1
00:00:00,000 --> 00:00:04,760
Buenos días chicos. Hoy voy a explicaros brevemente en qué va a consistir la

2
00:00:04,760 --> 00:00:08,400
primera unidad de trabajo de nuestro módulo de atención psicosocial. Esta

3
00:00:08,400 --> 00:00:11,200
unidad de trabajo se va a llamar aplicación de técnicas básicas en

4
00:00:11,200 --> 00:00:18,040
apoyo psicológico. Como os comenté al principio del módulo, este módulo es el

5
00:00:18,040 --> 00:00:21,800
módulo de atención psicosocial al paciente usuario y dentro del mismo vamos a

6
00:00:21,800 --> 00:00:24,960
tener la unidad de trabajo de aplicación de técnicas básicas de apoyo

7
00:00:24,960 --> 00:00:29,520
psicológico. Esta es nuestra primera unidad de trabajo y ella va a ser la

8
00:00:29,520 --> 00:00:34,160
arranque para todo el módulo. Por ello es muy importante que asentemos los

9
00:00:34,160 --> 00:00:38,120
conocimientos básicos para entender el resto de conceptos que vayamos

10
00:00:38,120 --> 00:00:42,640
trabajando a lo largo del módulo. La temporalización va a ir desde el 15 de

11
00:00:42,640 --> 00:00:46,160
septiembre hasta el 15 de octubre, empleando para ello ocho sesiones.

12
00:00:46,160 --> 00:00:50,600
Recordad que nuestras sesiones son de dos horas, así que en total emplearemos

13
00:00:50,600 --> 00:00:56,280
16 horas de trabajo para completar nuestra unidad de trabajo.

14
00:00:56,280 --> 00:01:01,440
¿Qué es lo que vamos a estudiar? Bueno, pues vamos a tener como dos partes

15
00:01:01,440 --> 00:01:05,080
dentro de esta unidad de trabajo. La primera parte vamos a estudiar el

16
00:01:05,080 --> 00:01:08,320
desarrollo de la personalidad, atendiendo a las distintas teorías que dieron los

17
00:01:08,320 --> 00:01:12,360
autores expertos en el tema. También vamos a tener en cuenta los cambios

18
00:01:12,360 --> 00:01:16,400
psicológicos que van a ocurrir en una persona cuando aparece la

19
00:01:16,400 --> 00:01:21,400
enfermedad y para ello es importante no sólo adaptarla a la enfermedad que está

20
00:01:21,400 --> 00:01:25,920
presentando la persona, sino también a la edad en la que se encuentra. Por ello

21
00:01:25,920 --> 00:01:29,800
estudiaremos el desarrollo evolutivo de las personas.

22
00:01:29,800 --> 00:01:34,440
Asimismo estudiaremos los mecanismos de defensa de la personalidad. Un mecanismo

23
00:01:34,440 --> 00:01:40,680
de defensa de la personalidad es una acción que es involuntaria, que se activa

24
00:01:40,680 --> 00:01:44,040
para rebajar la ansiedad ante determinados hechos que nos ocurren en

25
00:01:44,040 --> 00:01:47,960
nuestra vida diaria y no somos conscientes de que se están empleando o

26
00:01:47,960 --> 00:01:51,840
que se están activando esos mecanismos de defensa de la personalidad. Es

27
00:01:51,840 --> 00:01:55,720
importante que lo reconozcamos en aquellos pacientes o usuarios que estén

28
00:01:55,720 --> 00:02:01,200
delante de nosotros y que interactuemos con ellos. Y por último, en este

29
00:02:01,200 --> 00:02:04,400
primer bloque vamos a estudiar las disfunciones y alteraciones en el

30
00:02:04,400 --> 00:02:09,440
comportamiento, teniendo en cuenta todos aquellos problemas de salud mental o

31
00:02:09,440 --> 00:02:15,800
trastornos que aparecen en el DSM-5. El segundo bloque, como os he dicho, va a ser

32
00:02:15,800 --> 00:02:21,240
un poquito diferente y aquí lo que vamos a hacer es aplicar y aplicar cómo, a través de la

33
00:02:21,240 --> 00:02:25,000
relación de ayuda. La relación de ayuda es esa relación que se va a establecer

34
00:02:25,000 --> 00:02:30,040
con nuestros pacientes y usuarios. ¿Cómo y qué debo de tener para establecer esas

35
00:02:30,040 --> 00:02:37,240
relaciones de ayuda? Bueno, pues lo primero habilidades y habilidades sociales, las

36
00:02:37,240 --> 00:02:41,400
cuales trabajaremos y estudiaremos y también las técnicas básicas de

37
00:02:41,400 --> 00:02:44,880
apoyo psicológico, en las cuales es fundamental el trabajo de la

38
00:02:44,880 --> 00:02:49,040
comunicación y la comunicación va a ser algo que trabajemos en esta primera

39
00:02:49,040 --> 00:02:53,760
unidad y de manera continua a lo largo de todo el módulo, pues es fundamental

40
00:02:53,760 --> 00:02:58,040
para llegar a adquirir nuestras capacidades y competencias en nuestro

41
00:02:58,040 --> 00:03:03,960
en nuestro trabajo de técnico en documentación y administración sanitaria.

42
00:03:03,960 --> 00:03:08,480
Como os he dicho, a través de este módulo vamos a, a través de esta unidad de

43
00:03:08,480 --> 00:03:11,840
trabajo, perdón, vamos a desarrollar las herramientas para detectar las

44
00:03:11,840 --> 00:03:16,040
necesidades psicológicas de nuestros pacientes o usuarios, las cuales nos van

45
00:03:16,040 --> 00:03:20,640
a permitir una atención personalizada y sobre todo adaptada a las necesidades

46
00:03:20,640 --> 00:03:25,760
específicas que presentan cada uno de ellos. ¿Y cómo lo vamos a hacer? ¿Cómo vamos a

47
00:03:25,760 --> 00:03:29,480
estudiar todo esto que os he dicho, todos estos conceptos? Bueno, pues

48
00:03:29,480 --> 00:03:34,200
básicamente voy a intentar hacer explicaciones a través de PowerPoint.

49
00:03:34,200 --> 00:03:38,800
Intentaré que sean lo más breve posible y que también se centren en los

50
00:03:38,800 --> 00:03:43,360
conceptos básicos e importantes de la unidad, porque todo lo demás lo tenéis

51
00:03:43,360 --> 00:03:47,760
desarrollado a través de los apuntes que os facilitaré en formato digital

52
00:03:47,760 --> 00:03:52,720
descargable dentro del aula virtual. Este formato digital descargable lo vais a

53
00:03:52,720 --> 00:03:56,920
poder imprimir para que podáis subrayar, para que podáis anotar cosas, para que

54
00:03:56,920 --> 00:04:01,560
podáis ampliar conceptos, conocimientos y demás, pero también vais a tener estos

55
00:04:01,560 --> 00:04:05,880
mismos apuntos en un formato S-Learning. ¿Qué significa esto? Pues es un formato

56
00:04:05,880 --> 00:04:10,160
interactivo en el cual yo lo cuelgo en el aula virtual y vosotros podéis

57
00:04:10,160 --> 00:04:15,000
trabajar en él a través de actividades interactivas que están incluidas en el

58
00:04:15,000 --> 00:04:19,760
texto. Estas actividades interactivas nos van a ayudar a afianzar esos conceptos

59
00:04:19,760 --> 00:04:25,480
que se están trabajando previamente en el texto. Los apuntes digitales

60
00:04:25,480 --> 00:04:30,320
descargables y el formato S-Learning van a tener el mismo contenido, es decir, van

61
00:04:30,320 --> 00:04:33,640
a ser las mismas cosas.

62
00:04:33,640 --> 00:04:38,720
También vamos a trabajar los distintos conceptos a través de vídeos,

63
00:04:38,720 --> 00:04:46,400
documentales, películas y debatiremos de ellos a través de grupos de

64
00:04:46,400 --> 00:04:50,840
trabajo. Estos grupos de trabajo los voy a establecer de manera aleatoria, es decir,

65
00:04:50,840 --> 00:04:55,160
que cada vez serán diferentes porque tenéis que acostumbraros a trabajar con

66
00:04:55,160 --> 00:05:00,280
distintas personas y también a trabajar en grupo.

67
00:05:00,280 --> 00:05:03,920
Otra de las cosas que vamos a hacer para afianzar conceptos y todas esas

68
00:05:03,920 --> 00:05:08,320
técnicas, tanto de comunicación como de atención psicológica, es resolver casos

69
00:05:08,320 --> 00:05:13,480
prácticos a través de role-playing. Un role-playing es una escenificación pero

70
00:05:13,480 --> 00:05:17,880
previo a la escenificación tenemos que trabajar el caso práctico dándole unas

71
00:05:17,880 --> 00:05:23,480
soluciones para luego ponerlas en escena, en práctica. Así que vais a tener que

72
00:05:23,480 --> 00:05:29,320
poner en práctica vuestras habilidades como actrices y actores y no sólo eso

73
00:05:29,320 --> 00:05:34,720
sino que de lo que se trata es de que podáis entrenar esas herramientas que

74
00:05:34,720 --> 00:05:40,120
estamos trabajando en el aula antes de que estéis trabajando de manera real en

75
00:05:40,120 --> 00:05:44,280
vuestro ambiente, es decir, es un entreno para la vida real. Y por último al

76
00:05:44,280 --> 00:05:48,120
finalizar la unidad de trabajo realizaremos un cajú que creo que ya

77
00:05:48,120 --> 00:05:51,480
más o menos lo conocéis pero os recuerdo que es un juego en el cual

78
00:05:51,480 --> 00:05:56,760
repasamos conceptos, lo vamos a usar a través de nuestros

79
00:05:56,760 --> 00:06:00,480
dispositivos móviles. Os planteo una pregunta con cuatro opciones y a través

80
00:06:00,480 --> 00:06:05,440
del teléfono móvil respondéis a la misma. Estableceremos grupos de trabajo

81
00:06:05,440 --> 00:06:10,240
para también realizar estas actividades de repaso de cajú y bueno serán

82
00:06:10,240 --> 00:06:16,280
aleatorios también. En cuanto a la evaluación se os evalúa

83
00:06:16,280 --> 00:06:21,080
principalmente en esta unidad de trabajo la prueba escrita que esta prueba escrita

84
00:06:21,080 --> 00:06:26,040
se va a hacer en conjunto con la unidad de trabajo 2 y 3. También tendré en

85
00:06:26,040 --> 00:06:29,600
cuenta los trabajos que vayamos haciendo, las exposiciones, los role-playing, los

86
00:06:29,600 --> 00:06:34,600
debates, incluso el cuaderno si realizamos alguna actividad y la actitud

87
00:06:34,600 --> 00:06:39,600
porque la actitud es fundamental también y tendrá su peso dentro de la

88
00:06:39,600 --> 00:06:47,360
evaluación. Como os dije no evaluamos unidad a unidad solamente sino que todo

89
00:06:47,360 --> 00:06:54,480
forma parte de un conjunto y vamos a dividirlo en distintas evaluaciones de

90
00:06:54,480 --> 00:06:58,320
tal manera que esta unidad de trabajo, la unidad de trabajo 1, va a contribuir a la

91
00:06:58,320 --> 00:07:02,200
evaluación de la primera evaluación, la calificación de la primera

92
00:07:02,200 --> 00:07:06,180
evaluación aunque recordar que para nosotros oficialmente tenemos la

93
00:07:06,180 --> 00:07:09,840
calificación de ordinaria y la calificación de extraordinaria en caso

94
00:07:09,840 --> 00:07:13,840
de no superar la ordinaria. Como os voy a comentar y os voy a recordar en la

95
00:07:13,840 --> 00:07:18,360
siguiente diapositiva. Como os he dicho ordinaria y extraordinaria son las

96
00:07:18,360 --> 00:07:22,000
convocatorias oficiales y aquí se establecen las calificaciones finales.

97
00:07:22,000 --> 00:07:26,280
Para estas calificaciones finales vamos a tener una primera evaluación parcial

98
00:07:26,280 --> 00:07:31,040
y una segunda evaluación parcial. La primera evaluación parcial en nuestro

99
00:07:31,040 --> 00:07:35,280
boletín de notas únicamente aparecerá la nota redondeada de la prueba escrita

100
00:07:35,280 --> 00:07:40,720
que haremos de la unidad de práctica 1, 2 y 3. Y en la segunda evaluación parcial

101
00:07:40,720 --> 00:07:44,880
os aparecerá la nota redondeada de la calificación de la prueba escrita que

102
00:07:44,880 --> 00:07:51,440
obtengáis en la prueba escrita de la unidad 4, 5 y 6.

103
00:07:51,440 --> 00:07:55,920
Pero os he comentado que voy a tener en cuenta tanto los procedimientos como la

104
00:07:55,920 --> 00:08:00,640
actitud. Esa nota que obtengáis en la primera evaluación en procedimientos y

105
00:08:00,640 --> 00:08:04,400
actitud y esa nota que obtengáis en el procedimiento y actitud en la segunda

106
00:08:04,400 --> 00:08:11,920
evaluación se guardan y cuando lleguemos a la calificación final ordinaria se van

107
00:08:11,920 --> 00:08:17,120
a sumar de una manera ponderada. Pero es necesario que para que yo pueda

108
00:08:17,120 --> 00:08:23,080
realizar esa ponderación tengáis aprobado mínimo con un 5 las pruebas

109
00:08:23,080 --> 00:08:28,920
escritas. Un 5 superior, claro. Entonces, una vez que tengáis superadas vuestras pruebas

110
00:08:28,920 --> 00:08:35,040
escritas con una nota de 5 superior, que si no la superáis iréis a una recuperación,

111
00:08:35,040 --> 00:08:43,120
¿vale? Una vez que tengáis superadas con un 5 superior la media de las pruebas

112
00:08:43,120 --> 00:08:48,280
escritas, eso tendrá una ponderación sobre vuestra nota o vuestra calificación

113
00:08:48,280 --> 00:08:55,320
final de un 50%. Los trabajos, roleplay, actividades, debates tendrán su propia

114
00:08:55,320 --> 00:09:01,800
calificación y ponderarán un 40% en nuestra nota final, en nuestra calificación final.

115
00:09:01,800 --> 00:09:06,200
Y la actitud, igual, la actitud que habéis tenido en la primera evaluación, en la segunda evaluación

116
00:09:06,200 --> 00:09:13,400
tendrá su propia nota o calificación y la media de esas dos calificaciones se ponderará un 10%

117
00:09:13,400 --> 00:09:19,560
en vuestra calificación final. Si el resultado de aplicar las calificaciones a las ponderaciones

118
00:09:19,560 --> 00:09:25,480
que os estoy comentando es igual o superior a 5, se dará por aprobado el módulo. Pero si,

119
00:09:25,480 --> 00:09:30,800
por lo que sea, esta calificación es inferior, será necesario que os presentéis a una calificación,

120
00:09:30,800 --> 00:09:39,800
a una prueba final extraordinaria que tendrá una calificación final que deberá ser superior a 5

121
00:09:39,800 --> 00:09:46,960
para poder aprobar el módulo. Y esto es todo lo que os tengo que contar de la primera unidad

122
00:09:46,960 --> 00:09:52,880
de trabajo de este módulo de atención psicosocial al paciente usuario. Agradeceros vuestra atención

123
00:09:52,880 --> 00:09:57,960
y, por favor, estoy disponible y dispuesta para resolver todas vuestras dudas.