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00:00:00,090 --> 00:00:05,190
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Enrique Gutiérrez y soy profesor en Ecología de San Vicente.

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00:00:05,849 --> 00:00:08,769
La asignatura que voy a presentar va a ser Jardín de Historia de IV Pelaeso.

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00:00:09,310 --> 00:00:13,390
La plataforma de gestión de aprendizaje que he utilizado es la bola virtual de EducaMadrid.

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00:00:14,310 --> 00:00:20,390
Como podéis ver, los participantes han sido matriculados de manera manual.

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00:00:21,530 --> 00:00:22,850
Tengo 21 usuarios.

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00:00:23,730 --> 00:00:32,219
La asignatura en el aula virtual de EducaMadrid está seccionada en tres grandes bloques.

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00:00:32,320 --> 00:00:56,979
La primera sección son los criterios de evaluación, generalmente de forma bastante visual se le explica la ponderación, el criterio de calificación y luego un documento y de forma más exhaustiva al mismo tiempo se explica cada uno de los apartados y cada una de las ponderaciones de forma mucho más gráfica, mucho más intensiva.

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00:00:56,979 --> 00:01:07,000
incluso se va a explicar cómo van a ser los exámenes escritos, como un ejemplo de cómo tienen que entregar las actividades en su cuaderno.

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00:01:10,620 --> 00:01:17,280
El siguiente bloque sería los proyectos colaborativos, el aprendizaje basado en proyectos.

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00:01:17,879 --> 00:01:26,420
Todos los alumnos en grupo tienen que realizar un proyecto y luego la presentación oral a toda la clase por cada una de las evaluaciones.

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00:01:26,420 --> 00:01:40,819
Estos proyectos van a ser presentados usando una herramienta digital como son por ejemplo el Prezi, el Powtoon, el Canva y aquí les he incluido unos pequeños muy breves tutoriales para que aprendan a utilizar esas herramientas.

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00:01:40,939 --> 00:01:48,420
Prezi, Powtoon, Canva, Geneally que son los más comunes y la ponderación de cada uno de esos proyectos.

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00:01:48,420 --> 00:01:54,819
proyectos. Una pequeña presentación, un pequeño ejemplo en PowerPoint, una explicación, una breve

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00:01:54,819 --> 00:02:05,540
explicación de cómo se van a realizar esos proyectos. Fácil, la rúbrica para que entiendan

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00:02:05,540 --> 00:02:16,699
perfectamente cómo se le va a evaluar. Y ahí lo tenéis, evaluación por evaluación, pues cómo se

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00:02:16,699 --> 00:02:21,879
van a, qué es lo que se va a pedir. Primera evaluación, evaluación, pesaje histórico, la segunda evaluación,

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00:02:21,879 --> 00:02:27,939
en Monumentos de Madrid y la tercera evaluación, incluso hay definiciones y cómo funciona

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00:02:27,939 --> 00:02:35,939
el estado español. Una vez realizado cada uno de los proyectos, tienen que hacer una

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00:02:35,939 --> 00:02:44,099
pequeña encuesta de autoevaluación y coevaluación, asociado a cada uno de los proyectos. Todos

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00:02:44,099 --> 00:02:52,620
los proyectos se exponen usando la herramienta digital en el aula, salvo el último proyecto

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00:02:52,620 --> 00:02:56,840
que he incluido, hoy mismo lo he terminado, les ha gustado bastante, para presentar el

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00:02:56,840 --> 00:03:04,460
proyecto pues hemos realizado un pequeño cajud, ¿vale? Con 20 preguntas, con deber

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00:03:04,460 --> 00:03:11,139
y falso, de multiple choice, usando todos los contenidos que se les requería en la

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00:03:11,139 --> 00:03:19,819
primera en este proyecto. El tercer bloque son los temas. Lo he realizado en

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00:03:19,819 --> 00:03:26,460
formato de temas. Son 12 temas. Cada tema tiene la misma estructura.

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00:03:26,460 --> 00:03:31,740
Vamos a ver, por ejemplo, el último tema. Lo he terminado, el tema 12.

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00:03:31,740 --> 00:03:35,180
Todos los temas tienen, ya digo, la misma estructura. En principio, en primer lugar,

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00:03:35,180 --> 00:03:38,580
tiene un pequeño gif explicativo de lo más importante, lo que es lo más importante del

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00:03:38,580 --> 00:03:45,340
temas de conseguir la transición española. Un pequeño esquema realizado en Canva para que les

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00:03:45,340 --> 00:03:53,180
ayude a ordenar las ideas más importantes de los contenidos de este tema. A continuación,

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00:03:53,539 --> 00:03:59,219
un glosario que han compartido los alumnos, lo han ido realizando ellos, de los términos más

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00:03:59,219 --> 00:04:15,330
importantes de este tema. Más adelante suelo incluir un pequeño recurso, suele ser un

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00:04:15,330 --> 00:04:20,910
vídeo explicativo sobre un hecho histórico importante que me interesa que lo aprendan

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00:04:20,910 --> 00:04:25,370
bien, en este caso sería un vídeo sobre el golpe de estado de la guerra en 1923.

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00:04:27,110 --> 00:04:32,649
Lo hemos puesto en clase, lo hemos comentado y lo hemos relacionado con el momento histórico

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00:04:32,649 --> 00:04:39,629
del tema a tratar. Y una vez terminado todas estas actividades y las actividades del libro,

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00:04:39,769 --> 00:04:45,990
del cuaderno, etcétera, suelo cerrar cada uno de los temas con un vídeo realizado en

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00:04:45,990 --> 00:04:51,529
H5P sobre uno de los contenidos más importantes, una de las preguntas a desarrollar en el examen

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00:04:51,529 --> 00:05:00,779
escrito y esto lo he realizado en H5P. Tenéis un vídeo de YouTube donde se va realizando

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00:05:00,779 --> 00:05:08,199
van viendo el vídeo y lo importante aquí es que cada ciertos minutos se para el vídeo y sale una

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00:05:08,199 --> 00:05:14,800
cartela que pone pregunta número 1. Esto anteriormente en H5P al principio las actividades

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00:05:14,800 --> 00:05:20,399
para contestar las preguntas de ese momento del vídeo, cuando se paraba, las realizaban ahí. Pero

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00:05:20,399 --> 00:05:25,519
yo encontré el error que H5P no evalúa esas actividades y las corregía pero no da una

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00:05:25,519 --> 00:05:27,259
ponderación, una puntuación final

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00:05:27,259 --> 00:05:29,980
entonces encontraría ese problema con el H5P

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00:05:29,980 --> 00:05:31,800
tuve que rehacerlo otra vez

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00:05:31,800 --> 00:05:33,279
y lo que ahora simplemente

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00:05:33,279 --> 00:05:34,660
no me acuerdo en qué minuto sale

49
00:05:34,660 --> 00:05:37,500
no dejo que

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00:05:37,500 --> 00:05:39,579
adelanten los vídeos para que lo vean

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00:05:39,579 --> 00:05:40,920
de forma total

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00:05:40,920 --> 00:05:43,860
simplemente sale una cartela y pone pregunta número 1

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00:05:43,860 --> 00:05:45,100
y esa pregunta número 1

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00:05:45,100 --> 00:05:47,680
está asociada a la

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00:05:47,680 --> 00:05:48,360
siguiente actividad

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00:05:48,360 --> 00:05:50,199
a un cuestionario

57
00:05:50,199 --> 00:05:55,189
un cuestionario

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00:05:55,189 --> 00:05:56,689
que tiene que realizar

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00:05:56,689 --> 00:05:59,449
una vez que han visto el vídeo o al mismo tiempo.

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00:05:59,629 --> 00:06:01,670
Seguramente muchos de ellos lo hacen al mismo tiempo.

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00:06:02,290 --> 00:06:03,310
Una serie de preguntas.

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00:06:04,610 --> 00:06:07,689
¿Ve lo falso? ¿Ve a huecos? ¿Definiciones?

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00:06:07,949 --> 00:06:10,370
Un poco de todo, son bastante variadas.

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00:06:11,350 --> 00:06:17,889
Y la ventaja sobre el cuestionario es que el profesor recibe la nota final,

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00:06:18,529 --> 00:06:24,110
puede hacer retroalimentación con los alumnos sobre sus respuestas

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00:06:24,110 --> 00:06:26,949
y todo esto va al libro de calificaciones.

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00:06:27,829 --> 00:06:30,069
De manera automática ya te pone

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00:06:30,069 --> 00:06:34,430
cada una de las preguntas, te pone el resultado final.

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00:06:34,430 --> 00:06:36,790
Es mucho más rápido de corregir.

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00:06:37,470 --> 00:06:40,490
Es tedioso al principio de lo hacer, pero luego a la hora de corregir

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00:06:40,490 --> 00:06:41,889
es bastante rápido.

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00:06:43,209 --> 00:06:46,009
Y esto sería la estructura de cada uno de los temas.

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00:06:47,250 --> 00:06:49,850
Tengo un H5P ahí un poco escondido

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00:06:49,850 --> 00:06:51,670
que todavía los tengo que elaborar.

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00:06:53,350 --> 00:06:53,870
Y ahí está.

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00:06:54,110 --> 00:07:15,189
Otro, por ejemplo, si puedes ver, tenemos otro, siempre un gif explicativo, tenemos nueve de casos de franquismo, la misma estructura, el esquema, los términos clave, un pequeño recurso sobre un vídeo de un contenido que me interesa, el vídeo de la pregunta a desarrollar la pregunta más importante y siempre asociado ese cuestionario.

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00:07:15,189 --> 00:07:30,930
Todos los cuestionarios, es algo que he implementado recientemente, todos los cuestionarios reciben, los alumnos reciben una insignia si han alcanzado cierta puntuación.

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00:07:30,930 --> 00:07:34,430
y eso va también en el libro de calificaciones.

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00:07:40,079 --> 00:07:46,699
Al mismo tiempo les activo esta ventana con el calendario que es una herramienta bastante positiva

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00:07:46,699 --> 00:07:54,980
puesto que les marco cuando tienen que entregar los proyectos colaborativos, la fecha límite e incluso los cuestionarios

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00:07:54,980 --> 00:08:01,420
para que lo tengan claro cuando tienen que entregar las actividades porque cada proyecto colaborativo

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00:08:01,420 --> 00:08:06,720
pues tiene una fecha de entrega, el comienzo de apertura

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00:08:06,720 --> 00:08:11,170
y de cierre. Y esta es mi aula virtual.

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00:08:12,470 --> 00:08:16,350
Todo el año elaborándola y ahora que está funcionando bastante bien

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00:08:16,350 --> 00:08:18,790
con el resto de alumnos. Gracias por su atención.