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A continuación voy a presentar la tarea 1, que consiste en un LMS actualizado, donde

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se ha matriculado manualmente a los alumnos, como podemos comprobar a continuación.

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00:00:17,800 --> 00:00:24,440
Por otra parte, este LMS consta de una guía didáctica, donde podemos encontrar distintas

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páginas con información importante para los alumnos y las familias sobre cómo se

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00:00:30,600 --> 00:00:44,720
van a estructurar las unidades didácticas, cómo se va a llevar a cabo la evaluación

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00:00:44,720 --> 00:00:51,480
o por ejemplo, cómo ser capaces de poder ver sus calificaciones en la plataforma Raíces

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00:00:51,480 --> 00:01:00,840
a final de cada trimestre. Además, este LMS consta de distintos temas y secciones

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00:01:00,840 --> 00:01:10,600
secuenciados didácticamente, como podemos comprobar, Unit 1, Unit 2, Unit 3 y así

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00:01:10,600 --> 00:01:21,200
hasta la Unit 6, donde encontramos siempre al inicio de cada unidad una imagen relacionada

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00:01:21,200 --> 00:01:28,280
con los contenidos que se van a trabajar en ese tema y vocabulario específico. También

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00:01:28,280 --> 00:01:33,240
encontramos en todas las unidades, al inicio de cada tema, una introducción, que es una

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00:01:33,240 --> 00:01:44,480
URL, donde encontramos una canción, un vídeo, distintos recursos que introduzcan el tema.

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00:01:44,480 --> 00:01:52,240
Después siempre hay una actividad H5P, por ejemplo en la primera unidad, donde tenemos

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00:01:52,240 --> 00:01:59,320
que rellenar huecos para comprobar si hemos asimilado los contenidos. Después de esa

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00:01:59,320 --> 00:02:05,360
actividad H5P, siempre suele haber una tarea, un cuestionario, donde el alumnado realiza

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00:02:05,360 --> 00:02:13,680
una autoevaluación, self-assessment, y normalmente se produce a través de preguntas o un juego.

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00:02:13,680 --> 00:02:19,360
Por ejemplo aquí es Guess the answer, y tienen que practicar y contestar las partes

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00:02:19,360 --> 00:02:27,000
del cuerpo para ver si acierta. En cuanto a las distintas herramientas y técnicas

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00:02:27,000 --> 00:02:33,520
evaluativas y de calificación, encontramos encuestas de satisfacción, esta es para

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00:02:33,520 --> 00:02:40,040
final de curso, para ver si les han resultado de utilidad los recursos proporcionados a

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00:02:40,040 --> 00:02:47,280
través del aula virtual. Cuestionarios también para reflexionar, este también es para final

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00:02:47,280 --> 00:02:56,360
de curso, sobre los aspectos que les gustaría mejorar de cara al siguiente curso. También

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00:02:56,360 --> 00:03:05,120
encontramos distintas tareas evaluativas, como podemos observar aquí, o cuestionarios

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00:03:05,120 --> 00:03:23,640
para evaluar los conocimientos del alumnado, por ejemplo en este cuestionario se llevará

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00:03:23,640 --> 00:03:28,440
a cabo a través de este juego, donde tendrán que distinguir si los animales son vertebrados

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00:03:28,440 --> 00:03:40,320
o invertebrados. También encontramos lecciones con distintas preguntas, por ejemplo en esta,

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00:03:40,320 --> 00:03:46,040
donde serán preguntas de verdadero o falso y se evaluarán los conocimientos adquiridos.

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00:03:46,040 --> 00:03:53,560
Por ejemplo aquí pregunta si un caracol es un ave, pues tendría que saber los distintos

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00:03:53,560 --> 00:04:00,760
grupos de animales vertebrados e invertebrados y si esa opción es verdadero o falso. Finalmente

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00:04:00,760 --> 00:04:06,360
se muestra un ejemplo de evaluación llevada a cabo en raíces, teniendo en cuenta la protección

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00:04:06,360 --> 00:04:14,560
de datos, por ello he difuminado un poquito el nombre de los alumnos y a su vez se me

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00:04:14,560 --> 00:04:23,040
ha olvidado comentar antes que en la estructuración de las distintas unidades he aumentado el

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00:04:23,040 --> 00:04:30,400
tamaño de la letra, sobre todo en el self-assessment, para que quede más visual de cara a los alumnos

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00:04:30,400 --> 00:04:37,880
que puedan tener algún tipo de problema visual o que les cueste más encontrar los contenidos,

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00:04:37,880 --> 00:04:44,600
en definitiva para facilitar el acceso a todos los contenidos proporcionados en este LMS.