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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, mi nombre es Ana Rodríguez y este es un vídeo de la Evidencia de Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
del nivel B2 de la competencia digital docente.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Tenemos aquí el Classroom de Lengua, que he utilizado con mis peques de tercero de primaria este curso, el curso 22-23.

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00:00:17,000 --> 00:00:24,000
Tenemos la guía didáctica y está organizado en bloques, en este caso en unidades de dos en dos,

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00:00:24,000 --> 00:00:33,000
ya que al ser el primer curso en nuestro centro que utilizan el Classroom de forma independiente,

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
ya no dirigido a las familias, sino dirigido a los propios alumnos,

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00:00:37,000 --> 00:00:44,000
es una forma de que se organizen ya que la evaluación era de dos unidades en dos unidades.

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00:00:44,000 --> 00:00:51,000
Tenemos distintas herramientas de autor, como vemos por aquí, y algunas más.

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00:00:51,000 --> 00:01:00,000
Tenemos también distintas actividades personalizables y evaluables, como puede ser un Edpuzzle o un Live Worksheet.

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00:01:00,000 --> 00:01:09,000
Tenemos aquí ahora 23 evaluadas, lo cual justifica que hay alumnos matriculados en el apartado de personas

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
y que las calificaciones se guardan también en el apartado de calificaciones, apartados que no vamos a mostrar

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00:01:16,000 --> 00:01:25,000
por protección de datos y para mantener el animato de los alumnos.

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
Como parte de gamificación, tenemos también en el Classroom de Lengua Tatum,

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00:01:32,000 --> 00:01:42,000
que es una plataforma que llevamos usando ya varios cursos para motivar y hacer más atractiva la lectura

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00:01:42,000 --> 00:01:49,000
y la comprensión lectora para nuestros alumnos, que es una ardua tarea actualmente con los peques.

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
Pasamos al Classroom del curso pasado de Naturales, el UC con peques de cuarto de primaria,

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
y aquí tenemos un proyecto que hicieron en grupo, que lo planteamos como un aprendizaje by doing,

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
ya que se les propone hacer un circuito, plasmar sus resultados en un cuaderno científico,

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
y fueron ellos los que van encontrando las soluciones a los problemas que se les plantean.

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
Luego tenemos el proyecto del cuaderno de campo, también hecho en grupos,

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
como complemento a una salida que se realizó al Parque del Retiro,

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00:02:25,000 --> 00:02:32,000
o un cuentacuentos animal para combinar lo aprendido en la asignatura de Lengua

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00:02:32,000 --> 00:02:38,000
y lo aprendido en la asignatura de Naturales, con la rúbrica que luego sus compañeros

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
tenían que rellenar con la exposición que se hacía.

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00:02:43,000 --> 00:02:50,000
Posteriormente me la mandaban a mí, y era una evaluación de iguales, es decir, una coevaluación.

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00:02:50,000 --> 00:02:57,000
Ahora estamos en un Classroom de inglés del grupo B, que he utilizado también este curso

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00:02:57,000 --> 00:03:02,000
con mis peques de tercero de primaria, y se les proponía de manera...

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00:03:02,000 --> 00:03:12,000
Bueno, yo cogía notas con, por ejemplo, un Edpuzzle, o con un formulario de Google,

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00:03:12,000 --> 00:03:18,000
nuevamente actividades evaluables y personalizables, y luego en cada unidad de forma alterna,

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00:03:18,000 --> 00:03:26,000
ya que es la primera vez que lo hacen, se les daba auto-evaluaciones o evaluaciones de compañeros.

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00:03:26,000 --> 00:03:30,000
¿Por qué se hacía esto? Pues para que ellos testaran su propio aprendizaje,

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00:03:30,000 --> 00:03:34,000
y se pone que lo pueden entregar en formato papel o online,

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00:03:34,000 --> 00:03:38,000
porque no todos tienen acceso a dispositivos electrónicos en casa,

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00:03:38,000 --> 00:03:42,000
aunque se les ofrecían los del centro, no en todos los casos fue posible.

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00:03:42,000 --> 00:03:49,000
Creo que con esto ya he cubierto todos los aspectos, o todos los puntos que se marcan en la rúbrica de evaluación,

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00:03:49,000 --> 00:04:04,000
y les agradezco su tiempo y su tarea como evaluador de esta nueva competencia digital docente. Gracias.