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Hola, buenas tardes a todos. Vamos a empezar con la tarea 1. Aquí tenemos el cláudio

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de este año. Como veis, clases archivadas tengo de todos los años que voy archivando

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y demás para recurrir a ello por lo que pueda necesitar. Por ejemplo, vamos a entrar aquí

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en primero A. Esta sería mi tutoría. Como veis, yo aquí voy colgando cosas. Le voy

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poniendo cosas. Si tengo que decirle a un alumno que tiene que recuperar la asignatura,

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lo escribo personalmente. Quitaré lo de los nombres, no os preocupéis. Aquí pongo

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porque falta este año por dos semanas de vacaciones de matrimonio. Pongo el planning

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y demás. Aquí los alumnos me van escribiendo cosas. Aquí tenemos las personas. Esto ahora

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también lo editaré para que cuando suba el vídeo no se vea. Le acuerdo los nombres

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pero aquí están todos mis alumnos matriculados. Y aquí tenemos todo lo que yo voy colgando

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durante todo el año. Como veis, lo tengo por temas. Condición física, badminton,

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balonmano, piso incorporar, primeros auxilios, los cajús que hacemos a modo de repaso y

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que yo también les mando a modo de conocimiento para que ellos puedan realizarlo. Y aquí

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cositas que yo votación de sán de abril, punto extra. Cosas que no están dentro de

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ningún tema. Por ejemplo, en balonmano también. Aquí están las evaluadas. Como son por grupos,

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los grupos. Aquí está todo explicado. Todo el trabajo está explicado. Aquí el orden

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de los grupos. Hasta aquí todo bien. Como han visto, tengo aquí también unos cajús.

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Si le doy al cajús, aquí se metería el modo individual para que ellos puedan repasar

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sin ningún problema. En clase los hacemos antes del examen para repasar y demás. Y aquí,

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por ejemplo, hay un repaso, un informe de este cajús que hemos hecho. Los jugadores,

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las preguntas. Aquí salen cómo han contestado las preguntas y todo. Aparte de eso, aquí en el

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tablón, yo les suelo colgar. Lo que pasa es que al final lo acabo quitando. Aquí hay un ejemplo,

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el formulario de Google. Aquí están todos los exámenes que yo he hecho durante todo el año,

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que los hacemos por formulario de Google. Y aquí, este es un ejemplo del examen. Aquí,

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en las respuestas, si le doy, yo voy corrigiendo y luego a ellos les llegan las respuestas con

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las correcciones necesarias y todo eso. Aparte de eso, como la tarea pone que también podemos

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enseñar otras maneras de evaluar fuera de aquí, raíces es que nuestro centro todavía no ha

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empezado con ella. Entonces, por eso no tenemos todavía nada de raíces. Pero sí usamos mucho

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idoseo. Y yo, entre ellos, uso rúbricas dentro de idoseo. Voy a poner un ejemplo. Aquí tenemos

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una rúbrica que hice para, primero, Adgerato, para un tema de una campaña publicitaria. Y esta

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es la rúbrica que me sale a mí dentro de idoseo, para ir yo marcando y poniendo la nota mucho más

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fácil. Esta rúbrica, los alumnos también la tienen colgada y pueden verlo para saber lo que se les va

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a pedir en todo momento. Y este ha sido doce de Bachillerato. Para evitar el problema de protección

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de datos, he recortado los nombres por aquí, a la izquierda. Aquí está Natación, Manufacto,

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Campaña Publicitaria, que es justo la rúbrica esta que acabamos de ver. Aquí sale Desglosada,

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la actitud, la nota final de 200 trimestres y demás. Entonces, este sería el claro. Como os digo,

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lo llevo usando desde que entré en ese colegio. Es una manera de interactuar con los compañeros,

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los alumnos. Y que si tengo que decir algo particular a un alumno, tenemos la opción,

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como hemos visto antes, de enviar a una sola persona aquí, o cualquier cosa. Yo la suelo

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usar mucho. Este código, el primer día, yo se lo pongo grande en la pizarra. De todas maneras,

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se lo vuelvo a colgar también al principio. Y aquí le cuelgo todas las instrucciones de

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la asignatura y todo, para que siempre puedan tenerlo de rapidez. Esto sería todo. Muchas

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gracias. Por último, indicar que tanto en esta rúbrica como en las otras,

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esta que he enseñado de bachillerato y demás, y todas las que tengo con la ESO,

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al final las rúbricas son para yo terminarlas. Pero también se las pongo en el Classroom,

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como lo podéis ver aquí. Para que los alumnos se autoevalúen entre ellos. Y luego me pasan

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a mí los resultados. Marcan con los diferentes grupos y hacen una co-evaluación.