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00:00:00,000 --> 00:00:08,320
Hola, bienvenidos a mi curso. Como podéis ver aquí es el curso de Israel Rodríguez.

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00:00:08,320 --> 00:00:16,720
Yo soy un maestro del Colegio Joaquín Costa de Madrid y bueno, al ser un colegio bilingüe,

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00:00:16,720 --> 00:00:26,880
yo doy las asignaturas en castellano, con lo cual solamente doy las asignaturas de lengua y matemáticas.

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00:00:26,880 --> 00:00:38,320
Por eso este LMS está dedicado a esas dos áreas. Lo primero que os quiero enseñar son los participantes del curso.

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00:00:38,320 --> 00:00:46,040
Para que veáis que están matriculados, pues evidentemente aquí no vais a ver los nombres por protección de datos,

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00:00:46,040 --> 00:00:52,440
pero como podéis ver hay unos cuantos alumnos, en total cuarenta.

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00:00:56,040 --> 00:01:11,400
Después tenemos que ver la estructura del LMS. Como se trata de dos áreas solamente, tenemos la estructura de lengua y la estructura de mate.

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00:01:11,400 --> 00:01:22,960
La primera la he establecido como una guía didáctica dentro de un libro que podemos ir viendo cómo se van desarrollando los temas

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00:01:22,960 --> 00:01:35,200
y los apartados que hay dentro de cada uno de ellos. Aquí en el menú lateral podemos avanzar más rápidamente.

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00:01:35,200 --> 00:01:44,520
Cada uno tiene los apartados que vamos a ir viendo a lo largo del curso. Con respecto a la estructura de matemáticas,

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00:01:44,520 --> 00:01:57,800
la guía didáctica la he establecido no en un libro sino en una página. Entonces es un poco más fácil o más accesible porque aquí están todos juntos.

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00:01:57,800 --> 00:02:09,880
No hace falta ir pasando de página en página. Y tenemos los doce temas o las doce unidades que se dan en el área de matemáticas en este curso, en mi cole.

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00:02:12,640 --> 00:02:21,160
Aquí a la izquierda podéis ver cómo están secuenciados estos temas, también cada uno dentro de lo que es el orden cronológico del curso,

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00:02:21,160 --> 00:02:33,560
cómo van apareciendo. Y bueno, pues tema 1 mate, tema 1 lengua, tema 2 mate, tema 2 lengua, así hasta completar los 15 de lengua y los 15 de matemáticas.

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00:02:34,760 --> 00:02:43,280
A continuación os quiero explicar las distintas herramientas que he utilizado para evaluar al alumnado.

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00:02:43,920 --> 00:02:57,040
Por ejemplo, os pongo el segundo trimestre de matemáticas. La primera es un H5P donde tienen que contestar a preguntas de operaciones con fracciones.

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00:02:59,440 --> 00:03:05,440
La segunda es la elaboración de una hoja de estudio acerca del tema 6 que hemos ido dando.

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00:03:05,640 --> 00:03:14,320
Esto no es una actividad que despide de nuevo porque la venimos haciendo durante todas las unidades, aunque no son directamente evaluables.

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00:03:14,320 --> 00:03:18,640
Las mando como foro en vez de como tarea.

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00:03:19,440 --> 00:03:36,000
En el tema 7 de matemáticas hemos incluido un cuestionario del aula virtual de Educamadrid y por último en el tema 8 de matemáticas, no de lengua como he dicho antes,

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00:03:36,000 --> 00:03:40,000
hemos vuelto a incluir una hoja de estudio como tarea.

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00:03:41,000 --> 00:03:52,000
Y con todo esto, pues podemos sacar un informe de calificación que nos viene aquí.

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00:03:52,000 --> 00:04:18,000
Veis, por ejemplo, el segundo trimestre, la del tema 6, la del tema 7, la del tema 8, o sea, el tema 5, tema 6, tema 7 y tema 8 y al final nos arroja la total de ese trimestre.

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00:04:18,000 --> 00:04:35,000
Entonces, con todo esto, creo que está visto el aula virtual, el LMS y que cumple todas las características que se exigían en el curso.

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00:04:35,000 --> 00:04:37,000
Un saludo y muchas gracias.