1 00:00:00,000 --> 00:00:04,120 Buenas tardes, a continuación os presento uno de los contenidos digitales que os he 2 00:00:04,120 --> 00:00:08,400 planteado a través de la aplicación de Kahoot. A mano izquierda podemos ver la 3 00:00:08,400 --> 00:00:13,920 biblioteca con todos los Kahoot que he ido creando a lo largo de estos años y 4 00:00:13,920 --> 00:00:18,600 algunos también modificados de otros que han planteado otros compañeros 5 00:00:18,600 --> 00:00:24,880 cambiando quizás la respuesta o sea las preguntas que no aparecen en el 6 00:00:24,880 --> 00:00:29,680 contenido por otras que sí aparecen. Abajo en la parte izquierda se puede 7 00:00:29,680 --> 00:00:34,600 ver Yanni que es mi nombre Yannire y ahí se demostraría la autoría de estos Kahoot. 8 00:00:34,600 --> 00:00:38,240 Bien, yo el que he planteado es mates de primero de primaria porque este año 9 00:00:38,240 --> 00:00:43,040 he estado en ese curso y he trabajado mucho con Kahoot, de hecho a los niños 10 00:00:43,040 --> 00:00:48,400 les les encantaba. Esto cuando lo hacíamos bien, una vez 11 00:00:48,400 --> 00:00:52,160 empezamos la unidad teníamos conocimientos previos que lo trabajamos 12 00:00:52,160 --> 00:00:57,200 a través de Quizlet, luego dábamos el contenido con otras aplicaciones y por 13 00:00:57,200 --> 00:01:02,440 último siempre teníamos el Kahoot antes de hacer la ficha. Los niños lo 14 00:01:02,440 --> 00:01:08,600 cogían con mucho gusto, es una manera muy lúdica e innovadora para que ellos 15 00:01:08,600 --> 00:01:12,320 repasen todo el contenido que hemos visto en la unidad y si algún niño 16 00:01:12,320 --> 00:01:16,520 fallaba en alguna de las preguntas lo que hacíamos era parar en ese momento 17 00:01:16,520 --> 00:01:20,640 del Kahoot, explicarlo para que quedase todo claro para que no tuvieran problema 18 00:01:20,640 --> 00:01:25,160 luego a la hora de resolver la ficha. ¿Qué tipo de preguntas les planteaba? 19 00:01:25,160 --> 00:01:28,360 Pues bueno, un poquito lo que hemos ido viendo a lo largo de la unidad, en este 20 00:01:28,360 --> 00:01:34,440 caso es de matemáticas, pues hemos estado viendo cálculo mental, sumas en este 21 00:01:34,440 --> 00:01:40,800 caso, hemos visto anterior y posterior, números anteriores y posteriores, también 22 00:01:40,800 --> 00:01:45,920 problemas, que creemos que es una forma muy motivadora de realizarlos y de una 23 00:01:45,920 --> 00:01:51,840 manera muy visual y también pues bueno, diferentes conceptos ¿no? 24 00:01:52,440 --> 00:01:57,720 El conejo está dentro, detrás, fuera, la chica vuela hacia la derecha, hacia la 25 00:01:57,720 --> 00:02:01,960 izquierda y así es una manera pues bueno de trabajar con ellos todos los 26 00:02:01,960 --> 00:02:05,960 conceptos que hemos visto. Una vez que acaben todas las preguntas lo que 27 00:02:05,960 --> 00:02:10,440 hacíamos era en esta aplicación aparece un podio de tercer puesto, segundo puesto 28 00:02:10,440 --> 00:02:16,000 y primer puesto y esos niños que han ganado esos puestos conseguían puntos en 29 00:02:16,000 --> 00:02:18,680 la otra aplicación que hemos utilizado durante todo el curso que sería 30 00:02:18,680 --> 00:02:21,320 ClassDojo.