1
00:00:00,000 --> 00:00:06,800
Buenas tardes, voy a explicar a continuación cómo estoy configurando mi aula virtual de

2
00:00:06,800 --> 00:00:11,600
primera de bachillato de Educación Física, cuyo centro es el IES Celestino Mutis.

3
00:00:11,600 --> 00:00:17,840
Como puede ver aquí, tenemos los usuarios matriculados y vamos a ver de qué manera

4
00:00:17,840 --> 00:00:22,080
los usuarios, en este caso los alumnos, pueden matricularse. Nos vamos a metodos de matriculación

5
00:00:22,080 --> 00:00:26,400
y tenemos lo que es la matriculación manual, que viene por defecto, y la automatriculación

6
00:00:26,400 --> 00:00:32,080
de los estudiantes, si la tenemos activada, que en este caso hemos puesto una contraseña

7
00:00:32,080 --> 00:00:36,080
para que los alumnos puedan automatricularse, en este caso hemos puesto la contraseña de

8
00:00:36,080 --> 00:00:44,160
bachillato. A continuación vamos a ver de qué forma verían nuestros alumnos en la

9
00:00:44,160 --> 00:00:52,920
aula virtual. Tenemos en este caso estructurado el curso con una serie de recursos previos

10
00:00:52,920 --> 00:00:59,000
a lo que serían los propios de la primera, segunda y tercera evaluación. En este caso

11
00:00:59,000 --> 00:01:04,560
tenemos un primer recurso de avisos, un segundo recurso de crucigrama, que es un poco de entretenimiento

12
00:01:04,560 --> 00:01:11,080
para que los alumnos puedan realizar un crucigrama muy sencillo sobre los órdenes clásicos.

13
00:01:11,080 --> 00:01:17,080
Tenemos a la duración un foro para que opinen sobre los acontecimientos acaecidos en una

14
00:01:17,080 --> 00:01:30,160
tarde donde se celebran los capítulos escolares. Volviendo a nuestro curso, ya propiamente

15
00:01:30,160 --> 00:01:35,800
tenemos aquí, antes de las oraciones, cuando nos tenemos que reunir con los alumnos, tenemos

16
00:01:35,800 --> 00:01:43,280
aquí una sala creada en Webex en la cual nos podemos reunir el profesor con los alumnos.

17
00:01:43,280 --> 00:01:52,280
En este caso comprobamos que funciona perfectamente. Y efectivamente aquí tenemos el enlace a la reunión.

18
00:01:56,280 --> 00:02:02,720
La estructura, como decía del curso, la tenemos estructurada en tres grandes bloques, de la primera,

19
00:02:02,720 --> 00:02:07,480
la segunda y la tercera evaluación. Los recursos son varios, en este caso tenemos incluido

20
00:02:07,480 --> 00:02:11,960
una guía didáctica para lo que sería correspondiente a la preparación o a la condición física

21
00:02:11,960 --> 00:02:17,160
para el desarrollo de las condiciones o capacidades físicas básicas. Hay una guía didáctica

22
00:02:17,160 --> 00:02:24,560
para esta unidad didáctica o situación de aprendizaje. Tenemos recursos como es el reglamento

23
00:02:24,560 --> 00:02:27,840
de volibol, el entrenamiento de las clases físicas básicas. Aquí hemos añadido un

24
00:02:27,840 --> 00:02:34,800
paquete SCORM de condición física, donde los niños pudieran tener una guía para poder

25
00:02:34,800 --> 00:02:41,800
desarrollar de forma autodidáctica durante 11 sesiones un trabajo completo de condición física.

26
00:02:47,800 --> 00:02:53,800
A continuación tenemos los recursos de la segunda evaluación, donde tenemos aquí una

27
00:02:53,800 --> 00:02:57,800
pequeña tarea que tienen que entregar con respecto, después de haber visto un vídeo

28
00:02:57,800 --> 00:03:03,100
pues les hacemos unas preguntas o tienen que hacer en este caso un resumen de 50 líneas

29
00:03:03,100 --> 00:03:10,100
sobre qué es lo que consideran más importante del vídeo visionado. A continuación tenemos

30
00:03:10,100 --> 00:03:14,100
los de la tercera evaluación que está enfocado en el atletismo y el acrosport. En este caso

31
00:03:14,100 --> 00:03:21,100
tenemos las normas para hacer una composición de acrosport que posteriormente será visualizado,

32
00:03:21,100 --> 00:03:26,100
será colgado en la página web y visualizado por ellos mismos. Aquí tenemos un blog de

33
00:03:26,100 --> 00:03:31,100
acrosport que les resulta muy útil para ver las distintas figuras y luego tenemos aquí

34
00:03:31,100 --> 00:03:37,100
un apartado para los alumnos con necesidades educativas especiales, que en este caso tenemos

35
00:03:37,100 --> 00:03:42,100
creado una carpeta de apuntes específicos para ellos, con cuatro tipos de apuntes que

36
00:03:42,100 --> 00:03:49,100
hacen referencia a los contenidos del curso, así como un pequeño vídeo para que visualicen

37
00:03:49,100 --> 00:03:54,100
y sean capaces de realizar la técnica de carrera de una forma mucho más visual.

38
00:03:55,100 --> 00:04:02,100
Bien, todo esto es lo que va a configurar la estructura general de contenidos. Si nos vamos

39
00:04:02,100 --> 00:04:10,100
a calificaciones, vamos a ir al apartado donde vamos a cambiar de rol y voy a ver de qué

40
00:04:10,100 --> 00:04:22,100
forma tenemos configurado nuestro calificador, que en este caso vamos al configurador de

41
00:04:22,100 --> 00:04:29,100
calificaciones y tenemos estos son los repartos de las distintas cantidades que tienen los

42
00:04:29,100 --> 00:04:35,100
recursos que tenemos a lo largo de las evaluaciones para que al final nos dé una nota final del

43
00:04:35,100 --> 00:04:41,100
curso. Tenemos aquí los porcentajes por cada una de las evaluaciones. Pues creo que con

44
00:04:41,100 --> 00:04:46,100
esto ya he dado una vuelta, un repaso general a lo que consiste mi aula virtual de primero

45
00:04:46,100 --> 00:04:50,100
de Bachillerato de Educación Física. Un saludo.