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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Esta actividad se trata de un taller de escritura, de desarrollo de una escuela

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
sostenible para primero de la ESO en la asignatura de inglés programa. La primera

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
sesión consiste en conseguir inspiración, para lo cual los alumnos tendrán que ver

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00:00:17,000 --> 00:00:25,000
un vídeo sobre cuatro escuelas sostenibles en el mundo. Después se desarrollará

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
un debate grupal sobre las estrategias de sostenibilidad que se llevan a cabo

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
en esos centros educativos, teniendo en cuenta siempre el objetivo final que es

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
redactar un artículo sobre los cambios a realizar para convertir su instituto

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
en un instituto más sostenible y presentar su proyecto oralmente.

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
Bueno, quien dice nuestro instituto también eligen ellos el nombre del centro

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
educativo sobre el que están trabajando. En la siguiente sesión se hará un

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00:00:56,000 --> 00:01:02,000
brainstorming en grupos, enumerando las medidas que se adoptan en el centro

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
para favorecer la sostenibilidad y qué otras medidas se podrían adoptar.

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00:01:06,000 --> 00:01:12,000
Después se dedicarán otras dos sesiones para el siguiente proceso que es el de

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00:01:12,000 --> 00:01:18,000
investigación, para ello los alumnos tienen que tener claro qué es lo que necesitan

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
para poner esas ideas en práctica, qué pueden hacer para facilitar su puesta

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00:01:22,000 --> 00:01:26,000
en marcha, cuáles son los inconvenientes a los que se pueden enfrentar y cómo

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
solventarlos. Otra sesión se dedicará a la fase de diseño en grupos cooperativos,

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
elegirán el nombre del centro educativo, como he comentado antes pueden cambiar

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
el nombre del instituto y elegirán cuáles son los objetivos de desarrollo

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00:01:42,000 --> 00:01:47,000
sostenible en los que quieren trabajar y qué compromisos van a adoptar para

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00:01:47,000 --> 00:01:51,000
llevarlos a cabo, cuál será el calendario de implementación de esas medidas,

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00:01:51,000 --> 00:01:56,000
la asignación de roles dentro del grupo, siguiendo la rúbrica de evaluación del

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00:01:56,000 --> 00:02:01,000
proyecto que se encuentra alojado en un taller creado en el aula virtual para

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
tal efecto, donde también encontrarán la estructura del artículo, puesto que

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
también es una, no deja de ser un taller de redacción. Otras dos sesiones se

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00:02:14,000 --> 00:02:18,000
dedicarán a la fase de escritura, un borrador, un primer borrador siguiendo la

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00:02:18,000 --> 00:02:21,000
estructura de la introducción, el desarrollo, la conclusión, pueden insertar

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
vídeos, imágenes, música y utilizar cualquier aplicación que ellos crean

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00:02:25,000 --> 00:02:32,000
oportuna y la fase final sería la de presentación, entrega en el aula virtual

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
de su artículo con un proceso de coevaluación, siguiendo las normas de

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00:02:37,000 --> 00:02:45,000
netiqueta y la exposición oral en clase, teniendo en cuenta los alumnos

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00:02:45,000 --> 00:02:51,000
aportarán feedback a sus compañeros siguiendo la escalera de feedback y en

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00:02:51,000 --> 00:02:53,000
eso consistiría el proyecto.