pone

1948
01:43:29,210 --> 01:43:29,630
pues a lo mejor

1949
01:43:29,630 --> 01:43:30,109
yo te pongo

1950
01:43:30,109 --> 01:43:30,909
como un diálogo

1951
01:43:30,909 --> 01:43:31,470
o te pongo

1952
01:43:31,470 --> 01:43:32,069
varias frases

1953
01:43:32,069 --> 01:43:32,489
con huecos

1954
01:43:32,489 --> 01:43:32,850
y te digo

1955
01:43:32,850 --> 01:43:33,810
complétala

1956
01:43:33,810 --> 01:43:35,569
con las frases

1957
01:43:35,569 --> 01:43:36,069
que yo te doy

1958
01:43:36,069 --> 01:43:36,529
aquí arriba

1959
01:43:36,529 --> 01:43:37,050
y esas frases

1960
01:43:37,050 --> 01:43:37,930
son preguntas

1961
01:43:37,930 --> 01:43:41,090
o son expresiones

1962
01:43:41,090 --> 01:43:41,970
que hemos estudiado

1963
01:43:41,970 --> 01:43:42,710
o cosas así

1964
01:43:42,710 --> 01:43:43,449
¿vale?

1965
01:43:44,569 --> 01:43:45,569
y luego la última parte

1966
01:43:45,569 --> 01:43:46,029
skills

1967
01:43:46,029 --> 01:43:48,649
un texto

1968
01:43:48,649 --> 01:43:50,170
pero no

1969
01:43:50,170 --> 01:43:50,789
un texto

1970
01:43:50,789 --> 01:43:51,430
sino bueno

1971
01:43:51,430 --> 01:43:52,369
un poquito

1972
01:43:52,369 --> 01:43:54,109
y uno o dos ejercicios

1973
01:43:54,109 --> 01:43:55,329
sobre ese texto, puede ser

1974
01:43:55,329 --> 01:43:57,510
indica verdadero o falso

1975
01:43:57,510 --> 01:44:00,350
o completa con información, alguna cosa así

1976
01:44:00,350 --> 01:44:00,689
¿vale?

1977
01:44:01,710 --> 01:44:03,409
y la última pregunta, ¿qué será?

1978
01:44:03,529 --> 01:44:05,770
porque claro, nosotros no tenemos listening, que es lo que cabe

1979
01:44:05,770 --> 01:44:07,850
en otros grupos, en otras modalidades

1980
01:44:07,850 --> 01:44:10,010
en esta parte de skills, es donde va el listening

1981
01:44:10,010 --> 01:44:11,949
y por último el writing

1982
01:44:11,949 --> 01:44:13,850
el writing puede ser

1983
01:44:13,850 --> 01:44:15,210
de varias posibilidades, yo te digo, bueno

1984
01:44:15,210 --> 01:44:17,829
evidentemente

1985
01:44:17,829 --> 01:44:19,810
tiene que ser o algo de un

1986
01:44:19,810 --> 01:44:21,710
diálogo, o una descripción

1987
01:44:21,710 --> 01:44:22,649
o un

1988
01:44:22,649 --> 01:44:26,270
o el perfil este propio personal vuestro.

1989
01:44:26,390 --> 01:44:27,390
Uno de esos tres tiene que ser.

1990
01:44:27,930 --> 01:44:30,050
Te puedo dar dos opciones y tú eliges la que tú quieras.

1991
01:44:30,529 --> 01:44:33,229
Te doy una opción y te digo, escríbeme sobre esto.

1992
01:44:33,750 --> 01:44:34,909
¿Vale? Eso ya depende.

1993
01:44:35,090 --> 01:44:37,170
Pero tiene que ser algo relacionado

1994
01:44:37,170 --> 01:44:39,590
con uno de esos tres, de esas tres opciones.

1995
01:44:39,970 --> 01:44:40,350
¿Vale?

1996
01:44:42,930 --> 01:44:43,649
A tiempo.

1997
01:44:44,649 --> 01:44:45,350
Casi, casi.

1998
01:44:46,390 --> 01:44:48,590
Preguntas, dudas que tengáis, comentadme.

1999
01:44:49,069 --> 01:44:49,630
Estáis a tiempo.

2000
01:44:50,729 --> 01:44:51,869
Bueno, luego siempre, evidentemente,

2001
01:44:51,869 --> 01:44:53,409
me podéis preguntar

2002
01:44:53,409 --> 01:44:58,170
el 14 de diciembre

2003
01:44:58,170 --> 01:45:00,470
de 6 a 20

2004
01:45:00,470 --> 01:45:03,609
en el grande Cobián

2005
01:45:03,609 --> 01:45:05,890
¿el 14 o el 13?

2006
01:45:06,369 --> 01:45:06,989
el 13

2007
01:45:06,989 --> 01:45:08,750
el 13, lunes 13

2008
01:45:08,750 --> 01:45:11,569
lunes 13

2009
01:45:11,569 --> 01:45:14,149
vale, vale, ya yo quería meterlo ahí en el 14

2010
01:45:14,149 --> 01:45:16,010
no, no, no, lunes 13

2011
01:45:16,010 --> 01:45:17,090
lo que ha dicho 14

2012
01:45:17,090 --> 01:45:19,909
efectivamente

2013
01:45:19,909 --> 01:45:21,869
de 6 a 8 en el Grande Cobian

2014
01:45:21,869 --> 01:45:23,750
y yo durante esta semana cuando me confirmen

2015
01:45:23,750 --> 01:45:25,750
la clasita

2016
01:45:25,750 --> 01:45:28,229
yo voy a poner una etiqueta

2017
01:45:28,229 --> 01:45:29,430
ahí al principio para que

2018
01:45:29,430 --> 01:45:31,970
para todos los grupos de distancia y demás

2019
01:45:31,970 --> 01:45:32,890
no obstante

2020
01:45:32,890 --> 01:45:35,970
yo, aunque tengo clase antes

2021
01:45:35,970 --> 01:45:36,590
ese día

2022
01:45:36,590 --> 01:45:39,829
saldré un poco antes

2023
01:45:39,829 --> 01:45:42,029
para estar allí y por si alguien llega

2024
01:45:42,029 --> 01:45:43,729
un poco descristado y demás, oye no, aquí

2025
01:45:43,729 --> 01:45:44,970
de manera que

2026
01:45:44,970 --> 01:45:47,810
eso sí, hombre, ser puntuales como digo para que

2027
01:45:47,810 --> 01:45:49,710
todo el mundo a las 6 más o menos estemos allí

2028
01:45:49,710 --> 01:45:51,890
en el sitio que tenemos que estar y podamos empezar

2029
01:45:51,890 --> 01:45:54,069
el examen, ¿vale? Y aprovecháis

2030
01:45:54,069 --> 01:45:55,050
todo el tiempo

2031
01:45:55,050 --> 01:45:56,909
del examen, ¿vale?

2032
01:45:57,689 --> 01:45:59,689
Javier. Dime, Vicente.

2033
01:46:00,069 --> 01:46:01,550
La clase que has hecho,

2034
01:46:01,850 --> 01:46:03,869
que has grabado hoy, ¿cuándo la vas a poder subir?

2035
01:46:04,329 --> 01:46:05,850
Bueno, pues mira, mi idea es la siguiente.

2036
01:46:07,270 --> 01:46:07,989
Se cuelga

2037
01:46:07,989 --> 01:46:09,789
mañana. Lo que pasa es que también voy a grabarla

2038
01:46:09,789 --> 01:46:10,310
de mañana.

2039
01:46:13,029 --> 01:46:13,810
Porque, por ejemplo,

2040
01:46:13,810 --> 01:46:15,550
me he quedado contento con el repaso de inglés,

2041
01:46:15,649 --> 01:46:17,590
pero no me he quedado tan contento con el repaso de lengua.

2042
01:46:18,050 --> 01:46:19,329
Entonces, mañana por la tarde,

2043
01:46:19,710 --> 01:46:22,090
Las vais a tener ya. De repente tenéis las dos

2044
01:46:22,090 --> 01:46:24,050
y yo te digo, mira que está en mejor lengua

2045
01:46:24,050 --> 01:46:26,210
y mira que está en mejor inglés o tal, ¿vale?

2046
01:46:26,229 --> 01:46:27,890
Pero mañana por la tarde ya las tendréis.

2047
01:46:28,329 --> 01:46:30,090
Y estarán al principio del aula virtual.

2048
01:46:30,310 --> 01:46:31,930
No están dentro de ninguna unidad

2049
01:46:31,930 --> 01:46:34,010
porque pondré una cosa así grande

2050
01:46:34,010 --> 01:46:36,090
de videoclases, de repasos,

2051
01:46:36,829 --> 01:46:38,569
de primer trimestre o algo así, ¿vale?

2052
01:46:38,770 --> 01:46:40,689
Buscadlo al principio del aula virtual

2053
01:46:40,689 --> 01:46:42,489
porque se van a colgar en las dos,

2054
01:46:42,529 --> 01:46:43,529
las de inglés y las de lengua.

2055
01:46:44,329 --> 01:46:46,670
Por cierto, ya puedes dejar de grabar.

2056
01:46:47,229 --> 01:46:47,449
¿Cómo?

2057
01:46:47,909 --> 01:46:49,489
Que ya puedes dejar de grabar.

2058
01:46:49,710 --> 01:46:56,229
Ah, vale, sí, ok, vaya a ser que diga algo inconveniente, que a veces me ha pasado y...