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00:00:00,000 --> 00:00:08,520
Buenos días, este vídeo es para mostrar los recursos que tengo implementados dentro de

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00:00:08,520 --> 00:00:14,560
los diferentes espacios de formación y aulas virtuales para mis alumnos y alumnas como

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00:00:14,560 --> 00:00:20,520
profesora de física y química. Voy a comenzar con el acceso a las diferentes

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00:00:20,520 --> 00:00:26,240
aulas virtuales de la Comunidad de Madrid para que veáis lo que he implementado en

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00:00:26,240 --> 00:00:33,520
los diferentes entornos. Por ejemplo, esta aula virtual pertenece al segundo de la ESO

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00:00:33,520 --> 00:00:40,040
de Física y Química y está dividido en diferentes unidades didácticas que están

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00:00:40,040 --> 00:00:46,240
relacionadas con las unidades didácticas que dañan el libro de texto de este curso.

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00:00:46,240 --> 00:00:52,520
En cada una de las unidades didácticas hay implementadas una serie de recursos,

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00:00:53,520 --> 00:01:03,560
resúmenes para los alumnos para facilitarles la comprensión de la materia. Dentro de esos

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00:01:03,560 --> 00:01:15,520
resúmenes están vinculados algunas páginas en las que pueden ver vídeos y además hago alusión a

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00:01:15,680 --> 00:01:25,320
diferentes páginas del libro para que ellos puedan utilizar este resumen como guía para estudiar la

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00:01:25,320 --> 00:01:37,360
materia. Además de resúmenes, también utilizo ejercicios sobre los diferentes temas. Estos

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00:01:37,400 --> 00:01:47,760
ejercicios los alumnos me los deberían entregar a través de la aula virtual. Esta evaluación era

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00:01:47,760 --> 00:01:55,920
una forma de hacer un seguimiento del cuaderno de clase. Ellos me envían la captura de su cuaderno

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00:01:55,920 --> 00:02:02,320
y luego nos corregíamos en clase y subía las correcciones compartidas para que vean, por ejemplo,

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00:02:02,360 --> 00:02:06,000
cómo es la procedencia del calentamiento del agua, cómo va a llegar la temperatura,

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00:02:06,000 --> 00:02:12,680
los diferentes disolventes, cómo varía, cuál es su punto de difusión y de ebullición.

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00:02:14,600 --> 00:02:21,880
Con las diferentes unidades didácticas que correspondían a la materia el año pasado,

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00:02:21,880 --> 00:02:27,720
con los diferentes recursos que yo añadía. Tienen ejercicios que me deberían entregar

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00:02:27,720 --> 00:02:36,480
por el horario virtual y que además yo después les pasaba la solución una vez que ellos me lo

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00:02:36,480 --> 00:02:43,280
subían a la virtual y los corregía. Estos ejercicios se corregían mediante una rúbrica

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00:02:43,280 --> 00:02:49,200
que puedo mostrar a continuación y cada uno de los alumnos me subía. Por ejemplo,

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00:02:49,200 --> 00:02:59,120
como herramientas de evaluación, tengo aquí en la plataforma Evalum una prueba de evaluación

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00:02:59,120 --> 00:03:07,240
inicial de física y química, también para este centro educativo. Dentro de esta prueba nos dice

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00:03:07,240 --> 00:03:15,920
qué título tiene, cuál es la descripción y el propósito de este formulario, de esta evaluación,

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00:03:16,920 --> 00:03:26,200
cuál es la duración y la configuración de la prueba. También he utilizado la herramienta

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00:03:26,200 --> 00:03:33,320
Classroom para mis clases y para mis aulas virtuales. En este caso es también para

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00:03:33,320 --> 00:03:41,680
segunda de bachillerato. A través del tablón de anuncios me comunicaba con ellos para cosas

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00:03:42,520 --> 00:03:46,320
que yo creía que eran interesantes. Aquí es cuando se presentaba el eval.

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00:03:48,920 --> 00:03:59,640
Por ejemplo, aquí para el cuarto de la ESO coincidía con que atravesaba la Estación

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00:03:59,640 --> 00:04:07,840
Espacial Internacional. Esta sería el aula virtual para tercera de la ESO. He utilizado

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00:04:08,080 --> 00:04:14,560
la LIME Survey en los supermercados de Educamadrid. En este caso era para el

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00:04:14,560 --> 00:04:22,800
Plano de Mejora de Formación del Profesorado y he estado investigando cómo hacer un formulario.

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00:04:22,800 --> 00:04:28,440
Como recurso didáctico tengo creado un club de lectura en MadridRED con algunos

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textos que me parecen interesantes para la etapa educativa de la ESO.