1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la situación de aprendizaje

2
00:00:07,000 --> 00:00:13,000
Todos somos bienvenidos, que pertenece a la asignatura de Lengua, Casa y Literatura de 1º de la ESO

3
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
y que está alojado en el Google Classroom de la clase.

4
00:00:17,000 --> 00:00:23,000
Este material desarrolla los saberes básicos que se trabaja en esta situación de aprendizaje.

5
00:00:23,000 --> 00:00:28,000
En primer lugar, se presenta el índice con los puntos que se van a trabajar

6
00:00:28,000 --> 00:00:32,000
y que están vinculados al contenido para que sea más accesible.

7
00:00:32,000 --> 00:00:36,000
A continuación, los alumnos se acercarán a la definición del concepto

8
00:00:39,000 --> 00:00:45,000
y a sus tipologías para posteriormente, en grupos cooperativos,

9
00:00:45,000 --> 00:00:51,000
debatir qué tipos de textos instructivos conocen y en qué situaciones y contextos se pueden encontrar.

10
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
A través de su Chromebook, tendrán que escribir en YAMBOAR sus respuestas

11
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
y así se pondrá en común con el resto de la clase.

12
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
En la siguiente actividad y por parejas cooperativas,

13
00:01:04,000 --> 00:01:09,000
tendrán que determinar si los textos que les presento son instrucciones o normas.

14
00:01:11,000 --> 00:01:15,000
Una vez que los alumnos ya reconocen y saben cuáles son los textos instructivos,

15
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
se trabajará con su estructura.

16
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
En la siguiente tarea, empezarán poniendo un poco de orden.

17
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Para ello, se les lanza un reto.

18
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
Tendrán que elegir la ruta correcta.

19
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Para preparar una deliciosa receta de tortitas,

20
00:01:28,000 --> 00:01:35,000
anotarán en una hoja los números de las casillas por las que pasen hasta llegar al candado final.

21
00:01:35,000 --> 00:01:38,000
Luego introducirán en el candado la secuencia de números

22
00:01:38,000 --> 00:01:43,000
y comprobarán si han ordenado correctamente los pasos para llevar a cabo esta receta.

23
00:01:43,000 --> 00:01:48,000
Esta actividad está creada a partir de una plantilla de gamificación de la plataforma Geniali.

24
00:01:52,000 --> 00:01:56,000
La siguiente actividad consistirá en que los alumnos discutan

25
00:01:56,000 --> 00:01:58,000
cómo es la estructura de este tipo de textos,

26
00:01:58,000 --> 00:02:04,000
creando un documento colaborativo usando Google Docs,

27
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
con la misma que luego cotejarán con las características

28
00:02:07,000 --> 00:02:10,000
sobre la estructura que aparece en la presentación.

29
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
Una vez que ya se haya trabajado con las características y la estructura de esta modalidad textual,

30
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
los alumnos tendrán que recopilarlas en una nube de palabras,

31
00:02:24,000 --> 00:02:32,000
siguiendo las instrucciones de un videotutorial para utilizar la herramienta Taxedo.

32
00:02:33,000 --> 00:02:39,000
Por último y como tarea final, se propone a los alumnos trabajar la metacognición.

33
00:02:39,000 --> 00:02:44,000
Para ello deben analizar en qué son buenos, qué nos pueden enseñar

34
00:02:44,000 --> 00:02:48,000
y esta actividad culmina con la creación de un videotutorial sobre ellos mismos

35
00:02:48,000 --> 00:02:53,000
y sus destrezas, explicando, demostrando el proceso que sigue

36
00:02:53,000 --> 00:02:56,000
para realizar alguna actividad vinculada a sus fortalezas.

37
00:02:57,000 --> 00:03:01,000
Todas las tareas que se proponen estar integradas en el proceso de evaluación

38
00:03:01,000 --> 00:03:06,000
dentro de la ola virtual y son evaluadas.

39
00:03:10,000 --> 00:03:14,000
Por último, reflejar que se añadieron diversas características

40
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
sobre la estructura de este tipo de textos.

41
00:03:16,000 --> 00:03:21,000
Para ello deben analizar en qué son buenos, qué nos pueden enseñar

42
00:03:22,000 --> 00:03:27,000
Por último, reflejar que se añadieron diversas herramientas de accesibilidad

43
00:03:27,000 --> 00:03:32,000
a través de extensiones del navegador Mozilla Firefox,

44
00:03:32,000 --> 00:03:39,000
como por ejemplo el Zoom, el cambiador de fuentes, el traductor de idiomas, el lector de textos.