1
00:00:00,000 --> 00:00:02,560
Hola, soy Natalia, profesora de inglés del Centro Nortejoven Fuencarral

2
00:00:02,560 --> 00:00:04,440
y os presento mi evidencia fundamental de contenido digital.

3
00:00:04,919 --> 00:00:06,440
Mi centro tiene unas circunstancias particulares

4
00:00:06,440 --> 00:00:08,220
y es que combina enseñanza arreglada con no arreglada

5
00:00:08,220 --> 00:00:10,519
y por lo tanto en su día el centro decidió utilizar Google Classroom

6
00:00:10,519 --> 00:00:12,339
ya que los profesores de enseñanza no arreglada

7
00:00:12,339 --> 00:00:14,140
no pueden acceder a cuentas de Educamadrid.

8
00:00:14,560 --> 00:00:16,039
Los alumnos hacen sus clases de Google Classroom

9
00:00:16,039 --> 00:00:18,379
con un correo de Gmail bajo el dominio corporativo de Nortejoven

10
00:00:18,379 --> 00:00:19,160
a principios de curso,

11
00:00:19,559 --> 00:00:22,399
mediante el que pueden acceder a todas las herramientas de Google for Education.

12
00:00:22,839 --> 00:00:24,379
Una vez facilitados los correos electrónicos,

13
00:00:24,480 --> 00:00:26,519
se procede a enviarles las invitaciones de Google Classroom

14
00:00:26,519 --> 00:00:28,679
vía Gmail, pero los profesores no tienen que aceptar la invitación

15
00:00:28,679 --> 00:00:32,920
y ya tienen acceso cada uno a su aula virtual, por donde nos podremos comunicar utilizando el tablón de anuncios

16
00:00:32,920 --> 00:00:36,359
o también mediante las herramientas de Gmail y su chat.

17
00:00:36,539 --> 00:00:41,179
En mi Classroom aparecen los cuatro grupos que imparto y los contenidos están divididos en evaluaciones

18
00:00:41,179 --> 00:00:44,560
y estas, a su vez, en unidades didácticas.

19
00:00:45,079 --> 00:00:49,340
Siempre empezamos con una unidad didáctica cero, en la que se expone el horario de las clases,

20
00:00:49,439 --> 00:00:51,820
los criterios de evaluación de asignatura, la programación didáctica, etc.

21
00:00:52,179 --> 00:00:55,619
En cuanto a metodologías activas, se llena a cabo, por ejemplo, en la primera evaluación,

22
00:00:55,619 --> 00:01:06,040
Un AVP en el que se explican el vocabulario básico de cocina y aquí tenemos subida la infografía de Canva.

23
00:01:06,459 --> 00:01:20,959
Aparte del AVP también tenemos ramificación que en este caso dentro de esta misma infografía nos llevaría a un Geniali donde tenemos diversos juegos para que los alumnos puedan revisar el contenido que han dado en esa unidad didáctica.

24
00:01:20,959 --> 00:01:31,879
También tenemos Cahoots, que aquí lo tenemos subido para revisar un poquito el presente simple y así que a los alumnos se les quede más fácil este contenido.

25
00:01:32,540 --> 00:01:44,760
Las herramientas de evaluación también son variadas. En cada evaluación el alumno tiene que hacer una auto-evaluación del contenido de toda esa evaluación, que es a través de formularios de Google, que lo tenemos aquí.

26
00:01:44,760 --> 00:01:49,040
entonces cada alumno tiene que registrarse y responder a esas preguntas

27
00:01:49,040 --> 00:01:53,120
aparte de esta autoevaluación contamos con las rúbricas

28
00:01:53,120 --> 00:01:55,739
en este caso por ejemplo os voy a enseñar la de la tercera evaluación

29
00:01:55,739 --> 00:01:58,780
que pertenece a otro proyecto de ABP

30
00:01:58,780 --> 00:02:01,879
en el que los alumnos pueden tener aquí fácilmente la rúbrica

31
00:02:01,879 --> 00:02:03,439
para saber qué es lo que se les va a evaluar

32
00:02:03,439 --> 00:02:06,719
aparte de la rúbrica, la autoevaluación de cada evaluación

33
00:02:06,719 --> 00:02:09,060
también contamos con fortalezas y edades de mejora

34
00:02:09,060 --> 00:02:13,659
en el que el alumno puede ser consciente de qué es lo que se le ha dado mejor

35
00:02:13,659 --> 00:02:16,360
qué es lo que necesita mejorar y objetivos para la siguiente evaluación.

36
00:02:17,099 --> 00:02:21,719
Aparte de eso, también es importante que nosotros como profesores tengamos una evaluación de ellos mismos

37
00:02:21,719 --> 00:02:26,400
y es a través de WellForms, en el que se les hace unas preguntas y tienen que ir contestándolas.

38
00:02:26,939 --> 00:02:28,400
Esto nos sirve a nosotros para mejorar.

39
00:02:29,000 --> 00:02:34,580
Y aparte de la evaluación, otra cosa importante es, una vez obtenidas todas las evidencias de evaluación,

40
00:02:34,680 --> 00:02:39,960
el paso a realizar la calificación es que tengo un Excel propio donde yo guardo todas las notas

41
00:02:39,960 --> 00:02:42,860
según el contenido conceptual, procedimental y contenido actitudinal

42
00:02:42,860 --> 00:02:50,659
Y luego aparte esas notas se vuelcan raíces y de esas raíces lo que hacemos es obtener los boletines que luego compartimos con las familias.

43
00:02:50,800 --> 00:02:52,439
Y hasta aquí mi evidencia de mi Clareum.